下面詞語(yǔ)中的“望”有一個(gè)與其他三個(gè)意義不同，請(qǐng)把它選出來(lái)。

A．盼望    
B．遠(yuǎn)望    
C．希望   
D．愿望
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：單選題

下面詞語(yǔ)中的“望”有一個(gè)與其他三個(gè)意義不同，請(qǐng)把它選出來(lái)。
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A．盼望    B．遠(yuǎn)望    C．希望    D．愿望

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

生命的啟示

       ①有一個(gè)人，他有四個(gè)兒子。他希望、他的兒子能夠____                      ，所以， 他依次給四個(gè)孩子一個(gè)問(wèn)題，要他們分別去遠(yuǎn)方看一棵樹(shù)。     
       ②大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則是在秋天前往。     
       ③當(dāng)他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。     
       ④大兒子(    )說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)很丑，枯槁、扭曲�！�         
       ⑤我認(rèn)為不是這樣子的     二兒子(     )說(shuō)    這棵樹(shù)被青青的嫩芽覆蓋了    充滿 了希望     
       ⑥“樹(shù)上花朵綻放、充滿香氣，看起來(lái)十分美麗，這美景是我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的！”三兒子(     )說(shuō)。     
       ⑦小兒子不同意他們?nèi)说恼f(shuō)法。他說(shuō)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，累累下垂，充滿了生氣與滿足。     
       ⑧這個(gè)人就對(duì)他四個(gè)兒子說(shuō)：“(     )你們只看到這棵樹(shù)一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，(     )你們四個(gè)的感受不一樣�！彼嬖V兒子們不可用一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景來(lái)評(píng)判一棵樹(shù)或是一個(gè)人， 關(guān)于一個(gè)人的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是怎樣的，還有一個(gè)人生命的歡愉、喜樂(lè)、愛(ài)，只有在經(jīng)歷過(guò)所有季節(jié)之后，才能衡量。
       ⑨如果你在冬天的時(shí)候就放棄，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂(lè)。       
l．選擇下列合適的內(nèi)容將其序號(hào)填人第①自然段空白處。        
     A．親近大自然、熱愛(ài)大自然      
     B．學(xué)會(huì)不要太快對(duì)事物下結(jié)論  
     C．團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對(duì)困難    
2．給第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)。    
3．仔細(xì)讀一讀③⑤⑥三個(gè)自然段，然后在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。    
4．在第⑧自然段括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 。   
5．按要求改寫句子。    
    (1)改為反問(wèn)句：你不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂(lè)。
                                                                                                                
    (2)改為把字句：這棵樹(shù)被青青的嫩芽覆蓋了。         
                                                                                                           
6．兒子們聽(tīng)了父親的話，可能會(huì)有怎樣的感想呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫下來(lái)。 
                                                                                                          
7．文中的故事，給了我們好多生命的啟示，如：“_                                                           ”（填原文中的一句話）就是啟示之一。  

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：最新小學(xué)AB卷100分　五年級(jí)語(yǔ)文　上　雙色版（人教新課標(biāo)） 雙色版（人教新課標(biāo)） 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

澀澀的香布袋

　　一個(gè)普通小女孩兒的形象常常浮現(xiàn)在我的腦海里，抹也抹不去。

　　那天，是“十·一”長(zhǎng)假的第三天，我們旅游的景點(diǎn)是林州市石板巖村的王相巖。在下山的路上，導(dǎo)游阿姨告訴我們：“這兒的孩子正在放秋假，他們所謂的秋假其實(shí)就是回家?guī)椭议L(zhǎng)干活兒�！蓖瑫r(shí)她也向我們介紹了這里的三大特產(chǎn)——花椒、山楂、核桃。因此，我們特別留心石梯兩旁賣的雜貨。

