在括號里填入適當?shù)脑~語,以表明“我”在不同場合里的身份。     
      “我”在車上是(    ),在電影院里是(    ),在朋友家里是(    ),在商店里是(    ),在學校是(    ),看書讀報時是(    ),去旅行時是(    ),聽收音機時是(    ),參加演出時是(    ),參加體育比賽時是(    )。

A、乘客;觀眾;客人;顧客;讀者;學生;游人;聽眾;演員;運動員
B、乘客;觀眾;客人;顧客;學生;讀者;游人;聽眾;演員;運動員
C、乘客;觀眾;客人;顧客;學生;讀者;游人;演員;聽眾;運動員
D、乘客;觀眾;顧客;客人;學生;讀者;游人;聽眾;演員;運動員

B
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題

在括號里填入適當?shù)脑~語,以表明“我”在不同場合里的身份。     
      “我”在車上是(    ),在電影院里是(    ),在朋友家里是(    ),在商店里是(    ),在學校是(    ),看書讀報時是(    ),去旅行時是(    ),聽收音機時是(    ),參加演出時是(    ),參加體育比賽時是(    )。

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科目:小學語文 來源:義務(wù)教育課程標準蘇教版小學語文教材配套 小學語文標準大考卷(六年級上冊) 義務(wù)教育課程標準蘇教版 題型:048

閱讀理解。

為生活設(shè)定目標

  唐太宗貞觀年間,長安城西的一家磨坊里,有一匹馬和一頭驢子。它們是朋友,馬在外面拉東西,驢子在屋里推磨。貞觀三年,這匹馬被玄奘大師選中,出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

  17年后,這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷:浩瀚無邊的沙漠,高入云霄的山嶺,凌峰的冰雪,大海的波瀾……那些神話般的境界,使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道:“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠的道路,我連想都不敢想!薄捌鋵,”老馬說,“我們跨過的距離是大體相等的,當我向西域前進的時候,你一步也沒停止。不同的是,我同玄奘大師有一個遙遠的目標,按照始終如一的方向前進,所以我們打開了一個( 。┑氖澜。而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永遠也走不出這個(  )的天地。”

  這是一個簡潔的寓言故事,但我們從中卻能得到一些啟示。研究表明,蕓蕓眾生中,真正的天才與白癡都是極少數(shù),絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而,這些人在走過漫長的人生之路后,有的( 。,有的卻(  ),這本是智力相近的一群人,為何他們會有如此不同的結(jié)果呢?卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。

  卡耐基曾對世界上一萬個不同種族、年齡與性別的人進行過一次關(guān)于人生目標的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn),只有3%的人能夠明確目標,并知道怎樣把目標落實;而另外97%的人,要么根本沒有目標,要么目標不明確,要么不知道怎樣去實現(xiàn)目標……10年之后,他對上述對象再一次進行調(diào)查,結(jié)果令他吃驚:調(diào)查樣本總量的5%找不到了,95%的人還在;屬于原來97%范圍內(nèi)的人,除了年齡增長了10歲以外,在生活、工作、個人成就上幾乎沒有太大起色,還是那么普通與平庸;而原來( 。┑3%,卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當?shù)某晒,他?0年前提出的目標,都不同程度地得以實現(xiàn),并正在按原定的人生目標走下去。

  卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來(  )人士與( 。┲呑罡镜牟顒e,并不在于天賦,也不在于機遇,就像那匹老馬與驢子。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾,可是因為缺乏目標,他的結(jié)果與老馬才有了( 。!

1.先辨析下列各組詞語,再聯(lián)系短文語境,選擇合適的填入文中的括號里。

天壤之別——與眾不同  碌碌無為——功蓋天下

廣闊——狹隘  平庸——杰出

2.“老馬與驢子”的寓言故事及卡耐基關(guān)于人生目標的調(diào)查結(jié)論,給你怎樣的啟示?

