給加線的字注音正確的選項(xiàng)是
 (  )       (  )    (  )       (  )             (  )    
動(dòng)    花    霧    皚雪山    尺    
  
A、zhàn;huì;bó;ái;zhǐ
B、chàn;huì;bó;ái;zhǐ
C、chàn;huì;bó;āi;zhǐ
D、chàn;huì;bó;ái;chǐ
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)考第1單元同步雙測(cè)語(yǔ)文  四年級(jí)(上) 題型:048

________

  小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們,他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋前,爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋,誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃。】捎捎诒姾锬阕,誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋,猴兒們急得吱吱亂叫。

  這時(shí)猴王跳出來(lái)主持公道:“別爭(zhēng)了,別搶了!現(xiàn)在進(jìn)行考試,優(yōu)勝者先過(guò)橋!

  眾猴靜了下來(lái),焦急而專注地應(yīng)( 。⿲(duì),猴王絞盡腦汁地出著考題。

  一道道考題過(guò)去了,優(yōu)勝者還是沒(méi)能決出,因?yàn)闊o(wú)論哪一道題都不止一只猴答對(duì)了,而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)法了,只( 。┛枷氯。

  一只猴子終于不耐煩了,眼珠兒一轉(zhuǎn),瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條,縱身一躍,攀住藤條蕩過(guò)了河去。

  另一只猴子也抱著一跟河上飄來(lái)得圓木(  )過(guò)河去了。

  當(dāng)這兩只猴竄上桃樹大吃特吃時(shí),眾猴仍再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。

1.在原文的括號(hào)內(nèi)給加橫線的字注音。

2.文章最后兩個(gè)自然段有四個(gè)錯(cuò)別字,用曲線畫出來(lái),并在下邊寫出正確的字。

(1)________

(2)________

(3)________

(4)________

3.用“”線畫出文中的三個(gè)成語(yǔ),并解釋其中的一個(gè)。

________________________________________________

________________________________________________

4.寫出近義詞。

專注(  )

焦急( 。

5.用橫線畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句。

6.從下邊選一個(gè)題目,寫在文前的橫線上。

(1)誰(shuí)該吃桃?。2)考試。3)過(guò)河

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

心田上的百合花

       在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候,長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處,有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵!庇辛诉@個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直立地梃著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨,百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 
       百合心里很高興,附近的雜草卻很不屑,它們?cè)谒降紫?U>                著百合:“這家伙明明是一株草,偏偏說(shuō)自己是一株花,我看它頂上結(jié)的不是花苞,而是頭腦長(zhǎng)瘤了!惫_場(chǎng)合,它 們則               百合:“你不要做夢(mèng)了,                    ,你真的會(huì)開花,在這荒郊野外,你的價(jià)值是和我們一樣!    
       百合是:“我要開花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕;我要開花,是為了完成作為一株花兒的使命;我要開花,是由于自己喜歡以花束來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花!”
       在野草的鄙夷下,野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天,它終于開花了。這時(shí)候,野草再也不敢嘲笑它了。
       (1)它的種子隨著風(fēng),落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開滿潔白的野百合。(2)百合花一朵一朵地綻開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。(3)年年春天,野百合努力地開花、結(jié)籽。
       幾十年后,遠(yuǎn)在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下來(lái),聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了“百年好合”的誓言;無(wú)數(shù)的人看到這從未見過(guò)的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
       不管別人人怎樣欣賞,滿山的、數(shù)不盡的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合花的教導(dǎo):“我們要全心全意默默地開花。以花來(lái)證明自己的存在!    
1.給下列加橫線字注音。
     偏(     )              不(     )             鄙(     )
     聞(     )              謹(jǐn)記(     )
2.第五自然段的句序已被打亂,請(qǐng)作調(diào)整:正確的順序是:(     )(     )(     )
3.在文中的橫線上填上缺漏的詞語(yǔ)。
4,“百合花一朵一朵地綻開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合知
     道,那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴!边@句話是比喻句嗎?請(qǐng)你進(jìn)行合理分析。
                                                                                                                                                               
5.奉文描述時(shí),采用了                 寫法,表現(xiàn)了百合花的                             的情懷。
6.第三段畫線句運(yùn)用了什么修辭方法?
                                                                                                                                                              
     展現(xiàn)了“百合”怎樣的形象? 
                                                                                                                                                              
7.《心田上的百合花》給你什么啟示呢?
                                                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:五校名題新編課外練習(xí)題  語(yǔ)文四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

  這間小巧玲瓏的小書屋,被擠在兩幢高大的樓房中間。

  小書屋門前,擺著幾張臨時(shí)搭起的書架,上面挨挨( 。⿺D擠地?cái)[滿各種書報(bào)雜志:有適合少年兒童閱讀的,有適合青年人閱讀的,也有適合中老年人閱讀的,種類之多,令人目不暇接。它們都爭(zhēng)著把自己的知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給過(guò)路的讀者。小書屋的主人態(tài)度很好,不僅做到百問(wèn)不煩,百拿不厭,而且還能根據(jù)顧客的年齡、性別、職業(yè)特點(diǎn),主動(dòng)介紹你所喜愛(ài)的精神食糧。

  小書屋內(nèi),有一個(gè)柜臺(tái),它分上下兩層,都密密麻麻地?cái)[滿著各種各樣的書報(bào)雜志。四周的墻壁上,從上到下也用鐵絲和繩子掛了四( 。⿻,就連兩扇打開的小門上,店主人也沒(méi)讓它(  )閑著。不管是清晨,還是傍晚,不管是三伏酷暑,還是數(shù)(  )九嚴(yán)寒,只要你來(lái)到這個(gè)書店小屋,都可以隨意選擇你喜愛(ài)的書刊,讓你乘興而來(lái),滿意而歸。

