旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，它的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么絢麗多彩。     
        旅行鴿(       )好看，(       )數(shù)量繁多。當(dāng)它們組成龐大的隊伍，唱著高昂的歌兒飛過北美洲森林上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。數(shù)量足有兩億只！    
        改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來味道鮮美。   
        (        )用棍棒向天空揮動幾下，(       )能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時的事實(shí)。那時候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。到1880年，成群的旅行鴿只能在個別地方看到。即使這樣，那里的獵人還是每年向餐桌提供300萬只旅行鴿！    
       1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)鋪天蓋地般陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動物園中。1914年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動物園中死去，美國所有的報紙和電臺報道了這一消息。     
        旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短50年時間。而在20世紀(jì)，競有數(shù)以百計的動物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。     
1．下面這段話中劃線的字都是多音字。請用“       ”畫出正確的讀音，并用另一個讀音組詞。    
       不過，它的后背(bēi   bèi)是灰色的，似(sì shì)乎還(hái  huán)    有些發(fā)(fā  fà)藍(lán)，而胸部的顏色又是鮮紅的，所以看(kān   kàn)上去是    那么絢麗多彩。    
       背(       )     似(       )     還(       )     發(fā)(       )     看(       )    
2．查字典查“足”字，音序是(      )，音節(jié)是(      )，部首為(      )。    
   “足”字在字典中的解釋有：①腳；②某些器物下的支撐部分；③充裕，充分，完全。文中“數(shù)量足有兩億只！”應(yīng)該選第(     )個解釋。用第①個解釋可組成(        )等詞語。    
3．在文中的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并選擇其中一個說一句話。     
                                                                                                                                  
4．在文中找出下列詞語的反義詞。    
   特殊(       )    渺小(       )    低沉(       )    誕生(       )    
5．用“       ”畫出文中描寫旅行鴿“數(shù)量繁多”的具體場景的句子。    
6．旅行鴿在短短50年內(nèi)滅絕的原因是什么？請你用簡單的語言概括回答。
                                                                                                                                                    

       很多科學(xué)家從小熱愛學(xué)習(xí)，很會學(xué)習(xí)，在青少年時代就對科學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。高斯就是這樣的一位科學(xué)家。    
       高斯小時候跟著父母住在農(nóng)村，在附近的小學(xué)里念書。       
       學(xué)校的算術(shù)老師是從城里來的。他覺得跑到這么一個窮鄉(xiāng)僻壤來教一群孩子，真是大材小用，委屈得不得了。他認(rèn)為窮人的孩子都是天生的笨，教這樣的孩子是根本用不著認(rèn)真的。所以，他經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生，動不動就用鞭子懲罰他們。  
       有一天，這位老師情緒特別不好，他拉長著臉走進(jìn)教室。全班同學(xué)都害怕起來，不知道誰又會受到打罵。    
       老師站到講臺上，像軍官下命令那樣說：“今天，你們給我算1加2加3一直加到100的和。誰算不出來，就不準(zhǔn)回家吃飯，直到算出來為止。”說完就坐到椅子上，著他的書。    
       老師坐下不久，高斯拿著小石板走來了，說：“老師，答數(shù)是不是這樣？” 
       老師頭都沒抬，揮手就說：“去！回去好好算！”  
       高斯站著不走。他把小石板往前一伸，說：“老師，我想這個答數(shù)是對的。”  
       老師正想發(fā)作一通，可是，一看小石板上，卻端端正正地寫著“5050"。他大吃一驚，因?yàn)樗�算過，答案的確是“5050”。這個八歲的孩子怎么會這么快就算出了正確的答數(shù)呢？   
       原來高斯不是按著1，2，3的次序往上加的。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾挨次兩個數(shù)相加，和都是一樣的：1加100是101，2加99是101，直到50加51也是101；一共有50個101，用50乘101，就是5050了。他用的方法，正是古代數(shù)學(xué)家經(jīng)過長期努力才找出來的求等差級數(shù)和的方法。    
       小小的高斯由于勤奮好學(xué)，愛動腦筋，竟也發(fā)現(xiàn)了這個方法，使老師震動很大。他痛感自己看不起窮人的孩子，是完全錯誤的。從此，他認(rèn)真?zhèn)浒�，努力教學(xué)，還從漢堡買了書來，高高興興地送給高斯。   
       老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，他熱心幫助高斯，使高斯對算術(shù)發(fā)生了很大的興趣。     
1．除了高期以外，你還知道哪些科學(xué)家，請寫出三個。    
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 2．“壤”字的讀音_______，部首________，除部首外有__________畫。文中“窮鄉(xiāng)僻壤”中的“壤”應(yīng)取的解釋是(     )   A．松軟的能生長植物的泥土    B．地    C．地區(qū)    
3．學(xué)校的算術(shù)老師為什么經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生？  
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4．你能否根據(jù)高斯的算法，算出從1加2加3一直加到50的和呢？  
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5．這篇文章對你有什么啟發(fā)呢？  
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