把下面不是同類的詞語找出來,全找對的是
1.蘿卜  茄子  香菇  柿子     
2.烤雞  燒鵝 米飯 燉魚     
3.跺腳 跳繩 飛鏢 踢球
A、1.蘿卜;2.米飯;3.跺腳
B、1.柿子;2.米飯;3.跺腳
C、1.柿子;2.米飯;3.飛鏢
D、1.柿子;2.燒鵝;3.飛鏢
B
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,按要求去做。

聰明的“懶漢”

  杜鵑(ju1n是把自己的蛋放到別的鳥窩里,讓別的鳥為它孵(f&)出后代。有一次,英國舉辦了一個展覽會,在陳列架上展出了淺藍、棕色、灰色、白色和雜色的鳥蛋共919個,竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥的窩中尋來的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計過,杜鵑曾把自己的蛋丟進150種鳥的窩中。j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥)的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進去的那些鳥的蛋完全相同沒什么兩樣。

( 。

1.選擇文中畫“△”字的字音,把錯誤的讀音劃去。

2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當?shù)慕忉,用“√”表示?/P>

:①聚集在一起( 。谝恢,經(jīng)常( 。垡欢ǎā 。

3.從文中找出下列詞語的近義詞。

特別——( 。
辨別——( 。

4.把文中畫橫線的句子換成一個成語,寫在后面括號里。

5.回答問題。

為什么說杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下面的短文,按要求去做。

聰明的“懶漢”

  杜鵑(ju1n是把自己的蛋放到別的鳥窩里,讓別的鳥為它孵(f&)出后代。有一次,英國舉辦了一個展覽會,在陳列架上展出了淺藍、棕色、灰色、白色和雜色的鳥蛋共919個,竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥的窩中尋來的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計過,杜鵑曾把自己的蛋丟進150種鳥的窩中。j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥)的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進去的那些鳥的蛋完全相同沒什么兩樣。

(  )

1.選擇文中畫“△”字的字音,把錯誤的讀音劃去。

2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當?shù)慕忉專谩啊獭北硎尽?/P>

:①聚集在一起( 。谝恢保(jīng)常( 。垡欢ǎā 。

3.從文中找出下列詞語的近義詞。

特別——( 。
辨別——(  )

4.把文中畫橫線的句子換成一個成語,寫在后面括號里。

5.回答問題。

為什么說杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

不留余地的狼

       有一天,狼發(fā)現(xiàn)山腳下有個洞,各種動物由此通過。狼非常高興,它想,守住山洞就可以捕獲到各種獵物。于是,它堵上洞的另一端,單等動物們來送死。    
       第一天,來了一只羊。狼追上前去,羊拼命地逃。突然,羊找到一個可以逃生的小偏洞,從小洞倉皇逃竄。狼氣急敗壞地堵上那個小洞,心想,再也不會功敗垂成了吧?     
       第二天,來了一只兔子。狼奮力追捕,結(jié)果,兔子從洞側(cè)面的更小一點的洞口逃生。于是,狼把類似大小的洞全堵上。狼心想,這下萬無一失了,別說羊、兔子,就連雞、鴨等小動物也都跑不了。     
       第三天,來了一只松鼠。狼飛奔過去,追得松鼠上躥下跳。最終,松鼠從洞頂上的一個通道跑掉。狼非常氣憤,于是,它堵塞了山洞里的所有窟窿,把整個山洞堵得水泄不通。狼對自己的措施非常得意。    
       第四天,來了一只老虎。狼嚇壞了,拔腿就跑。老虎窮追不舍。狼在山洞里跑來跑去,由于沒有出口,無法逃脫,最終,被老虎吃掉。
1.把下列句子中畫線的部分用詞語替代。
     (1)羊找到一個小偏洞逃走了,狼上氣不接下氣,狼狽不堪地堵卜那個小洞。                     
     (2)狼堵上那個小洞后,心想,再也不會快要成功的時候遭到失敗了吧?                    
     (3)狼堵塞了山洞所有的窟窿,把整個山洞堵得非常嚴密,好像連水都不能泄出。                    
     (4)狼嚇壞了,拔腿就跑,老虎緊緊追趕,不放棄                        
2.按文章內(nèi)容填空。     
       文章一共寫了四天的故事。第一天,狼追捕羊,結(jié)果羊從                       逃生了;第二天,狼追捕兔子,結(jié)果兔子從                            逃生了;第三天,狼追捕松鼠,結(jié)果松鼠從                          跑掉了。因此狼把所有的窟窿都堵上了。第四天,狼因無處可逃,最終被           吃掉了。
3.讀了這則短文后,北京勝利小學(xué)的幾位同學(xué)有以下看法,你同意哪一種?你的觀點是什么呢?
     ①堵塞別人的生路意味著斷絕自己的退路。 
     ②破壞原始生態(tài)及平衡者必自食其果。
     ③考慮問題、做事情都要留有余地。  
     我同意第____種觀點。  
     我的看法是                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷  四年級語文上 題型:048

