給下面畫線的字選擇合適的解釋。
李大叔是區(qū)上的交通員,常在雨來家腳。(    )

A、物體因失去支持而下來
B、下降
C、衰敗
D、停留,留下

D
請在這里輸入關鍵詞:
相關習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

給下面畫線的字選擇合適的解釋,把序號填在括號里。
1.高:①從下向上距離大;②在一般標準或平均程度之上;③高度;④年紀大  
     (1)有志不在年。    (    )  
     (2)這一段長城修筑在八達嶺上,大堅固。    (    )
2.落:①物體因失去支持而下來;②下降;③衰敗;④停留,留下;⑤得到  
    (1)李大叔是區(qū)上的交通員,常在雨來家腳。    (    ) 
    (2)太陽已經下去。    (    )

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的短文,完成練習。
南海明珠
  ①位于我國南海的海南島是祖國的第二大島,那里物產豐富,風景優(yōu)美,被譽為“南海明珠”。
  ②島上有許許多多的橡膠園□椰子園和熱帶植物園□腰果□芒果□荔枝□咖啡,在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭;海參、大龍蝦等水產不計其數(shù);石油、鐵礦和天然氣等礦藏也非常豐富。
 、鄹吒叩奈逯干酵α⒃诤D蠉u中部,山上熱帶樹木郁郁蔥蔥,四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流,澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角,海天一色,美麗壯觀。
  ④海南島,真是一顆名副其實的“南海明珠”。
1.在第二自然段的“□”里加上合適的標點。
2.給詞語中的加粗字選擇恰當?shù)睦斫狻?BR>不其數(shù)( 。
A.計算。B.主意,策略,計劃。C.做計劃,打算。D.計較。
3.將詞語與對應的解釋連一連。
郁郁蔥蔥      形容極遠的地方。
天涯海角      名聲或名義和實際相符。
名副其實      形容草木蒼翠茂盛。
4.海南島被譽為“南海明珠”的意思是( 。
A.海南島在祖國的最南端。
B.海南島位于南海,那里風景優(yōu)美,物產豐富。
C.海南島是個令人向往的地方。
5.用波浪線畫出文中前后呼應的句子。
6.根據(jù)短文內容填空。
  第②段主要寫海南島________;第③段通過對________、________、________的描寫,突出了海南島________。

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題

給下面詞語中畫線的字選擇合適的解釋,在括號里填上序號。  
1.道(  )  樸(  )  人心不(  )    
A.經歷多年的    B.真摯淳樸    C.具有古代風格的  
2.振(    )  勞(  )   佳(  )     
A.起    B.作品    C.從事某種活動

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科目:小學語文 來源:手把手 語文三年級上冊 題型:048

閱讀短文,回答問題。

感激

  一位ji4o ji1o)師y4o y1o)求她所ji4o ji1o)的小學生畫下最讓他們感激的東西。她想,能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多,多半會是飯桌上的各種食物。

  當她看見道格拉斯的圖畫時,她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫成的手。

  誰的手?全班都被這抽象的內容吸引住了。

  我猜這是上帝賜給我們食物的手 一個孩子說。

  一位農夫的手 另一個孩子說。

  到全班都安靜下來,同學們繼續(xù)做各自的事時,老師才過去問道格拉斯:“那手是誰的?”

  “老師,那是您的手!焙⒆拥吐曊f。

1.給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。

2.寫出下列詞語的近義詞。

一定-

驚訝-

感激-

繼續(xù)-

3.文中畫線的兩句是孩子說的話,加上合適的標點符號。

4.結合上下文解釋下面的詞語。

賜給——

5.道格拉斯感謝的是誰?在你認為正確的答案后畫“√”。

①一只手( 。 、诶蠋煟ā 。 、坌∨笥褌儯ā 。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

我最好的老師

  惠特森先生教六年級自然科學。第一天上課時,他給我們講了一種叫卡蒂萬波斯的夜間活動的動物。這種動物不能適應自然環(huán)境,在冰河時代就已經絕種了。他邊說邊把一個顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來進行了一次測驗。

  當他讓我發(fā)還試卷時,我非常震驚。在我的每一個答案后面,都打了一個“×”?隙ㄊ桥e了!因為我一字不差地把他講的都記下來了。后來我知道全班同學都不及格,這是怎么回事呢?

  惠特森先生解釋說:“這很簡單。所有這些有關卡蒂萬波斯的事都是我編造的,從來就沒有這樣的動物。因此,你們筆記自然都是錯的。難道答錯了還想得好分數(shù)嗎?”

  !這叫什么測驗?這算什么老師?后來一想,其實我們應該想到這一點。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實際上是貓的顱骨)時,他難道不是強調說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎?他描繪了這種動物的視覺,毛皮色澤,以及許多他絕對不知道的這種動物的故事?墒,我們卻仍然沒有起疑心,沒有一個人提出任何問題。

  惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書不是沒有錯誤。事實上沒有人是永遠正確的。我們不要讓大腦睡覺。

  以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進了課堂,( 。┪覀冋J為他或書上錯了,( 。┐竽懙卣f出來,他笑了。學習時,( 。┊斘覀冏C明,我們不僅知道了什么,而且還堅持真理時,他( 。┓胚^我們。

1.聯(lián)系具體語境,理解加粗的詞語。

1自然科學:____________________________________

2自然都是錯的:________________________________

3)已經絕種了:__________________________________

3絕對不知道:__________________________________

2.從你平時積累的關聯(lián)詞語中選擇兩個合適的分別填入最后一個自然段的括號里。

3.把“他難道不是強調說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎?”換成不帶問號的句子。

________________________________________________

4.聯(lián)系文意,說說你對文中畫波浪線的句子是怎樣理解的。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

5.讀了短文,你能就文章內容提出一個感興趣的問題并嘗試解答嗎?

