下面的古詩(shī)詞名句中，有一句不是描寫春天的，能找出來(lái)嗎？

A．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
B．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
C．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

下面的古詩(shī)詞名句中，有一句不是描寫春天的，能找出來(lái)嗎？
1．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
2．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
3．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
4．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
5．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
6．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。  
不是描寫春天的詩(shī)句是：_____________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：輕松練習(xí)15分　人教版課標(biāo)本　四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題型：022

下面的古詩(shī)詞名句中，有一句不是描寫春天的，能找出來(lái)嗎?

1．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

2．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

3．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

4．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

5．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

6．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

7．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

8．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

不是描寫春天的詩(shī)句是：________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題

關(guān)　山　月

李　白

明月出天山，蒼茫云海間，

長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。

戌客望邊色，思?xì)w多苦顏。

高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

1．下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“樂(lè)府”在兩漢時(shí)是指主管音樂(lè)的官府，魏晉朝變成了一種帶音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱。一般認(rèn)為現(xiàn)存漢代樂(lè)府民歌，大都是東漢樂(lè)府機(jī)構(gòu)采集的，這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》里。

B．漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格；語(yǔ)言樸素自然而帶有感情；形式自由多樣；富有浪漫主義色彩。

C．漢樂(lè)府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人民的思想感情。

D．這首詩(shī)很少有唐詩(shī)宋詞中那樣使人過(guò)目不忘、神魂顛倒的句子，但用華麗的語(yǔ)言，塑造了栩栩如生的形象。

2．《十五從軍征》一詩(shī)突出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓造成的苦難�！蛾P(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子，你能找出來(lái)嗎？

3．《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫的景色是否一樣？

4．你認(rèn)為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達(dá)的主題思想是否一樣？

5．《十五從軍征》中只寫一個(gè)歸鄉(xiāng)老翁的情感，《關(guān)山月》除了寫“征人”的情思，還寫到了誰(shuí)？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題

關(guān)　山　月

李　白

明月出天山，蒼茫云海間，

長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。

戌客望邊色，思?xì)w多苦顏。

高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

1．下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“樂(lè)府”在兩漢時(shí)是指主管音樂(lè)的官府，魏晉朝變成了一種帶音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱。一般認(rèn)為現(xiàn)存漢代樂(lè)府民歌，大都是東漢樂(lè)府機(jī)構(gòu)采集的，這些作品基本上都收入了宋代郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》里。

B．漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格；語(yǔ)言樸素自然而帶有感情；形式自由多樣；富有浪漫主義色彩。

C．漢樂(lè)府民歌繼承并發(fā)展了周代民歌現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，更廣泛、更深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人民的思想感情。

D．這首詩(shī)很少有唐詩(shī)宋詞中那樣使人過(guò)目不忘、神魂顛倒的句子，但用華麗的語(yǔ)言，塑造了栩栩如生的形象。

2．《十五從軍征》一詩(shī)突出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓造成的苦難�！蛾P(guān)山月》中也有表現(xiàn)這一方面的句子，你能找出來(lái)嗎？

3．《十五從軍征》和《關(guān)山月》所寫的景色是否一樣？

4．你認(rèn)為《關(guān)山月》和《十五從軍征》作者想表達(dá)的主題思想是否一樣？

5．《十五從軍征》中只寫一個(gè)歸鄉(xiāng)老翁的情感，《關(guān)山月》除了寫“征人”的情思，還寫到了誰(shuí)？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：填空題

根據(jù)要求在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞。
1．生活中總會(huì)遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，不懈地走下去，一定會(huì)達(dá)到一個(gè)美好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)：______________，______________。
2．《論語(yǔ)》中表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：______________，______________。
3．我們讀過(guò)的古代詩(shī)詞中有許多抒寫愛(ài)國(guó)情懷的名句，請(qǐng)任意寫出兩句：______________，______________。
4．面對(duì)清政府的腐敗無(wú)能，龔自珍振臂疾呼，創(chuàng)作了《己亥雜詩(shī)》，詩(shī)中“______________，______________�！笔惆l(fā)了作者渴求天降人才、報(bào)效祖國(guó)的心愿。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成習(xí)題。

