讀課文，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．這篇課文是篇童話，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。（　�。�
2．全文一共有四次對(duì)話，通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。（　　）
3．“鳥(niǎo)”和“鳥(niǎo)兒”意思一樣，表達(dá)的感情也一樣。（　�。�
4．這篇課文還告訴我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，人與自然和諧相處，共同發(fā)展。（　�。�

判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的請(qǐng)打“√”，不正確的打“×”。
1．《一夜的工作》這篇課文通過(guò)周總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸這兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周總理一夜的工作情 況。（　�。�
2．周總理只是一個(gè)夜晚像課文中所寫(xiě)的那樣勞苦，其他的夜晚不是這樣的。（　�。�
3．朗讀“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作�！边@兩句話的重音應(yīng)放在“新中國(guó)的總理”“一夜的工作”這兩處。（　�。�
4．“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量�！边@句的意思是說(shuō)實(shí)際并沒(méi)有增加花生米的分量。（　�。�

判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打上“√”，錯(cuò)誤的打上“×”。
1．“彤”字單獨(dú)念時(shí)讀 tóng，在“紅彤彤”這個(gè)詞語(yǔ)里應(yīng)讀作“tōng”。（　　）
2．《火燒云》一課寫(xiě)的是清晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)的火燒云。（　�。�
3．課文寫(xiě)了火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)了“下去”部分。（　�。�
4．作者是從顏色變化和形狀變化兩方面來(lái)描述火燒云的。（　�。�

認(rèn)真讀課文，判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 
1．大拇指雖然長(zhǎng)得丑，但在五指中，卻是最肯吃苦的。（    ）
2．打招呼，搔癢全靠大拇指。（    ）  
3．常與大拇指合作的是中指，中指地位最優(yōu)、相貌最堂皇。（    ）
4．食指的姿態(tài)雖不如其他三指窈窕，但工作時(shí)最勇敢，也最能干。（    ）

根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說(shuō)法是否正確，是正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“×”。
1．灰塵的主要來(lái)源是土壤和巖石。（　�。�
2．灰塵能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光。（　�。�
3．“調(diào)節(jié)氣候”和“單調(diào)”這兩個(gè)詞語(yǔ)中的“調(diào)”的讀音不同。（　�。�
4．空氣中的水蒸氣必須依附在灰塵上，才凝結(jié)成小水滴。（　�。�

判斷下面說(shuō)法是否正確。
1．在“炸豆腐”一詞中“炸”讀“zhá”而不讀“zhà”。（　　）
2．大象是一種很有靈性的動(dòng)物，它能準(zhǔn)確地預(yù)感自己的死期。（　　）
3．“它們（海鷗）肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使�！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭方法。（　　）
4．為救小狐貍，狐貍爸爸和媽媽使用了“調(diào)虎離山”之計(jì)。（　�。�
5．“一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。”這句語(yǔ)運(yùn)用了夸張的寫(xiě)法。（　�。�
6．《最后一頭戰(zhàn)象》這篇課文的體裁是動(dòng)物小說(shuō)。（　�。�

閱讀課文中的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
　　過(guò)了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙�！�
　　高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！备郀柣鶄�(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。
　　“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。
　　小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了�！�
1．根據(jù)上文中的內(nèi)容填空。
（1）小男孩站在高爾基面前（　　　�。┲�高爾基。
（2）小男孩想給高爾基照的相片的內(nèi)容是（　　　�。�。
（3）這段文字用了大量的（　　　�。┟鑼�(xiě)。
2．給下列句子中的畫(huà)線詞選擇正確的解釋。
“小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：‘一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！�”其中“很久很久”是說(shuō)（　　）。
A．小男孩兒的照相技術(shù)不熟練，浪費(fèi)了高爾基很多時(shí)間。
B．小男孩兒想照一張滿意的照片，所以準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間。
C．高爾基感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢。
3．用“____”線畫(huà)出小男孩準(zhǔn)備給高爾基照相的句子。
4．根據(jù)這段話的內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）高爾基自己提出要照一張有關(guān)看報(bào)紙的相片。（　　）
（2）高爾基在拍照的準(zhǔn)備過(guò)程中盡力配合孩子的工作。（　�。�
（3）高爾基對(duì)這個(gè)小男孩十分關(guān)心、愛(ài)護(hù)。（　�。�
（4）小男孩對(duì)高爾基十分崇敬，見(jiàn)到高爾基既激動(dòng)又驚喜。（　�。�
（5）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，從“吩咐”這個(gè)詞可以看出小男孩有很高的權(quán)力，可以命令高爾基做事。（　�。�
5．“對(duì)著他微笑”說(shuō)明高爾基________________。
6．小男孩為什么哭了？
_______________________________________________________________