閱讀短文,回答問題

荷花

 、傧奶斓搅,荷花開了。

 、诶子旰蟮南囊,空氣清新,星星和月亮像剛剛洗過似的。此時此刻,去北海公園散步,實在是一種美的享受。且不說北海橋頭涼風習習而來,且不說亭臺樓閣如同仙境一般,單是北海里的一大片荷花就能使人心曠神怡,流連忘返了。一片片荷花亭亭而立,一顆顆水滴燦若明珠,一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了,卻關(guān)不住一池清香。

 、酆苫ú晃凤L雨,也從不孤傲,要開就滿池滿塘,方圓一片,給人一種壯觀的美。

 、芎苫ㄒ膊粙少F,只要有泥土和水,它就能生長,就能開花結(jié)果;▋洪_在蓬蓬勃勃的綠色中間,荷梗立于漣漪蕩漾的碧水上。有一朵荷花就獻出一個蓮蓬……

 、莺苫ê翢o私心,它把自己的根、莖、葉、花、果實,毫不保留地全部獻給了人類。

  ⑥荷花!荷花,你多美。∪藗冊跄懿毁澝滥、稱頌?zāi)隳兀?/P>

1.選擇正確的答案。

(1)作者看荷花的時間是:

[  ]

A.夏天
B.荷花開了
C.夏天的晚上
D.夏夜的雨后

(2)人們贊美荷花是因為:

[  ]

A.亭亭而立的荷花能使人心曠神怡,流連忘返。

B.滿池滿塘的荷花給人一種壯觀的美。

C.花開在蓬蓬勃勃的綠色中間,荷梗立于漣漪蕩漾的碧水上。

D.喜愛荷花清香、美麗、壯觀,更喜愛它不孤傲、不嬌貴的性格和毫無私心、毫不保留的獻身精神。

2.給短文分層,用“‖”表示。

3.從短文中找一個比喻句寫在下面的橫線上。

________________________

4.解釋下列詞語。

心曠神怡:_________________________

流連忘返:_________________________

朦朦朧朧:_________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

泥土
       你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎?     
       每天,你上學(xué)時,腳下踩的就是泥土。它(    ) 被無數(shù)人踩著,(    )沒有向人類要過報酬,只是默默地承受一切。     
       每當您出去游覽時,是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹?是不是只欣賞那嬌美清香的花朵,贊美那生機勃勃的小草?你注意過那藏著植物根基的泥土嗎? 你也許不會注意它,它是那么平凡,那么沒有吸引力。 (    )如果沒有泥土,哪來樹木花草,哪來人類生物呢?(    ),泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草……它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。     
      人類也正是這樣,哪位英雄與先進人物的背后,沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們?就說參加奧運會獲得金牌的運動員吧。他們頑強拼搏獲得金牌,為祖國爭得榮譽,他們的名字家喻戶曉。可是你注意了他們周圍的醫(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、 領(lǐng)隊沒有呢?是他們平時陪練、指導(dǎo),無微不至地關(guān)懷運動員,每次參賽時,站在臺下最緊張的也是他們。 這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊,他們不都是泥土嗎?是他們用自己的身心和全部精力培育著這朵朵鮮花……     
       我想這些為人類做出無私奉獻的人,不同樣偉大嗎?不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎?     
       讓世界多有些這樣的泥土吧!     
1、根據(jù)下面的意思,分別從文中找出恰當?shù)某烧Z寫下來。     
(1)不出名,不為人知道。(     )     
(2)家家戶戶都知道。(      )
2、在文中括號內(nèi)填上正確的關(guān)聯(lián)詞。 
3、照樣子給下面的句子換個說法。 
     例:沒有泥土,怎么會有人類生物呢? 
            沒有泥土,就不會有人類生物。 
    這些為人類做出無私奉獻的人,不也同樣偉大嗎?
                                                                                            
