選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填入句子中。    
　　到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，（      ）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（      ）覺得它們并不存在。   

A、不是……而是……  
B、因?yàn)椤浴?BR>C、不但……反而……  
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填入下列句子中。    
不是……而是……  因?yàn)椤浴坏炊?nbsp; 
1．祖父澆菜，我也過來澆，但(      )往菜上澆，(      )拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。  
2．有時(shí)(      )沒有蓋上菜種，(      )把它踢飛了。  
3．到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，(      )櫻桃和李子都不大結(jié)果子，(      )覺得它們并不存在。   

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科目：小學(xué)語文 來源：輕松練習(xí)15分（測試卷）小學(xué)語文第十一冊 題型：022

把關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胂铝芯渲�，再選擇兩個(gè)各造一個(gè)句子

是……還是……
不是……而是……
不但……而且……
寧可……也不……
與其……不如……
即使……也……

1．我們交談很融洽，仿佛我（　�。┬『�，（　�。┐笕�，一個(gè)他的老朋友。

2．這復(fù)雜的題目（　�。┳鲥e(cuò)了訂正，（　�。┮幌率志妥屑�(xì)地做對。

3．老軍需處長（　�。奚约海ā　。┰缸屚緜儼�。

4．咱們小組出一個(gè)代表，（　　）小亮去，（　�。┬←惾�？

5．這種型號(hào)的自行車（　　）外觀美（　�。┬阅芎�，購買的人特別多。

6．（　�。┒唐趦�(nèi)成績上不去，我（　�。┙^不能灰心喪氣。

造句：

1．____________________________________________

2．____________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀單元考試卷·六年級·語文·下冊 題型：022

課文片斷：

讀課文《詹天佑》片斷，回答問題。

　　鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不（　�。┧淼�，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間（　�。┑霓k法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部（　�。┓�。從山頂打兩口直井，再分別向兩頭開鑿。兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括號(hào)里。

鑿進(jìn)　　鑿井　　開鑿

（2）用“‖”把這段文章分成二層。寫出這段話的段意。

______________________________________________________

______________________________________________________

（3）詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道時(shí)用的方法一樣么？有什么不同？都是為了什么？

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

（4）從文中加粗的句子中可以看出詹天佑具有________的優(yōu)秀品質(zhì)。

[　　]

①熱愛勞動(dòng)，不怕艱苦。

②以身作則，聯(lián)系群眾，與工人同甘共苦。

③熱愛祖國，有杰出的才能。

④嚴(yán)格要求自己，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：022

課文片斷：

讀課文《詹天佑》片斷，回答問題。

　　鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不（　�。┧淼�，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間（　�。┑霓k法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部（　�。┓ā�從山頂打兩口直井，再分別向兩頭開鑿。兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括號(hào)里。

鑿進(jìn)　　鑿井　　開鑿

（2）用“‖”把這段文章分成二層。寫出這段話的段意。

______________________________________________________

______________________________________________________

（3）詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道時(shí)用的方法一樣么？有什么不同？都是為了什么？

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

（4）從文中加粗的句子中可以看出詹天佑具有________的優(yōu)秀品質(zhì)。

[　　]