　　突然，我眼睛一亮，一個(gè)賣香布袋的小女孩兒吸引了我。只見(jiàn)她穿著一件大紅色的外套，腦后很隨意地扎著一個(gè)小辮兒，一雙圓溜溜的大眼睛一眨不眨地盯著過(guò)往的行人。她見(jiàn)我們走了過(guò)來(lái)，就對(duì)我們說(shuō)：“買一個(gè)香布袋吧，能祛邪氣、保平安�！眿寢屆嗣瑔�(wèn)她：“這是你媽媽縫好，讓你來(lái)賣的？”“媽媽不給我做。這是我自己做的�！薄澳悄氵@布袋里面裝著什么？”她說(shuō)：“是我上山采來(lái)的治腰酸背疼的中藥。”“你看這孩子的手多巧�。　眿寢岦c(diǎn)頭稱贊道。我問(wèn)她：“你也是在放秋假吧！”她搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)有上學(xué)。”“沒(méi)上學(xué)！”我追問(wèn)道：“你今年多大了？”“9歲了�！蔽壹敝鴨�(wèn)：“那你怎么還沒(méi)上學(xué)？”她怯怯地說(shuō)：“家里沒(méi)錢�！痹瓉�(lái)，她是一個(gè)因家里貧窮而上不起學(xué)的失學(xué)兒童，與她同齡的孩子已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了�？粗H手縫制的五顏六色的香布袋，我和媽媽挑選了一個(gè)。她賣5角錢一個(gè)，媽媽掏出5元錢遞給她，她說(shuō)：“太多了，我找不開(kāi)。”媽媽一邊拉著我離開(kāi)，一邊說(shuō)：“不用找了，不用找了�！蔽一仡^向她招手說(shuō)再見(jiàn)，同時(shí)在心里默默地祝福她，祝福她早日踏進(jìn)學(xué)校大門。

　　回到家里，我仔細(xì)地端詳著香布袋，才發(fā)現(xiàn)上面繡的“桃花洞紀(jì)念”5個(gè)字，竟然有兩個(gè)字都少了一筆。我猜想：一定是哪個(gè)上過(guò)學(xué)的小伙伴幫她寫的字，她在繡時(shí)，因?yàn)椴蛔R(shí)字而漏繡了�？粗@香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦澀。我把它掛在我的書桌前，讓它激勵(lì)我發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)創(chuàng)造更多的財(cái)富，建造更多的希望小學(xué)，讓全國(guó)像她一樣的孩子都能坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)。