4、第四自然段中的“朵朵鮮花”在文中指                                         。 
5、本文贊美了“泥土精神”,請你用一兩句話說說除文中提到的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊以外,還有哪些人具有這樣的精神?
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,然后按要求做。

大器之才

  1965年,我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦一個四年級學(xué)生來圖書館幫忙,并說這個孩子聰穎好學(xué)。

  不久,一個瘦弱的小男孩兒來了。我先給他講了圖書分類的方法,然后,讓他把已經(jīng)歸還圖書館但放錯了位置的圖書放回原處。

  小男孩兒問:“像是當偵探嗎?”我回答:“那當然!庇谑牵泻翰贿z余力地在書架的迷宮中穿來穿去,沒多久,他已找出了三本放錯地方的書。

  第二天他來得更早,而且更竭盡全力地找。干完一天的活后,他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期,他突然邀請我上他家去做客。吃晚餐時,孩子母親告訴我他們要搬家了,到附近一個住宅區(qū)。孩子聽說要轉(zhuǎn)校,擔心地說:“我走了誰來整理那些占錯隊的書呢?”

  我一直記掛著他。但沒過多久他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了,并欣喜地告訴我:“那邊的圖書館不讓學(xué)生干,媽媽又把我轉(zhuǎn)回這邊來上學(xué),由爸爸用車來接送。如果爸爸不帶我來,我就自己走路來!

  其實,我當時心里已經(jīng)有數(shù):這小家伙決心如此堅定,則天下無不可為之事。可我沒想到他會成為信息時代的天才、微軟電腦公司的創(chuàng)始人比爾·蓋茨。

1.查字典先學(xué)懂加粗字的意思,就可以學(xué)會下面的成語。請你動手試一試。

遺余力——遺:________;余:________。意思是_________

竭盡全力——竭盡:______。意思是__________________

2.從短文中找出下列詞語的近義詞。

聰明( 。
惦記( 。
高興( 。

3.你認為小比爾·蓋茨做事有什么特點?你是從短文中哪些地方看出來的?

____________________________________________________

4.說說你對下面句子的理解。

這小家伙決心如此堅定,則天下無不可為之事。

___________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,然后按要求做。

大器之才

  1965年,我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦一個四年級學(xué)生來圖書館幫忙,并說這個孩子聰穎好學(xué)。

  不久,一個瘦弱的小男孩兒來了。我先給他講了圖書分類的方法,然后,讓他把已經(jīng)歸還圖書館但放錯了位置的圖書放回原處。

  小男孩兒問:“像是當偵探嗎?”我回答:“那當然!庇谑牵泻翰贿z余力地在書架的迷宮中穿來穿去,沒多久,他已找出了三本放錯地方的書。

  第二天他來得更早,而且更竭盡全力地找。干完一天的活后,他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期,他突然邀請我上他家去做客。吃晚餐時,孩子母親告訴我他們要搬家了,到附近一個住宅區(qū)。孩子聽說要轉(zhuǎn)校,擔心地說:“我走了誰來整理那些占錯隊的書呢?”

  我一直記掛著他。但沒過多久他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了,并欣喜地告訴我:“那邊的圖書館不讓學(xué)生干,媽媽又把我轉(zhuǎn)回這邊來上學(xué),由爸爸用車來接送。如果爸爸不帶我來,我就自己走路來!

  其實,我當時心里已經(jīng)有數(shù):這小家伙決心如此堅定,則天下無不可為之事?晌覜]想到他會成為信息時代的天才、微軟電腦公司的創(chuàng)始人比爾·蓋茨。

1.查字典先學(xué)懂加粗字的意思,就可以學(xué)會下面的成語。請你動手試一試。

遺余力——遺:________;余:________。意思是_________

竭盡全力——竭盡:______。意思是__________________

2.從短文中找出下列詞語的近義詞。

聰明( 。
惦記( 。
高興(  )

3.你認為小比爾·蓋茨做事有什么特點?你是從短文中哪些地方看出來的?