①熱愛勞動(dòng)，不怕艱苦。

②以身作則，聯(lián)系群眾，與工人同甘共苦。

③熱愛祖國，有杰出的才能。

④嚴(yán)格要求自己，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
我當(dāng)上小老師了
　　新學(xué)期開始了，我們的語文老師要選幾個(gè)同學(xué)做助手——當(dāng)小老師。實(shí)行擇優(yōu)錄取，誰的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得又快又好，就能當(dāng)選。如果學(xué)習(xí)成績下降也會(huì)被撤換。雖然我以前成績不佳，但我暗下決心，這次要爭取當(dāng)小老師。    
　　決心下了就立刻行動(dòng)。以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。下課了，我還在看書，努力把老師講的知識(shí)吃透。對不懂的問題我就請教老師和同學(xué)，直到把問題弄懂了才罷休。放學(xué)回家，我把心愛的足球冷落在一旁，馬上開始復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。
　　我這個(gè)總讓老師逼著學(xué)習(xí)、逼著寫作業(yè)的學(xué)生，一下子變了個(gè)樣兒。接下來的幾次單元測試，我都順利進(jìn)入了班級前10名。我也終于如愿以償當(dāng)上了小老師。大家對我的進(jìn)步很驚訝，老師夸我勇于向?qū)W習(xí)上的“攔路虎”挑戰(zhàn)。這次當(dāng)小老師，真是激勵(lì)了我前進(jìn)的斗志��！
1．把下列句中的詞語換成意思相近的詞。
（1）決心下了就立刻行動(dòng)。（　　）  
（2）以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。（　　）
（3）這次當(dāng)小老師，真是激勵(lì)了我前進(jìn)的斗志�。。ā　。�
2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。    
因?yàn)椤浴?nbsp;   如果……就……   
（1）（　�。┧煤脤W(xué)習(xí)，（　�。┠苋〉煤贸煽儭�  
（2）（　�。┧θ〉眠M(jìn)步，（　�。┊�(dāng)上了小老師。 
3．“老師要選幾個(gè)同學(xué)做助手——當(dāng)小老師”，不是因?yàn)?nbsp;  
[     ]
A．老師累了，想找個(gè)人幫忙。    
B．鍛煉同學(xué)們的能力。   
C．激勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。
 4．我“爭當(dāng)小老師”的目的不是  
[     ]
A．想當(dāng)上小老師之后，管其他的同學(xué)。   
B．通過努力當(dāng)上小老師，證明自己的實(shí)力。   
C．這是一個(gè)培養(yǎng)、鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

風(fēng)
       一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔
(shuò)風(fēng)。(          )它們都是風(fēng)，(          )它們的脾性卻完全不同。
       春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃。 溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。
       夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)�。】墒�，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。(          )有點(diǎn)風(fēng)，(          )是暖烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。 
       初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。
       隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀 少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，(          )我們有一顆火熱的心。
       風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？ 
1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入文中括號(hào)中。
     即使……也……             雖然……但是……             ……是因?yàn)椤?nbsp;
2．按要求填下表。
季節(jié)
風(fēng)的名稱
                    風(fēng)的特點(diǎn)
春
夏
秋
 
冬
3．“我長大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
                                                                                                                                                           

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀下面短文，完成短文下面的習(xí)題。

媽媽的禮物

　　有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

　　孩子慢慢長大了。每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“唉！我真命苦！我的媽媽竟來不（A．急　B．極　C．及）給我一件禮物！”

　　一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，結(jié)果撞在一位老人身上。

　　老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為什么哭�。俊�

　　孩子抽泣著向老人傾訴了自己的哀傷。

　　老人聽罷，嚴(yán)肅而又誠（A．肯　B．墾　C．懇）地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”

　　“那……那我怎么不知道？”這孩子滿臉詫異地問。

　　老人撫摸著孩子的頭　語重心長地說　孩子　你媽媽從你出生那天起就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你　這難道還不夠嗎

　　孩子聽著，眼睛忽地一亮。

　　老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你________的眼睛，讓你去________世界；給了你________的雙腿，讓你去________世界；給了你________的雙手，讓你去________世界。這些，難道還不夠嗎？”

　　孩子聽著，陷入了沉思。

　　老人又說：“孩子，重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界。”

　　孩子聽著，臉上露出了笑容。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字。

（2）寫出下面詞語的近義詞。

珍惜——（　�。�

詫異——（　�。�

傾訴——（　　）

（3）聯(lián)系上下文，在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（4）給第8自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

（5）在與老人交談的過程中，孩子的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了變化。請用波浪線在文中畫出能夠反映這一變化過程的5個(gè)句子。