1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

沉重——（　　）　　苦澀——（　�。�

普通——（　　）　　寬敞——（　�。�

2．為什么“看著這香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦澀”？

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3．用“‖”給短文分段，寫出各段段意。

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4．讀了這篇文章你想到了些什么？假如讓你對(duì)小女孩說(shuō)幾句話，你想說(shuō)些什么？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并答題。     
　　一位知名學(xué)者，講述了這樣的一個(gè)故事：有一名我國(guó)留德高材生，畢生后在德國(guó)四處求職，可是他拜訪了好多大公司都被拒絕了，就是小公司也是大門緊閉。氣急敗壞的他最后才知道，原來(lái)是他居然有三次乘車逃票記錄，這在嚴(yán)肅的德國(guó)人看來(lái)大概是永遠(yuǎn)不可饒恕的。
　　我當(dāng)初聽(tīng)見(jiàn)這件事時(shí)，只是想這位留學(xué)生不該貪圖小便宜，以致因小失大。直到最近，不斷聽(tīng)人說(shuō)起，國(guó)際經(jīng)濟(jì)就是信譽(yù)經(jīng)濟(jì)，似乎才明白了德國(guó)人為什么把逃票的小事看得那么重要——一個(gè)人在三毛兩角的蠅頭小利上都靠不住，你還能指望在別的事情上可以信賴他嗎？     
　　一個(gè)人的信譽(yù)、人格當(dāng)然要靠自覺(jué)去做，但如果全憑自覺(jué)，怕是很難人人都自覺(jué)，其結(jié)果只能是越來(lái)越放縱，而放縱的結(jié)果是“卑鄙是卑鄙者的通行證”，而真正自覺(jué)的人只能越來(lái)越吃虧。一味強(qiáng)調(diào)自覺(jué)只能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)還不成熟，還太軟弱。     
　　還聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，在新加坡機(jī)場(chǎng)看見(jiàn)一個(gè)旅客拿著機(jī)票沒(méi)有登上飛機(jī)，因?yàn)橛凶C據(jù)表明，他借閱的圖書還沒(méi)有歸還圖書館。而那些曾經(jīng)在新加坡有劣跡的，他就別想再踏上那塊國(guó)土，因?yàn)樗麖那暗男袕蕉家呀?jīng)記錄在案，有關(guān)部門隨時(shí)都可以查到。     
　　一個(gè)成熟的社會(huì)，一個(gè)有力量的社會(huì)，（    ）要考察每一個(gè)人，（  ）要為他們建立必要的檔案，這個(gè)檔案是能夠向有關(guān)方面證實(shí)你的可信度的。這樣，銀行才可以把錢借給你，公司才可以聘用你……信譽(yù)就是你立足社會(huì)的通行證，你就可以受人尊敬地通行于這個(gè)文明的社會(huì)。     
　　如果你不講信譽(yù)呢？（    ）你敢借錢不還，或者像敢乘車逃票、偷稅漏稅、化公為私，總之，（    ）你敢有一次不講信譽(yù)，你（  ）會(huì)上了沒(méi)有信譽(yù)者的黑名單，那就會(huì)失去許許多多的機(jī)會(huì)，銀行當(dāng)然再不會(huì)借錢給你，哪家公司都不會(huì)雇傭你……你在這個(gè)文明社會(huì)將難以立足。     
1．給下列加粗字注音。
 饒恕（  ）    信賴（  ）    卑鄙（  ）    雇傭（  ）   
2．給文章加一個(gè)題目，寫在橫線上。_____________
3．在文中的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4．第5自然段的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
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5．第5自然段中“這樣”代表了什么？（用概括的語(yǔ)言回答）
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6．請(qǐng)根據(jù)上下文，談?wù)劦?自然段所舉的例子有什么作用。
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7．請(qǐng)你模仿‘信譽(yù)就是你立足社會(huì)的通行證”這句話，再寫兩句話，注意在修辭上要與例句相同。
 例：信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁。     
信譽(yù)就是你___________________
信譽(yù)就是你___________________
8．你對(duì)文中“（    ）你敢有一次不講信譽(yù)，你（    ）會(huì)上了沒(méi)有信譽(yù)者的黑名單……”是如何理解的？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：輕松練習(xí)15分（測(cè)試卷）小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè) 題型：022

閱讀答題

南海明珠--海南島

　　在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是 f) r2o（　�。┟利惖暮Ｄ蠉u�！�

　　

　　海南島是祖國(guó)的第二大島，那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園 椰子園和熱帶植物園 腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭 海 海龜 大龍蝦等名貴水產(chǎn)b) j@ q0 sh)（　�。� f鐵礦 石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富

　　

　　海南島上一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季ch3ng q9ng（　�。�。由山間小溪匯成的萬(wàn)泉河t1o t1o（　�。┍剂�，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhu4ng gu1n（　�。�。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長(zhǎng)，一望無(wú)際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬(wàn)朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。

　　

　　海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹(shù)，樹(shù)形奇特，樹(shù)干沒(méi)有分枝，樹(shù)梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘，傘下果實(shí)累累，海風(fēng)吹過(guò)來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。∥

　　每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽(tīng)著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。∥