迷人的香山

　　早聽(tīng)說(shuō)香山紅葉是北京最濃最濃的秋色，能去看看，自然樂(lè)意。我去的那日，天也作美，明凈高爽，好得不能再好。
　　我和同游的朋友，沿著石砌的山路，順著南坡上山，兩旁滿是古松古柏（bǎi），遮天蔽日的，聽(tīng)說(shuō)三伏天走在樹(shù)蔭里，也不見(jiàn)汗。    
　　我們來(lái)到半山亭，朝東一望，真是一片好景。茫茫蒼蒼的河北大平原就擺在眼前，煙樹(shù)深處，正藏著北京城。也妙，本來(lái)也算有點(diǎn)氣魄的昆明湖，看起來(lái)只像一盆清水。萬(wàn)壽山、佛香閣，不過(guò)是些點(diǎn)綴的盆景。紅葉就在高高的山坡上，滿眼都是，半黃半紅的，像一片彩霞，倒還有意思。只是葉子紅得還不透，要是紅透了，太陽(yáng)一照，那顏色該多濃。      
　　據(jù)說(shuō)，原先這地方什么也沒(méi)有，后面是一片荒山，只有一家財(cái)主雇了個(gè)做活的給他種地、養(yǎng)豬。豬食倒在一個(gè)破石槽里，可是倒進(jìn)去一點(diǎn)兒食，豬怎么吃也吃不完。那做活的覺(jué)得有點(diǎn)怪，放進(jìn)石槽里幾個(gè)銅錢，錢也拿不完，就知道這是個(gè)聚寶盆了。到算工錢的時(shí)候，做活的什么也不要，單要這個(gè)石槽。一個(gè)破石槽能值幾個(gè)錢？財(cái)主樂(lè)得送個(gè)人情，就給了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不動(dòng)了，便挖了個(gè)坑埋好。怕忘了地點(diǎn)又拿一 棵松樹(shù)和一棵柏樹(shù)插在上面做記號(hào)，自己回家去找人幫著抬。誰(shuí)知道他帶著人返回來(lái)一看，滿山都是松柏樹(shù)，數(shù)也數(shù)不清，望也望不到邊。這真是有山就有水，有水就有脈，有脈就有苗，難怪有人說(shuō)下面埋著聚寶盆。     
　　香山，它那迷人的風(fēng)景和奇妙的神話色彩，使我流連忘返。
1．查字典，認(rèn)識(shí)下面的字，在括號(hào)里寫出它們的讀音。
　 砌（　�。�   魄（　　）    綴（　　）    雇（　�。�
2．下面兩個(gè)詞語(yǔ)各是什么意思，用自己的話解釋在橫線上。
　 遮天蔽日：________________________________________________   
　 流連忘返：________________________________________________
3．細(xì)讀第3自然段，完成下列練習(xí)。   
�。�1）我們來(lái)到半山亭，向東望見(jiàn)的景物有________、________、________、________、________、________。     
�。�2）用橫線畫出此段中的比喻句，讀一讀。     
　　　 第一個(gè)比喻句把________比做________；第二個(gè)比喻句把________和________比做________；第三個(gè)比喻句把________比做________。     
4．“那迷人的風(fēng)景和奇妙的神話色彩”一句中，“迷人的風(fēng)景”主要指文章第________自然段 描寫的內(nèi)容，而文章第________自然段則主要寫了“奇妙的神話色彩”。    
5．香山的楓葉是很有名氣的，那秋日中滿山的紅葉會(huì)讓我們想起杜牧《山行》一詩(shī)中贊美楓葉的名句：________________________________，________________________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
鐵骨錚錚
　　在中華名族的史冊(cè)上，愛(ài)國(guó)主義是其光輝燦爛的篇章，志士的名字如繁星浩瀚，壯烈的業(yè)績(jī)與日月同光。民族英雄們以“鐵骨錚錚”挺起了中華民族堅(jiān)貞勇毅、自強(qiáng)不息的脊梁。 
　　抗元將領(lǐng)文天祥，于國(guó)家危亡之際，竭誠(chéng)全力，率兵抗元，被俘后堅(jiān)貞不屈，從容赴死。他留下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的遺言，成為激勵(lì)后人、砥礪氣節(jié)的千古絕句。抗金名將岳飛，以。還我河山，，為銘言，為收復(fù)失地，率領(lǐng)岳家軍精忠報(bào)國(guó)，沖鋒陷陣，二十年金戈鐵馬，邊關(guān)鏖戰(zhàn)，英雄們的名字使侵略者聞風(fēng)喪膽。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游心系國(guó)家的危亡，兩鬢蒼蒼仍壯心不已，臨終時(shí)仍在囑咐兒子“王師‘北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。蘇武出使被扣，荒漠牧羊十九載，仍手持節(jié)杖，心向漢廷。史可法揚(yáng)州死節(jié)，戚繼光痛擊倭寇，于謙、張煌言、辛棄疾、嚴(yán)常山……這些古代民族英雄一腔浩然氣，耿耿忠烈心，歷來(lái)被人們景仰和稱頌。他們的愛(ài)國(guó)精神澆鑄了后人的鋼筋鐵骨，鼓舞著近現(xiàn)代英雄與帝國(guó)主義、殖民主義、封建主義做拼死的抗?fàn)�。從林則徐到孫中山，從農(nóng)民的天國(guó)到資產(chǎn)階級(jí)的共和國(guó)，從起義改良到翻天覆地的社會(huì)變革，多少英豪“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，前赴后繼，用血肉之軀筑起了民族尊嚴(yán)的鋼鐵長(zhǎng)城。     