（6）讀了這篇短文，你有什么想法？請用幾句話清楚明白地寫下來。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
告別南極，不帶滴水片石
　　近了，近了，已經(jīng)可以看到南美大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自（豪　毫）的是，告別南極，我們沒有帶回一塊石頭或一滴海水。
　　“南極屬于全人類，不準(zhǔn)動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這（己　已）成為所有到南極的人們的共識(shí)。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要拾石頭！”“不要挑逗企鵝！”“不要（踩　睬）壞苔蘚！”“（　　）是因?yàn)榕臄z工作（　�。┎辉试S！否則，將不允許您再上船�！�
　　企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無限感（概　慨）：（　�。┠蠘O，動(dòng)物（　�。┯腥绱酥叩牡匚�。如果有人問我：“南極怎么樣？”我的回答是：“南極仍然是一個(gè)童話世界！”
　　保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺行動(dòng)。一次，幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄滦∮甓加盟芰洗鬃z像機(jī)，有一個(gè)記者不小心把塑料袋掉避海里了，為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來為止。
1．選擇文中括號(hào)里正確的字。
2．在文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
只要……就……　只有……才……　即使……也……　盡管……還……
3．結(jié)合上下文解釋下列詞語。
共識(shí)：________________。　　執(zhí)意：________________。
4．文中畫“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？（　�。�
A．反問、比喻　　B．設(shè)問、擬人　　C．設(shè)問、比喻　　D．反問、擬人
5．從下面句子中的哪些地方能看出人們的“自覺”？用“～～”畫出來。
A．船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講。
B．前來考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。
C．為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋。
6．作者舉了哪些人的例子來說明保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的共識(shí)和自覺行動(dòng)？
_____________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
媽媽的禮物
　　有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。
　　從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷：“�。∥艺婷�。我的媽媽，競來不及給我一件禮物�！�
　　有一天，孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。
　　老人并不生氣，關(guān)心地問：“孩子，你為啥哭？”
　　孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
　　老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”
　　“那……我怎么會(huì)不知道？”這孩子詫異地問。
　　老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”
　　孩子聽著，眼睛忽地一亮。
　　老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你一雙靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙（　　）的眼睛，讓你去（　　）世界；給了你一雙（　�。┑耐�，讓你去（　　）世界；給了你一雙（　�。┑氖�，讓你去（　�。┦澜纭＿@些，難道還不夠？”
　　孩子聽著，陷入了沉思。
　　老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界。”
　　孩子聽著，臉上露出了笑容。
1．聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號(hào)里。
觸摸　　明亮　　環(huán)游　　靈巧　　健壯　　觀賞
2．給文中的破折號(hào)選擇正確的用法，打上“√”。
A．表示聲音延長（　�。�
B．表示意思轉(zhuǎn)折（　　）
C．表示解釋說明（　�。�
3．不改變意思，把下面的句子換個(gè)說法。
這難道還不夠嗎？
_________________________________________________
4．結(jié)合短文內(nèi)容，在你認(rèn)為正確的答案后打“√”。
媽媽送給孩子的禮物有
A．整個(gè)世界（　�。�
B．健壯的身體（　�。�
C．充滿熱血的心（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀園地。
學(xué)會(huì)舍棄
　　艾里遜是芝加哥大學(xué)物理系的一名教授，當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備建造一臺(tái)40萬電子伏特的加速器，這在當(dāng)時(shí)是最先進(jìn)的。在導(dǎo)師費(fèi)米的推薦下，揚(yáng)振寧成為艾里遜的6名研究生之一。然而，在實(shí)驗(yàn)室工作的近20個(gè)月中，楊振寧的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行非常不順利，做實(shí)驗(yàn)時(shí)常常發(fā)生爆炸，以至于當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室里流傳著這樣一句笑話：哪里有爆炸，哪里就有楊振寧。此時(shí)，楊振寧不得不痛苦地承認(rèn)，自己的動(dòng)手能力比別人差!    
　　一天，一直在關(guān)注著楊振寧被譽(yù)為美國氫彈之父”的泰勒博士關(guān)切地問他：“你做的實(shí)驗(yàn)是不是不大成功？”    
　　“是的�！泵鎸α钊俗鹁吹那拜�，楊振寧誠懇地說。     “我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫一篇實(shí)驗(yàn)論文，你已經(jīng)寫了一篇理論論文，我建議你把它充實(shí)一下作為博士論議，我可以做你的導(dǎo)師�！碧├罩甭实貙钫駥幷f。     楊振寧聽了泰勒的話，心情十分復(fù)雜。要他放棄自己的計(jì)劃實(shí)在不是一件容易的事。    “我想考慮一下，兩天后再告訴您�！睏钫駥帒┣械卣f。    
　　楊振寧認(rèn)真思考了兩天。最終，他接受了泰勒的建議，放棄了寫實(shí)驗(yàn)論文的打算。從此，他如釋重負(fù)，毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究，最終于1957年10月與李政道聯(lián)手摘取了該年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
1．“楊振寧聽了泰勒的話，心情十分復(fù)雜。”句中“心情”與“復(fù)雜”搭配恰當(dāng)，請你再寫幾個(gè)能與“復(fù)雜”搭配恰當(dāng)?shù)脑~語：_________、_________、_________。
2．“哪里有爆炸，哪里就有楊振寧�！边@句笑話說明了什么？
_________________________________________
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。    
　　由于楊振寧_________________，因此他接受了__________的建議。舍棄了__________，選擇了_______________，終取得了______________________。
4．從楊振寧的故事中，你體會(huì)到了什么？
_________________________________________

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同步練習(xí)冊答案