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

為生活設(shè)定目標

  唐太宗貞觀年間,長安城西的一家磨坊里,有一匹馬和一頭驢子。它們是朋友,馬在外面拉東西,驢子在屋里推磨。貞觀三年,這匹馬被玄奘大師選中,出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

  17年后,這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷:浩瀚無邊的沙漠,高入云霄的山嶺,凌峰的冰雪,大海的波瀾……那些神話般的境界,使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道:“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠的道路,我連想都不敢想!薄捌鋵,”老馬說,“我們跨過的距離是大體相等的,當我向西域前進的時候,你一步也沒停止。不同的是,我同玄奘大師有一個遙遠的目標,按照始終如一的方向前進,所以我們打開了一個(  )的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永遠也走不出這個( 。┑奶斓!

  這是一個簡潔的寓言故事,但我們從中卻能得到一些啟示。研究表明,蕓蕓眾生中,真正的天才與白癡都是極少數(shù),絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而,這些人在走過漫長的人生之路后,有的(  ),有的卻(  ),這本是智力相近的一群人,為何他們會有如此不同的結(jié)果呢?卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。

  卡耐基曾對世界上一萬個不同種族、年齡與性別的人進行過一次關(guān)于人生目標的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn),只有3%的人能夠明確目標,并知道怎樣把目標落實;而另外97%的人,要么根本沒有目標,要么目標不明確,要么不知道怎樣去實現(xiàn)目標……10年之后,他對上述對象再一次進行調(diào)查,結(jié)果令他吃驚:調(diào)查樣本總量的5%找不到了,95%的人還在;屬于原來97%范圍內(nèi)的人,除了年齡增長了10歲以外,在生活、工作、個人成就上幾乎沒有太大起色,還是那么普通與平庸;而原來(  )的3%,卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當?shù)某晒,他?/FONT>10年前提出的目標,都不同程度地得以實現(xiàn),并正在按原定的人生目標走下去。

  卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來( 。┤耸颗c( 。┲呑罡镜牟顒e,并不在于天賦,也不在于機遇,就像那匹老馬與驢子。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾,可是因為缺乏目標,他的結(jié)果與老馬才有了(  )!

1.先辨析下列各組詞語,再聯(lián)系短文語境,選擇合適的填入文中的括號里。

天壤之別——與眾不同
碌碌無為——功蓋天下
廣闊——狹隘
平庸——杰出

2.“老馬與驢子”的寓言故事及卡耐基關(guān)于人生目標的調(diào)查結(jié)論,給你怎樣的啟示?

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科目:小學語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰 
        古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子!     
        事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時日不多了,就想考驗和點化 一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根去,你明白我的意思嗎?”    
      “明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” 
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他(盡管  不但)要有相當?shù)闹腔郏?還是   還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
       “好的,好的!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f,“我一 定竭盡全力地去尋找,以不辜負您的栽培和信任!     
        蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。    
        那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時,(B)病勢嚴重,無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實還不如你……”   
       “我一定加倍努力!敝盅赞o懇切地說,“找遍城鄉(xiāng)各地,找遍五湖四海,我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來舉薦給您!     
        拉底笑笑,不再說話。     
        半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望 了!”  
      “失望的是我,對不起的卻是你自己。”蘇格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(哀愁 哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實,每個人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認識自己,如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”     
1、認真閱讀短文,填空。     
     短文用倒敘的寫法敘述了                                              的事。讀后讓我們明白:那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人,是因為                                           。    
2、文中已用“‖”將短文第一段標出,請根據(jù) “囑托、點化、失望”的提示,用“‖”在文中分別標出第二、三、四段。     
3、畫去文中括號里不恰當?shù)淖⒁艋蛟~語。    
4、聯(lián)系上下文,選擇文中詞語的意思。     
    (1)栽培:A.種植,培育  B.培養(yǎng)、造就人才  C.照顧,提拔     
        文中“栽培”的意思應(yīng)選               。     
    (2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌  B.綱要,條理  C.事情的頭緒     
        文中“眉目”的意思應(yīng)選              。     
5、選擇下面合適的成語,準確概括文中畫線部分的內(nèi)容。     
     風燭殘年    風卷殘云     生死攸關(guān)    病入膏肓     
    (A)處:                                            
    (B)處:                                            
6、聯(lián)系上下文仔細讀讀下面的話,再填寫。    
     蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點下去……”話中第一個“蠟”指               ;第二個“蠟”指                                   。蘇格拉底說這話的目的是想                          。     
7、讀了短文你有何感想,請把它寫下來,也可用名人名言來表達。
                                                                                                                                                            