____________________________________________________

4.說說你對下面句子的理解。

這小家伙決心如此堅定,則天下無不可為之事。

___________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊(配人教課標版) 人教課標版 題型:048

閱讀驛站。

愛管閑事的丹麥人

  丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友一個極深的印象。在公共場所,你的車子沒有準確地停進劃定的位置,或者你停車后沒有及時熄火,從路上走過的任意一個人,或是一直在遠處街角的一把長椅上發(fā)著呆的一個什么人,便會走到你身邊來,請你把車子按規(guī)矩停好,或是請你讓車子安靜下來,停止排氣(如果你車子不熄火是為了排除故障,他一定設(shè)法幫你把車子牽引到專門修車的地方,讓專業(yè)人員處理)。你在釣魚,一些毫不相干的人會走過來。你以為他來給你助興,他其實是來看你的魚桶。如果你釣上的魚不符合法律規(guī)定的標準,他就會要求你把這些魚放回到你垂釣的水里去。并且,提出這些要求的時候,他們不只是提醒一下,說說而已,而是一直要在旁邊監(jiān)督著,直到你完全滿足了他們的要求,他們才很欣然地跟你道一聲謝謝,然后續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了,屋頂上的草發(fā)黃了(他們在很豪華的房子的屋頂上蓋上厚厚的一層麥秸,麥秸上再長出一片蔥郁的青草),別人就會來敲你的門:“你的房子該修修了,要不要幫忙?”你如果說眼下沒有工夫,或是要出門旅行,別人就會幫你請來油漆工或檢修工。等你回來,把賬單給你,你如數(shù)付賬就是。

  丹麥很開放,許多方面可說自由得不得了。然而一個人倘沒有或缺乏維護公共生活準則的自覺,便會處處受制,頗不自由。

  丹麥是禁止養(yǎng)鳥的。但丹麥的鳥食市場卻又大又興旺。人們買了鳥食,便懸掛在自己的庭院里,專供自然界的鳥群食用。吃完了,他們又再去買。莊子說過“族與吾類同”的話。丹麥人乃至北歐人,對自然的崇尚,對與自然萬物達成融洽相處的追求,大約有一點莊子理想的境界的意思。

  在丹麥生活了幾年的中國人,自然也會受到這風氣的影響。中國駐丹麥大使館,常有一只狐貍來光顧。使館幾位動物愛好者每天為它備好食物。狐貍吃完,抹嘴便走,來亦無影,去亦無蹤。有段日子,幾位狐貍之友因為出差而未能及時備食,狐貍竟對中國使館有了意見。悄悄溜到臺球室,把臺球叼到院子里,掏個洞埋起來。但打臺球的人并沒有把臺球的失蹤同狐貍的情緒聯(lián)系起來,甚至壓根就不往狐貍頭上想。狐貍看看人們這么缺心眼,意識到自己的惡作劇太過復(fù)雜,彎子繞得太大,讓人不懂,便重新把那些臺球從土里刨出來,讓它們滾得滿院子都是。總算讓使館的人們開了竅,開始用心思,找原因。分析來分析去,終于分析到狐貍頭上。在那幾位狐貍之友回來之前,恢復(fù)了對狐貍的供給。大使館這才天下太平。

1.給下面的多音字組詞。

2.寫出下列詞語的反義詞。

喜歡( 。“察o( 。¢_放( 。

3.丹麥人喜歡“管閑事”,文中舉了哪些例子?

________

4.結(jié)合課文談?wù)劊阆矚g這些“管閑事”的丹麥人嗎?為什么?