  這個(gè)小書屋,沒(méi)有寬闊豪華的門面,也沒(méi)有富麗堂皇的室內(nèi)裝飾,卻有著琳瑯滿目的書報(bào)雜志,熱情和藹的笑容,親切溫柔的話語(yǔ),這一切,給人們帶來(lái)了春天般的溫暖,它像一葉小舟,( 。┲藗冨塾沃R(shí)的海洋。

1.聯(lián)系上下文說(shuō)明加粗詞各表示什么。

(1)它們都爭(zhēng)著把自己的知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給過(guò)路的讀者。( 。

(2)分上下兩層,都密密麻麻地?cái)[滿著各種各樣的書報(bào)雜志。( 。

(3)像一葉小舟,載著人們遨游知識(shí)的海洋。(  )

2.用“______”線畫出文中的比喻句,并說(shuō)明用什么比喻什么。

3.給文中加粗的字在括號(hào)里注音。

4.給短文加上適當(dāng)?shù)念}目。________________________

5.這篇文章的主要意思是什么?(在正確答案的后面打“√”)

(1)贊揚(yáng)小巧玲瓏的小書屋。( 。

(2)贊揚(yáng)小書屋里熱情的主人。( 。

(3)介紹小書屋里琳瑯滿目的書報(bào)雜志。( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

______________

  我們樓下新搬來(lái)一戶人家,家里有一個(gè)13歲的小朋友,名叫廖強(qiáng)。他高高的鼻梁,圓圓的臉蛋,大大的眼睛,長(zhǎng)得挺( 。┑摹?伤(  )得厲害,幾乎不能走路。
  每天,廖強(qiáng)被人背著去上學(xué)。放學(xué)回家,只要做完作業(yè),他就趴在陽(yáng)臺(tái)上眼睜睜地看著小朋友們?cè)谠鹤永飦y跑亂跳,臉上顯露出孤獨(dú)而憂郁的神色。
  我一直想幫助這位殘疾人,可怎么幫呢?我個(gè)子小,背不起他,扶不動(dòng)他。后來(lái)我終于想到了一個(gè)辦法,就是到他家里去陪他玩,也許這樣能幫助他消除一些精神上的痛苦和內(nèi)心的寂寞。
  我第一次去他家,是一個(gè)星期天的上午。我和他(  )天,我給他講我們小朋友在外面的各種趣事。他聽得津津有味,不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。過(guò)了一會(huì)兒,他拿出一個(gè)風(fēng)車給我玩。這風(fēng)車是橘子皮做的,上面涂滿了花花綠綠的顏色,好看極了。接著,他又讓我看轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)馬、飛機(jī)等。這些小制作件件都很精致、漂亮。我問(wèn)他是誰(shuí)做的,他說(shuō)是他自己做的。聽了他的回答,我一下子愣住了,沒(méi)想到他還這樣心靈手巧?赐炅诵≈谱,我們又下棋,(tán dàn)琴,做游戲。我們?cè)谝黄鸶吒吲d興地玩了半天,玩得很開心。離開他家的時(shí)候,廖強(qiáng)依依不舍。他的媽媽也很感激,拿出兩個(gè)紅紅的大蘋果,執(zhí)意要我收下。她含著熱淚把我送到門口,一再叮囑:“你以后可要多來(lái)和廖強(qiáng)玩!”
  從那以后,我一有(kōng kòng)就去陪他玩,還特意叫去幾個(gè)大大小小的伙伴。他那寂靜的小屋里經(jīng)常充滿歡歌笑語(yǔ),充滿真情和友誼。
1.在文前的橫線上給短文加個(gè)標(biāo)題。
2.在文中的括號(hào)里給畫線字注音。
3.給畫線的多音字選擇正確的讀音,打上“√”。
4.文中的“我”是個(gè)_____________的孩子。
5.寫出短文的主要內(nèi)容。
_________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀與理解。

彈琴的小姑娘

  一天,我的一位朋友,給我捎來(lái)一張音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券。那晚上所有歌唱、彈奏的都是好手。每一個(gè)節(jié)目表演完,①掌聲都像春天的響雷,夏天的陣雨。到最后一個(gè)節(jié)目了,又是鋼琴獨(dú)奏。上臺(tái)的竟是一個(gè)年紀(jì)小小的,還系著紅領(lǐng)巾的小姑娘。②她的琴聲是那樣優(yōu)美、動(dòng)聽,又是那樣親切、熟悉,使我(  ),“難道每天彈琴的就是她?”我( 。

  十來(lái)天后的一個(gè)黃昏,我從街東口進(jìn)來(lái),又聽到了琴聲,(  )我的腳步也變得輕快起來(lái)?斓郊议T口時(shí),琴聲突然停住了。我發(fā)現(xiàn)掛著紫羅蘭色窗簾的樓下,出現(xiàn)兩個(gè)人:一個(gè)是臉蛋兒俊秀、系著紅領(lǐng)巾、似曾見過(guò)一面的小姑娘,一個(gè)是頭發(fā)已經(jīng)全白、挾著一疊琴譜的老教師。

  “果真是她!”我欣喜地想。

  回到家里,剛在書桌旁坐下來(lái),“丁冬! 丁冬! 丁丁冬冬!……”的琴聲又響了起來(lái),傳進(jìn)我的耳朵里,灌注到我的心里。

1)給加粗字注音。

入場(chǎng)( 。

( 。┬

(  )

2)在括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。

A.如逢故友

B.不知不覺(jué)

C.疑疑惑惑

3)畫線句①用了什么修辭手法?有什么作用?

____________________________________________________

4)寫出畫線句②的作用。

____________________________________________________

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