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科目:小學語文 來源:安徽省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰  

       古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。     
       事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時日不多了,就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點下去,你明白我的意思嗎?”     
      “明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”     
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管    不但)要有相當?shù)闹腔,(還是    還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
      “好的,好的!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f,“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負您的栽培和信任!     
       蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。     
       那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時,(B)病勢嚴重,無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實還不如你……”     
       我一定加倍努力   助手言辭懇切地說   找遍城鄉(xiāng)各地   找遍五湖四海    我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來   舉薦給您     
        蘇格拉底笑笑,不再說話。     
       半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望了!”     
     “失望的是我,對不起的卻是你自己!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(哀愁    哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實,每個人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重(zhòng  chóng)用自己……”     
1.認真閱讀短文,填空。     
短文用倒敘的寫法敘述了                                       的事。讀后讓我們明白:那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因為_______                         。    
2.畫去文中括號里不恰當?shù)淖⒁艋蛟~語。     
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫線詞語的意思。     
(1)栽培:A.種植,培育。        B.培養(yǎng)、造就人才。    C.照顧,提拔。     
文中“栽培”的意思應(yīng)選                 。     
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。    B.綱要,條理。    C.事情的頭緒。     
文中“眉目”的意思應(yīng)選                。  
4.選擇下面合適的成語,準確概括文中畫線部分的內(nèi)容。   
風燭殘年          風卷殘云          生死攸關(guān)           病入膏肓   
(A)處                                                                                            
(B)處                                                                                           
5.聯(lián)系上下文仔細讀讀下面的話,回答問題。   
蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點下去,……”話中第一個“蠟”指:                              ;第二個“蠟”指____                                 。蘇格拉底說這話的目的是想                                                            
6.讀了短文你有何感想?請把它寫下來,也可用名人名言來表達。
                                                                                                                                                                
7.給短文第八自然段加上標點。  

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,完成作業(yè)。

四年后,柏耀平以總分第一的成績畢業(yè),跨上了現(xiàn)代化戰(zhàn)艦。(眺望 瞭望)波濤洶涌的大海,柏耀平心潮起伏:在未來的海戰(zhàn)中,誰搶占了現(xiàn)代科技的制高點,誰就能贏得主動。他決心征服這座浮動的“海上科技城”。從此,他每天睡得最晚,起得最早。夜深人靜,水兵們早已頭枕波濤,進入甜甜的夢鄉(xiāng),他卻打著手電,穿艙過室,默默地對著各種(精密 周密)裝備,邊看邊記邊思考。為了搞清雷達天線的構(gòu)造,他攀上全艦最高桅桿的頂端;為了弄明白主機的工作原理,他和主機班戰(zhàn)士一起鉆到艦艇的最底艙。閑暇時光,官兵們推開他的住艙,見到的總是他在書籍和資料堆里鉆研的身姿……經(jīng)過兩年多的刻苦鉆研,柏耀平(  )(熟練 熟悉)了現(xiàn)代化戰(zhàn)艦的基本構(gòu)造和幾千條艦艇條令,( 。ㄊ煜ぁ∈炀殻┑卣莆樟塑娕炛笓]控制中心的裝備系統(tǒng)及戰(zhàn)術(shù)性能。

1、劃去括號中用得不夠恰當?shù)脑~語。

2、在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3、用“——”畫出柏耀平刻苦鉆研的表現(xiàn),用“”畫出柏耀平刻苦鉆研的結(jié)果。

4、“海上科技城”指的是什么?這句話表達了柏耀平怎樣的決心?

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5、面對耀平刻苦鉆研的表現(xiàn),你想到哪些成語?