1)問題:________________________________________

2)解答:________________________________________

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科目:小學語文 來源:專項題 題型:單選題

我會給畫線字選擇合適的解釋。     
       鬧:①不安靜   ②擾亂   ③發(fā)生     
1.我國西北有些地區(qū)夏天雨水少,年年旱災。(      )     
2.這里治安不好,常有人來事。(      )     
3.這里得很,沒法兒看書。(      )     
       沉:①過度嗜好   ②沉入水中   ③使人有重壓的感覺     
4.巫婆在河里撲騰了幾下就下去了。(      )     
5.這幾天總是陰天,使人感到很悶。(      )     
6.小亮最近學習不太好,聽說是溺于網(wǎng)吧的緣故。(      )     
       行:①做   ②可以   ③能干     
7.李時珍一面醫(yī),一面研究藥物。(      )     
8.你真,什么事也難不倒你。(      )     
9.,我給你去辦。(      )

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的一段話,按要求做題。
  這座橋不但堅固,而且美觀。橋面兩側有石欄,欄板上雕刻著(  )的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出( 。┑乃;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣。
1.在短文中的括號里填上合適的詞語。
2.聯(lián)系上下文,給加粗的字選擇正確的解釋。
(1)回遙望(  )
①第一。 、陬^! 、凼最I。
(2)雙龍珠( 。
①玩耍,游戲。 、陂_玩笑,嘲笑。 、蹜騽,也指雜技。
3.這段話主要是圍繞趙州橋的________這一特點來寫的。
4.畫橫線的句子在文中的作用是(  )
A.引出下文  B.承上啟下  C.點明中心
5.本段中描寫了幾種不同形態(tài)的龍?它們的形態(tài)分別是怎樣的?
___________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂  小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048

閱讀理解

挑戰(zhàn)命運

  有兩個孩子:一個喜歡彈琴,想當音樂家,一個愛h3o h4o)繪畫,想當美術家。

  不幸得很!想當音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當美術家的孩子,突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心,痛哭流t@ d@),m2i m2n)怨命運對他們太不公平。

  恰巧,有位老人打他們身邊經過,聽見了他們的怨恨。老人走上前去,先對耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學繪畫呢?”接著,他又對眼瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學彈琴呢?”

  兩個孩子聽了,心里一亮。他們擦干眼淚,開始新的追求。

  說也奇怪,改學繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好,因為它可以避免一切喧囂的干擾,使精力高度專注。改學彈琴的孩子,慢慢地也覺得失明反d3o d4o)有利,因為它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。

  果然,耳聾的孩子后來成了美術家,名揚四海;眼瞎的孩子后來成了音樂家,飲譽天下。

  一天,美術家和音樂家又遇見了那位老人,他倆非常激動,拉住老人連連道謝。

  老人笑著說:“不用謝,事實證明:只要努力,當命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還留下另一條道路的!”

(1)

請畫去括號中不正確的讀音。

[  ]

A.

光線強

B.

發(fā)光

C.

響亮

D.

清楚;明白

E.

顯露;顯示  

2)名四海

(2)

給下面詞語中加粗的字選擇正確的解釋,在括號里寫出所選義項的序號。

1)心里一

[  ]

A.

光線強

B.

發(fā)光

C.

響亮

D.

清楚;明白

E.

顯露;顯示  

2)名四海

(3)

寫近義詞

痛哭流涕( 。 ≡购( 。

煩惱( 。   ∶麚P四海( 。

(4)

閱讀短文后,在下表的空格處填上合適的內容。

(5)

請畫出表達中心的話,并摘記下來。

________________________________

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題

給下面畫線的字或詞選擇合適的解釋。     
背:①物體的反面或背面;②人用背馱東西;③離開;④投向敵對方面,反對原來的所在方面。
1.英雄們著馬刀,向對岸沖去。 (   )
2.葉挺寧可死了,也不叛革命。 (   )
3.瀘定城靠著山,西門正對著橋頭。 (   )
4.斷臂人井離鄉(xiāng),沿街乞討。 (   )
好看:①看著舒服,美觀;②體面,臉上有光彩;③使人難堪。 
5.你當著這么多人的面批評我,是要我的好看嗎?(   )
6.這枚郵票真好看。 (   )
新鮮:①少見的;②不含雜質、潔凈;③沒有變質。 
7.爸爸出國回來講了許多新鮮事。 (   )
8.病人需要新鮮的空氣,這樣有利于健康。(   )

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

高明的琴師 
       春秋時代有一個琴師叫俞伯牙,拜成連先生為師。他苦學了三年,創(chuàng)作了一部樂曲, 名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后,笑笑說(     )我有個老師比我高明得多(     )明天(     )我?guī)闳ピL問他(     )你一定會有收獲(     )    
       第二天清晨,成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上,并告訴他說:“老師就住島上,你自己去找吧。十天后,我再來接你。”   
       成連先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁,心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海,身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲,那扣人心弦的陣陣松濤聲,使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意,立刻面對大海彈起琴來。     
       十天后,成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時,老師連連夸獎 說:“好,好,好極了!”  
1.把第一自然段的標點符號補充完整。 
2.用“√”給下列詞中畫線的字選擇正確的解釋。   
(1)白:明亮(    )    清楚(    )    分開(    )   
(2)學:痛苦(    )       像膽汁或黃連的味道(    )    有耐心地;盡力地(    ) 
3.將詞語與合適的解釋用直線連起來。   
扣人心弦      兇猛而使人害怕的大風浪  
驚濤駭浪      眼看不到邊,形容極闊   
一望無際      形容詩文、表演等有感染力,使人心情十分激動
4.短文中畫“——”的句子中“高明的琴師”指誰?
                                                                                                                                    

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同步練習冊答案