1．根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫詞語(yǔ)。

2．給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給下列多音字組詞。

4．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

5．查字典，按要求填空。

6．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

（1）文章第二自然段中講了海南島物產(chǎn)豐富。作者是從三個(gè)方面來(lái)講的：

　　 ①________ ②________ ③________

（2）文章第三自然段作者描寫了海南島______、______、

    ______、_____、________的風(fēng)光，是圍繞第________句

   話寫的。這句話與其他幾句是________關(guān)系。

7．文章中第________自然段的結(jié)構(gòu)相同，都是圍繞中心句寫具體的段落。

8．文章已分成三段，請(qǐng)寫出各段段意。

  ①________________________________________

  ②________________________________________

  ③________________________________________

9．讀文中劃“--”的句子，用加粗的詞造句。

  ①逗人--________________________________________

  ②面對(duì)……聽(tīng)著……望著……________________________

10．這篇文章主要寫了________，表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

最有益的教誨

　　在那年的結(jié)業(yè)晚會(huì)上，班主任給大家講了一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人結(jié)伴穿越沙漠。走到半途，水被喝完了，其中一人也因中署而不能行動(dòng)。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對(duì)空中鳴放一槍，槍聲會(huì)指引我前來(lái)與你會(huì)合。”說(shuō)完，同伴滿懷信心地找水去了。躺在沙漠里的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽(tīng)到槍聲嗎？他會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)“包袱”獨(dú)自離去？

　　暮色降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒(méi)有回來(lái)。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想像中，沙漠里的禿鷹飛來(lái)，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽(yáng)穴。槍聲響過(guò)不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來(lái)，找到了中暑者溫?zé)岬氖w。

　　十多年過(guò)去了，每每想起這個(gè)故事，我總會(huì)在惋嘆之余陷入沉思：①那位中署者（　�。┍簧衬膼毫託夂蛲虥](méi)，（　�。┍蛔约旱膼毫有睦須�。②面對(duì)友情，他用（　�。┐媪耍ā　。簧硖幚Ь�，他用（　　）驅(qū)散了（　�。�。

　　十多年來(lái)，無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我都沒(méi)有放棄自己的信念，放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　那個(gè)故事，是我今生得到的最有益的教誨。

1．在畫橫線的第①句話中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用該關(guān)聯(lián)詞造句。

____________________________________________________

2．將“信任、絕望、猜疑、希望”四個(gè)詞分別填入畫橫線的第②句話中。

3．文章中畫“——”的句子是對(duì)人物（　�。┑目坍�。

[　　]

A．語(yǔ)言

B．動(dòng)作

C．心理活動(dòng)

4．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

半途（　�。�

吩咐（　�。�

惋嘆（　　）

教誨（　�。�

5．讀過(guò)此文后，你認(rèn)為文中的那位中暑者是個(gè)怎樣的人？

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6．故事名為《最有益的教誨》，你是否也從中得到了有益的教誨？請(qǐng)把你的收獲寫下來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

最有益的教誨

　　在那年的結(jié)業(yè)晚會(huì)上，班主任給大家講了一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人結(jié)伴穿越沙漠。走到半途，水被喝完了，其中一人也因中署而不能行動(dòng)。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對(duì)空中鳴放一槍，槍聲會(huì)指引我前來(lái)與你會(huì)合。”說(shuō)完，同伴滿懷信心地找水去了。躺在沙漠里的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽(tīng)到槍聲嗎？他會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)“包袱”獨(dú)自離去？

　　暮色降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒(méi)有回來(lái)。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想像中，沙漠里的禿鷹飛來(lái)，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽(yáng)穴。槍聲響過(guò)不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來(lái)，找到了中暑者溫?zé)岬氖w。

　　十多年過(guò)去了，每每想起這個(gè)故事，我總會(huì)在惋嘆之余陷入沉思：①那位中署者（　　）被沙漠的惡劣氣候吞沒(méi)，（　　）被自己的惡劣心理毀滅。②面對(duì)友情，他用（　　）代替了（　�。簧硖幚Ь�，他用（　�。�(qū)散了（　　）。

　　十多年來(lái)，無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我都沒(méi)有放棄自己的信念，放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　那個(gè)故事，是我今生得到的最有益的教誨。