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外語段品讀。
這一刻,我們倍感自豪
  2008年9月25日21時10分,萬眾矚目的“神舟七號”載人航天飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空。世界關(guān)注的目光再次聚集到神州大地,億萬中華兒女和海外華人為此倍感驕傲和自豪。
  在實施第三次載人航天飛行過程中,我國航天員將首次進行太空行走實驗,把足跡(應(yīng)、映、。┰谏衿妫ㄟ|闊、浩瀚)的宇宙之中。我國航天員邁入太空的一小步,標志著我國栽人航天工程發(fā)展邁出了一大步。漫步太空,表明我國突破和掌握了出艙活動關(guān)鍵技術(shù);系列空間科學技術(shù)實驗和釋放伴飛小衛(wèi)星,預(yù)示我國載人航天事業(yè)步入更高的發(fā)展水平……
  神舟飛船的每一次太空之旅,都(牽動、牽連)著每一位中國人的愛國之心。5年前,我國成功發(fā)射“神五”,航天英雄楊利偉圓了中華民族的飛天夢;3年前,“神六”飛天,中國人首次開展太空科學實驗。今天,“神七”再度問鼎蒼穹,中國人探索太空的足音(震動、震撼、感動)世界,在這個里程碑式的歷史時刻,我們倍感自豪。
  __________________________我國航天事業(yè)經(jīng)過50多年的發(fā)展和幾代人的不懈努力,取得了輝煌成就。走出地球搖籃,探索神秘宇宙,中國人民千百年的飛天夢想和追求人類和平、文明、進步的理想,正在一步步成為現(xiàn)實。
1.劃去括號里用得不恰當?shù)淖衷~。
2.把與文題相呼應(yīng)的句子畫上橫線。
3.讀文章,填空。
(1)“神舟七號”的發(fā)射地點是___________________。
(2)“億萬中華兒女和海外華人為此倍感驕傲和自豪”中的“此”指_________________,其中的一對近義詞是_____________。
(3)我國航天員首次進行太空行走實驗,表明______________________________________
4.選擇。
(1)____,中國人首次開展了太空科學實驗。
[     ]
A.2003年  B.2005年  C.2008年
(2)文章橫線中應(yīng)填的最合適的句子是
[     ]
A.天行健,君子以自強不息。
B.坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。
C.中華七萬里,何地無人杰。

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

他要感謝那只手
        ①感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他(她)想感謝的東西。     
       ②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。     
       ③當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。     
       ④是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。”另一個說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞!     
       ⑤女教師走到小道格拉斯    一個皮膚棕黑色    又瘦又小頭    發(fā)鬈曲的孩子桌前    彎腰低頭問他    能告訴我你畫的是誰的手嗎     
       ⑥這是你的手    老師    孩子小聲答道     
       ⑦她回想起來了,在放學后,她常常拉著他黏糊糊的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然, 她也常拉別的孩子的手?蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。     
       ⑧我們每個人都要感謝的,其中(      )有物質(zhì)上的給予,(       )也包括精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
1.解釋下面的詞語。   
     (1)微不足道:                                                                                                                       
     (2)難以估量:                                                                                                                       
2.給第⑤⑥自然段加上標點符號。  
3.第⑦自然段中說“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義'’指的是什么?(不超過20個字)
                                                                                                                                                   
4.在第⑧自然段括號內(nèi)填入適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。     
5.從全文看,第⑧自然段的作用是                                                                          
6.這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點,這就是                                                。     
7.假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西,請你在方框中畫一幅畫,你會畫什么呢?為什么?請用一段話說明理由。(100字左右)

                                                                                                                                

 

                    