　　斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，歷史的車輪碾過(guò)那些多難的歲月，流逝到了今天。今天，我們偉大的中華民族屹立在世界東方，五星紅旗飄揚(yáng)在五湖四海。和平了，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和硝煙了，我們也不再要拋頭顱、灑熱血，以生命喚起尊嚴(yán)。但沸騰的時(shí)代給我們提出了更嚴(yán)峻的要求，改革開(kāi)放的中國(guó)需要英雄。工廠、礦山、農(nóng)村，多少高天厚土呼喚我們的翅膀、腳步；科研所、設(shè)計(jì)院，多少新領(lǐng)域新課題要我們開(kāi)發(fā)填補(bǔ)。燦爛不應(yīng)只屬于古代，英雄不應(yīng)只屬于戰(zhàn)火。時(shí)代提醒我們，鐵骨不能軟！我們確信，我們擁有祖先遺傳的英雄氣質(zhì)，有不屈不撓、自強(qiáng)自立的民族魂，憑著這個(gè)，我們就可以擁有一種精神上的浩氣凜然。不能再駐足于低谷，看著別人在峰頂上奔走，而顧影自憐。我們完全有能力爬上去，站在山頂大聲說(shuō)：“中國(guó)能夠，中華民族的子孫完全能夠攀上時(shí)代的峰頂！”  
　　事實(shí)不正是這樣嗎？請(qǐng)看看今天吧！時(shí)代英雄手中的紅旗，已飄揚(yáng)在地球的南極，飄揚(yáng)在太空，飄揚(yáng)在珠穆朗瑪峰頂，飄揚(yáng)在奧運(yùn)比賽大廳……     
　　同學(xué)們，請(qǐng)注視國(guó)旗下筆直的旗桿吧！它迎風(fēng)堅(jiān)挺，巋然不動(dòng)，那不就是中華英雄錚錚鐵骨的象征？讓我們繼承前人的遺志，挺起鋼鐵般的脊梁，在進(jìn)軍現(xiàn)代化的路上續(xù)寫中華民族燦爛的篇章！
1．在下列加粗字的正確讀音下畫“√”。
史冊(cè)（cè chè） 業(yè)績(jī)（jì jī） 脊梁（jí jǐ）
從容（cōng cóng） 金戈（gē gě） 氣質(zhì)（zhì zhǐ）
2．寫出下列句子中出現(xiàn)的反義詞。
（1）不能再駐足于低谷，看著別人在峰頂上奔走。
（2）和平了，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和硝煙了，我們也不再要拋頭顱、灑熱血，以生命喚起尊嚴(yán)。
（　　）——（　�。ā　。ā　。ā　。ā　。�
3．請(qǐng)用“______”畫出文中的排比句。
4．（1）他留下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的遺言。句中的引號(hào)表示__________________________的作用。
　 （2）“史可法揚(yáng)州死節(jié)，戚繼光痛擊倭寇，于謙、張煌言、辛棄疾、嚴(yán)常山……”這句中的省略號(hào)表示________________________。
5．這篇文章的主要內(nèi)容和中心思想是什么？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6．你還知道哪些愛(ài)國(guó)詩(shī)人留下的愛(ài)國(guó)名篇？把它寫在下面。
________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。     
（1）有人仿照杜牧的《清明》寫了這么一首詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿面塵。借問(wèn)青山何處有，學(xué)童遙指盆景中�！边@首詩(shī)諷刺的現(xiàn)象是
[     ]
A．盆景泛濫    
B．環(huán)境污染    
C．氣候惡劣    
D．不講衛(wèi)生     
（2）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著之一，它的曾用名是
[     ]
A．《石頭記》    
B．《西廂記》    
C．《土丹亭》   
D．《桃花扇》     
（3）“孟母三遷”這個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是孟軻的母親為了孟軻而三次搬家的故事。搬家  的目的是為了
[     ]
A．避免糾紛      
B．適于求學(xué)      
C．免于牽掛      
D．節(jié)省房租     
（4）下列四句體育比賽解說(shuō)詞中，正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．中國(guó)女排隊(duì)員破壞了巴西隊(duì)的一傳。      
B．隨著裁判員的一聲哨響，比賽結(jié)束了。      
C．AC米蘭隊(duì)以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)攻了過(guò)來(lái)。      
D．中國(guó)球員孫繼海所在的曼城隊(duì)以3：2的比分輸給了同城球隊(duì)曼聯(lián)隊(duì)。
    