1．在畫橫線的第①句話中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用該關(guān)聯(lián)詞造句。

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2．將“信任、絕望、猜疑、希望”四個(gè)詞分別填入畫橫線的第②句話中。

3．文章中畫“——”的句子是對(duì)人物（　�。┑目坍�。

[　　]

A．語(yǔ)言

B．動(dòng)作

C．心理活動(dòng)

4．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

半途（　�。�

吩咐（　�。�

惋嘆（　�。�

教誨（　�。�

5．讀過(guò)此文后，你認(rèn)為文中的那位中暑者是個(gè)怎樣的人？

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6．故事名為《最有益的教誨》，你是否也從中得到了有益的教誨？請(qǐng)把你的收獲寫下來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·六年級(jí)語(yǔ)文（上）新課標(biāo)版（北師大） 北師大版 題型：048

閱讀歡樂(lè)島。

墨子救宋

　　公元前440年前后，墨子約29歲時(shí)，楚國(guó)準(zhǔn)備攻打宋國(guó)，請(qǐng)著名工匠魯班制造攻城的云梯等器械。墨子正在家鄉(xiāng)講學(xué)，聽(tīng)到消息后非常著急；（　�。┌才糯蟮茏忧莼鍘ьI(lǐng)三百名精壯弟子，幫助宋國(guó)守城；（　�。┯H自出馬勸阻楚王。墨子急急忙忙，日夜兼行，鞋破腳爛，毫不在意，十天后到達(dá)楚的國(guó)都郢（今湖北的宣城）。到郢都后，墨子先找到魯班，說(shuō)服他停止制造攻宋的武器，魯班引薦墨子見(jiàn)楚王。

　　墨子說(shuō)：“現(xiàn)在有一個(gè)人，丟掉自己的彩飾馬車，卻想偷鄰居的破車子；丟掉自己的華麗衣裳，卻想偷鄰居的粗布衣，這是個(gè)什么人呢？”楚王不假思索地答道“這個(gè)人一定有偷竊病吧！”墨子趁機(jī)對(duì)楚王說(shuō)：“楚國(guó)方圓五千里，土地富饒，物產(chǎn)豐富，而宋國(guó)疆域狹窄，資源貧困。兩相對(duì)比，正如彩車與破車、錦繡與破衣。大王攻打宋國(guó)，這不正如偷竊癖者一樣？如攻宋，大王一定會(huì)喪失道義，并且一定會(huì)失敗�！背趵砬~窮，借魯班已造好攻城器械為由，拒絕放棄攻宋的決定。墨子又對(duì)楚王說(shuō)：“魯班制造的攻城器械也不是取勝的法寶。大王（　�。┎恍�，（　�。┳屛遗c他當(dāng)面演習(xí)一下攻與守的戰(zhàn)陣，看我如何破解它！”楚王答應(yīng)后，墨子就用腰帶模擬城墻，以木片表示各種器械，同魯班演習(xí)各種攻守戰(zhàn)陣。魯班組織了九次進(jìn)攻，結(jié)果九次被墨子擊破。魯班攻城器械用盡，墨子守城器械還有剩余。魯班認(rèn)輸后故意說(shuō)：“我知道怎么贏你，可我不說(shuō)�！蹦哟鸬溃骸拔抑滥闳绾乌A我，我也不說(shuō)�！背跄涿睿瑔�(wèn)：“你們說(shuō)的是什么？”墨子義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“他以為殺了我，宋國(guó)就守不住，但是，我早已布置好，我的大弟子禽滑厘能代替我用墨家制造的器械指揮守城，同宋國(guó)軍民一起嚴(yán)陣以待�。ā　。⒘宋�，你（　�。o(wú)法取勝！”