                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                      

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
  我喜歡窗。
  它可以把我引往有花烏林木的地方,有藍天白云的地方,有繁星明月的地方。
  它帶來風的舒暢、光的明亮。它更是生活中的一首詩、一幅畫、一段遐想、一種心境、一點安慰,或一些希望。
  透過那方方的窗格,你也許看到對面人家圍墻上有早起的牽;ǎ菋寡抛仙幕ò陰е宦端虧欉^的清新;你也許看到電線那兒有一兩只麻雀在跳上跳下,也許是三只四只,恰像一小串輕盈俏皮的音符;你也許看到一株芭蕉舒展著它肥大的綠葉,悠閑地在微風中輕蕩,或者是一株樸實的木瓜樹,那直直的樹干把大片大片的葉子高高地舉向天空。也許,你看到的只是一段淡灰色的圍墻,下面是深紅或淺綠油漆的門頂,而那淡藍色勻凈的天空,就輕輕地填滿了剩余的空間。
 。ā 。┠憧吹降氖鞘裁,你( 。⿻X得這是一幅畫,一幅生動而又寧靜的畫,而那均勻的窗格就是當初構(gòu)圖時所畫的虛線。
  有風的時候,那拂動的枝、抖顫的葉,加上那颯颯的聲音,那不只是一幅畫,而是一首歌。
  下雨的時候,你可以欣賞窗外那斜斜的雨絲、淡淡的雨霧以及那朵朵的花、片片的葉,都怎樣由于雨水的濕潤而加深了顏色。
  當夜晚來臨的時候,先不要急于拉攏窗簾,因為窗簾會阻隔了那滿天繁星和如銀的月色,更會抹去了那由月光映照而印在地板上的斜斜的窗格和疏落有致的花影。
  每一扇窗都有它不同的畫面,每一扇不同畫面的窗在不同的時刻、不同的天氣,都有它不同的姿態(tài)。
  我喜歡窗。
1.在文中的括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2.填上合適的量詞。
一(  )詩   一( 。┊嫛  ∫唬ā 。└
一(  )詩   一( 。┊嫛  ∫唬ā 。└
3.作者描寫了不同_____________、不同_____________、不同_____________的窗,表達了_____________的思想感情。
4.在作者眼里,窗是“一幅生動而又寧靜的畫”。從作者描繪的畫面中,你看到了哪些色彩?
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5.談?wù)勀銓ξ闹挟嫛癬___”句子的理解。
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6.你留意過你家的窗嗎?透過你家的窗,你看到了什么樣的畫面?
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科目:小學語文 來源:北京小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

小心,涂改液傷著你
       ①一些學生在用鋼筆或圓珠筆寫字出現(xiàn)錯誤時,喜歡使用涂改液涂掉錯誤。據(jù)調(diào)查,在大中城市的學生中,涂改液的使用率高達95%以上。     
      ②使用涂改液固然快捷,但是你是否意識到它散發(fā)出的刺鼻氣味對人體的傷害?為了弄清涂改液的化學成分,北京市三名中學生在一位化學教授的幫助下,先后兩次對涂改液的成分進行了測定,發(fā)現(xiàn)涂改液中主要含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯,它們具有易溶解、易干燥和易揮發(fā)的特點。據(jù)專家介紹,這些物質(zhì)一旦被人體吸入,輕者頭疼、惡心,會引起慢性中毒,影響神經(jīng)系統(tǒng);重者會使血液發(fā)生變化,危及生命。     
       ③為了驗證涂改液的危害程度,這三名中學生又找來六只小白鼠,分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花,放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組,只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死;用量小的一組,每天實驗5~8分鐘,5天中,小白鼠的驚慌不安日益嚴重,進食減少,動作遲緩,體重下降,停止實驗15天,它們慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失,恢復(fù)正常;沒有用試劑的一組,小白鼠體重有所增加。     
       ④中國消費者協(xié)會曾對市場銷售的79種牌號的涂改液進行檢測。結(jié)果表明,全部樣品不同程度地含有有毒物質(zhì)。(       )如此,涂改液成分在未找到合適替代物之前(       )要沿用下去。因此,我們要增強自我保護的意識,不再使用涂改液。寫作業(yè)時,認真仔細,爭取不出錯;如果出現(xiàn)錯誤,可以使用修改符號。    
1.閱讀短文,填空。    
     (1)涂改液中主要含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯,它們具有            、             和           的特點;它們對人體的傷害體現(xiàn)在                                                                                                   。
     (2)短文第③自然段使用的說明方法有                                          。   
2.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填寫在文中的括號里。
        因為……所以……                    盡管……還是……

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