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問(wèn)題。
　　一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文水平的高低，和他掌握知識(shí)的多少有密切關(guān)系。以寫作為例，有的學(xué)生，寫作時(shí)沒(méi)有內(nèi)容可寫，除和生活經(jīng)歷有關(guān)外，知識(shí)貧乏，平時(shí)不注意收集積累，也是一大原因。清代的萬(wàn)斯同說(shuō)過(guò)：“必盡讀天下之書，盡通古今之事，然后可以放筆為文。茍其不然，則胸中不能無(wú)礙。胸中不能無(wú)礙，則筆下安能有神？”這說(shuō)明讀書、通事、豐富知識(shí)和寫作關(guān)系的密切。其他如要提高閱讀理解能力、欣賞能力等，也和豐富知識(shí)有關(guān)。近兩年語(yǔ)文統(tǒng)考試卷上都加強(qiáng)了對(duì)課外內(nèi)容的考查，目的是考查學(xué)生的知識(shí)面以及對(duì)知識(shí)的積累，但考查的結(jié)果卻令人①（　�。�。當(dāng)問(wèn)到你知道丘吉爾是什么人，他主要的貢獻(xiàn)是什么，有的同學(xué)不了解這方面的內(nèi)容，就②（　　），亂答一通。當(dāng)問(wèn)到你知道保爾·柯察金是誰(shuí)嗎，有的同學(xué)回答他是歌星、球星、詩(shī)人，答案③（　�。�，笑話百出。所以在課外要多讀些書。
1．在標(biāo)有序號(hào)的空白處用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。
①處可以用上：________　�、谔幙梢杂蒙希篲_______　　③處可以用上：________
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
貧乏——（　　）　　疏遠(yuǎn)——（　�。　”梢暋ā　。�
3．由文中畫“_____”的語(yǔ)句，我們可以聯(lián)想到唐代大詩(shī)人杜甫的關(guān)于讀書的名句：
____________________，____________________。
4．通過(guò)閱讀短文，你知道課外閱讀至少有以下幾個(gè)方面的好處：（能夠?qū)懗鰞牲c(diǎn)即可）
（1）____________________　　�。�2）____________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題