　　這番話，徹底打消了楚王攻宋的念頭，楚王知道取勝無(wú)望，被迫放棄了攻打宋國(guó)的計(jì)劃。

1．在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2．解釋詞語(yǔ)。

理屈詞窮：________________

莫名其妙：________________

3．墨子把楚國(guó)與宋國(guó)比作________和________，________和________。

4．你認(rèn)為墨子是一個(gè)怎樣的人？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

虛掩著的門

　　一天，桌公司總經(jīng)理叮囑全體員工——誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒(méi)掛門牌的房間，但他沒(méi)解釋為什么。
　　在這家效益相當(dāng)不錯(cuò)的公司里，員工都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑，誰(shuí)也不去8樓那個(gè)沒(méi)掛門牌的房間。
　　一個(gè)月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對(duì)新員工又交代了一次“不要走進(jìn)那個(gè)沒(méi)掛門牌的房間”。
　　這時(shí)，有個(gè)年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么？”
　　總經(jīng)理滿臉嚴(yán)肅地答道：“不為什么�！�
　　回到崗位上，那個(gè)年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，別的不用瞎操心，聽(tīng)總經(jīng)理的，沒(méi)錯(cuò)。
　　年輕人卻好奇地偏要（　�。�。眾人便拿出公司的規(guī)章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。
　　可年輕人偏偏來(lái)了犟脾氣，非要走進(jìn)那個(gè)房間看看不可。
　　他輕輕地叩門，沒(méi)有反應(yīng)，再輕輕一推，虛掩的門開(kāi)了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一個(gè)紙牌，上面用紅筆寫著幾個(gè)字——把紙牌送給總經(jīng)理。
　　年輕人十分困惑地拿起那個(gè)已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。
　　這時(shí)，聞知年輕人闖入那個(gè)禁止進(jìn)去的房間，又拿出一個(gè)紙牌，有人開(kāi)始為他擔(dān)憂，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去，大家同情地表示：一定要替他保密，誰(shuí)也不說(shuō)他曾進(jìn)入那個(gè)房間。
　　可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他將那個(gè)紙牌交到總經(jīng)理的手中時(shí)，總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項(xiàng)讓他震驚的結(jié)果——“從現(xiàn)在起，你被任命為銷售部經(jīng)理�！�
　　“就因?yàn)槲野堰@個(gè)紙牌拿來(lái)了？”年輕人不解地追問(wèn)。
　　“沒(méi)錯(cuò)，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作。”總經(jīng)理充滿自信地看著年輕人。
　　那個(gè)年輕人果然不負(fù)厚望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。
　　事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些‘禁區(qū)’，這正是一個(gè)富有開(kāi)拓精神的成功者所應(yīng)具備的良好品質(zhì)�！�
　　眾人恍然大悟：很多成功的門，其實(shí)是虛掩著的，只要勇敢地去叩門，大膽地走進(jìn)去，呈現(xiàn)在眼前的，很可能就是一片嶄新的天地。
1．從短文中找出與下面句子意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。
（1）不辜負(fù)大家的期望。（　�。�
（2）形容一下子明白過(guò)來(lái)。（　　）
2．選詞填空。
（1）文中第7自然段的括號(hào)里應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是

[     ]

A．水落石出
B．弄個(gè)明白
C．刨根問(wèn)底
（2）請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，寫出下面三個(gè)人物的特點(diǎn)。
A．有謀有略　　B．墨守成規(guī)　　C．有膽有識(shí)
同事們_____________；年輕人_____________；總經(jīng)理__________________________。
3．對(duì)文題“虛掩著的門”中的“門”不恰當(dāng)?shù)睦斫馐?/div>

[     ]

A．走向成功的大門
B．通往心靈深處的門
C．那個(gè)沒(méi)掛門牌的房間的虛掩著的門
4．那個(gè)年輕人能被任命為銷售部經(jīng)理，是因?yàn)?/div>

[     ]

A．他把房間里的木牌拿給了總經(jīng)理。
B．他很大膽，敢于違反公司的規(guī)定。
C．他很勇敢，富于開(kāi)拓精神。
5．讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？
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