________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

認真閱讀文章,完成文后練習。

動物媽媽的愛

  你見過母雞育雛的情景嗎?母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食,啄食又吐出,顧不得自食。小雞“玩”累了,就讓它們一個個緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了,它展開翅膀,猶如撐開的大傘,為小雞擋風遮雨。

  熊貓對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣。當小熊貓剛降生世間,母熊貓便用嘴把它叼起來,抱在懷里,不時地親吻,舔干孩子濕漉漉的皮膚。當孩子會走后,熊貓媽媽緊跟在后,用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

  許多在地面上筑巢的鳥類,一旦遇到敵害,還會來一套“調(diào)虎離山”計。比如在灌木叢中,一窩剛出殼的雛鵪鶉被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的鵪鶉為了孩子免遭不幸!皳洹钡仫w了出來,同時把一邊的翅膀展開,好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾手可得,便舍棄巢穴中的雛鵪鶉,猛地撲向母鵪鶉。但當狐貍的爪子就要抓到時,母鵪鶉便機靈地飛向高空。有時來不及逃避,為了孩子的安全,母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。

1.寫出文中劃線詞的反義詞。

1)撐開(  )

2)濕漉漉( 。

3)舍棄( 。

4)機靈( 。

2.判別句子,按要求打“TF”。

1)下列句子是比喻句的打“T”,不是的打“F”。

①它展開翅膀,猶如撐開的大傘,為小雞擋風遮雨。

( 。

②……翅膀展開,好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。

( 。

③熊貓對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣。

(  )

2)文中劃“         ”線句子是:

①反問句( 。;

②設(shè)問句(  );

③疑問句(  )

3.在文中找出寫熊貓媽媽愛孩子的各種動作的詞語,寫在下面。

_____________________________________________

4.文中寫了三種動物愛孩子的事例,哪個事例最使你感動?你還知道什么動物愛孩子的事,舉一個事例寫下來。

_____________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

一只想成為天鵝的鵝

       在一家農(nóng)夫的院子里,住著一只長著雪白羽毛的鵝。每當外人經(jīng)過這個院子時,總要停留一下贊美它。     
       這只鵝變得傲慢起來,它常跑到池塘邊,對著池水欣賞自己。漸漸地對河水它也不滿起來: “你這樣混濁!真不配照我這天鵝般的身體,有誰愿在里面洗澡,那會把我的羽毛毀掉的!     
      “胡說八道。”池塘生氣地說,“你的羽毛與其他鵝完全一樣!”    
       鵝反駁說:  “我不是鵝,我是天鵝!     
       池塘笑了起來:  “自命不凡的家伙!你到底見過天鵝沒有?天鵝的脖子比鵝的脖子要長得多,而且它們懂得把它彎得那樣好看!
       “我也能!冰Z說著伸長脖子,扭來扭去。    
       “瞧,這只蠢鵝!”池塘笑著喊了起來。   
        從那天起,這只鵝和池塘成了仇人。冬天到了,池塘結(jié)了冰,大雪把它覆蓋起來。這下鵝可高興了,它每天都要跑上池塘,在上面散步,扭動著脖子說:“你在我這漂亮的身體面前,現(xiàn)在終于變得啞口無言了,你必須明白,我就是一只天鵝。”     
       池塘還是一聲不響。這只鵝異常高興,因為它把池塘的沉默看成是贊同。鵝又得意洋洋地把脖子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,伸得老長,甚至眼睛都快迸出來了。正在這時候,一位老婦人走了過來。當她看到這只鵝時,吃驚地叫了起來:  “啊!糟糕,這只鵝病了, 得馬上殺掉!彼话炎プ×诉@只鵝,拎回了家。 不管這只鵝怎樣地喊叫,也毫無用處。老婦人一刀砍下了它的脖子,這是一個從來就沒有變成天鵝的鵝的脖子。     
1.聯(lián)系上下文,解釋詞語。  
     傲慢:                                                                                                                   
     反駁:                                                                                                                    
     自命不凡:                                                                                                              
     啞口無言:                                                                                                                
2.談一談,畫一畫,這只想成天鵝的鵝與池塘說了幾句話?用“——”畫出來,用什么語氣讀,你試
試!
3.這只鵝的命運怎樣?老婦人為什么殺了它?
                                                                                                                                                
4.這篇童話中,你認為作者哪些詞用得好?請摘抄下來。     
                                                                                                                                                
5.想一想,這篇文章與你學(xué)過的哪些課文、 童話相類似,找出來談一談,比較一下。
                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                  

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同步練習冊答案