梅香正濃*

　�、傥易杂卓釔�(ài)岳飛、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩(shī)文，也愛(ài)讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機(jī)會(huì)，我就要去探訪他們的故居，拜謁他們的墓地，在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來(lái)，雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限，但他們不計(jì)生死堅(jiān)持信念的浩然正氣，是我永遠(yuǎn)崇敬的。

　�、诮衲晡矣袡C(jī)會(huì)訪問(wèn)歷史名城揚(yáng)州。五月的最后一個(gè)上午，我登上了揚(yáng)州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹(shù)旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守?fù)P州英勇捐軀的史可法的事跡來(lái)。

　�、郛�(dāng)年清兵入關(guān)，迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京，組織人馬抗擊清軍�？墒邱R士英玩弄權(quán)術(shù)，排擠史可法，并慫恿皇帝縱情逸樂(lè)，不理政事。大兵壓境，朝廷昏庸，史可法受命于危難之時(shí)，督師揚(yáng)州，困守孤城。他日夜憂慮國(guó)家命運(yùn)、民族危亡，幾次起草奏章，縱論興亡，規(guī)勸皇帝，提出救亡方略。每次寫畢，三讀其稿，淚流滿面，部將士卒無(wú)不為之感動(dòng)。

　�、艽文晁脑拢灞鼑藫P(yáng)州。史可法寫血書向朝廷告急，皇帝不應(yīng)。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信，勸史可法投降，史可法拒不拆封，棄之不顧。但他知道明朝大勢(shì)已去，就召集手下眾將，說(shuō)：“吾誓以身殉城！”可是他不愿意落到敵人手里，希望在城破時(shí)有人能把他殺死，副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當(dāng)即認(rèn)史德威為義子。并留下遺言：“我死后，葬在梅花嶺上�！�

　�、菔旌�，揚(yáng)州陷落。城破時(shí)，史可法要拔刀自刎，手下眾將爭(zhēng)著抱住他，史可法大聲呼史德威動(dòng)手，史德威淚如雨下，不能舉刀。清兵俘獲史可法，豫親王被他的忠勇感動(dòng)，以“先生”尊稱他，許他高官厚祿，勸他降清。史可法大罵氣絕而死。

　�、奘返峦荒艿玫绞房煞ǖ氖。桶苍崃耸房煞ǖ囊鹿凇，F(xiàn)在史可法墓，是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián)，上書：“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心�！苯腥烁袊@不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后，西向步入史公祠，祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我，使我頓時(shí)由傷感而肅然。

　　⑦每當(dāng)我們民族處于危亡之秋，總會(huì)出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國(guó)而無(wú)自身，敬畏史筆，體恤民苦，壯懷激烈，視死如歸。另一類人則重私利而輕大義，寡廉鮮恥，戕害同胞，賣身求榮，置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里，我就感慨萬(wàn)分，而不能控制自己的情感。

　　⑧佇立在梅花嶺下，依依不忍離去�，F(xiàn)在雖然不是梅花開(kāi)放的季節(jié)，大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……

1．給下列加粗字注音。

崇敬（　�。�

拜謁（　�。�

縱情逸樂(lè)（　�。�

士卒（　�。�

投降（　�。�

俘虜（　�。�

尸骸（　�。�

衣冠冢（　　）

饗堂（　�。�

佇立（　�。�

唾罵（　�。�

體恤（　�。�

2．給下列拼音填漢字。

zh5ng　r$ng

ju1n　q&

x)n　zh0

（　　）

（　�。�

（　�。�

zh1n　y3ng

qi1ng　h4i

c0　t2ng

（　�。�

（　�。�

（　�。�

3．根據(jù)語(yǔ)境解釋詞義。

①浩然正氣

②寡廉鮮恥

③高官厚祿

4．給本文劃分層次，理清作者的寫作思路。

5．全文結(jié)構(gòu)清晰，感情線索貫穿始終，請(qǐng)你找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)。

6．本文主體部分詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡，一共寫了幾件？都是什么？

7．除了民族英雄史可法的感人故事，你還知道哪些民族英雄？他們有什么事跡？

8．查一查：文中有一個(gè)詞“壯懷激烈”，這也出自一位民族英雄所寫的詩(shī)句，你知道嗎？

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