讀下面的內(nèi)容，按要求做題

　　國(guó)民黨反動(dòng)派早就派了兩個(gè)團(tuán)防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來(lái)又調(diào)了兩個(gè)旅趕去增援，妄想把我軍消滅在橋頭上。我軍早就看穿了敵人的詭計(jì)。28日早上，紅四團(tuán)接到上級(jí)命令：“29日早晨奪下瀘定橋！”

　　時(shí)間只剩下二十多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有120公里。敵人的兩個(gè)旅援兵正在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。

　　紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點(diǎn)鐘，離瀘定橋還有55公里。戰(zhàn)士們一整天沒(méi)顧得上吃飯。天又下起雨來(lái)，把他們?nèi)�身都淋透了。�?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水繼續(xù)前進(jìn)。忽然對(duì)岸出現(xiàn)了無(wú)數(shù)火把，像一條長(zhǎng)蛇向?yàn)o定橋的方向奔去，分明是敵人的增援部隊(duì)。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士索性也點(diǎn)起火把，照亮了道路跟對(duì)岸的敵人賽跑。

　　敵人看到了這邊的火把，扯著嗓子喊：“你們是哪個(gè)部分的？”我們的戰(zhàn)士高聲答話：“是碰上紅軍撤（ch6）下來(lái)的�！睂�(duì)岸的敵人并不疑心。兩支軍隊(duì)像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。對(duì)岸的敵人不能再走，只好停下來(lái)宿營(yíng)。紅四團(tuán)仍舊摸黑冒雨前進(jìn)，終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個(gè)旅的敵人拋在后面了。

1．填空。

（1）接到命令的時(shí)間是________，上級(jí)決定________日早奪下瀘定橋。時(shí)間只有________小時(shí)，路程卻有________公里。

（2）戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是________。

（3）紅四團(tuán)在趕往瀘定橋的途中遇到的困難是①________②________③________④增援的敵人。

2．用“——”畫出兩處比喻句。

3．選擇正確的答案，畫“√”表示。

文中畫線的句子說(shuō)明：

①敵人害怕漆黑的雨夜。（　　）

②紅軍的隊(duì)伍為了北上抗日，不怕任何困難。（　　）

③紅軍戰(zhàn)士不怕摸黑冒雨前進(jìn)。（　　）

4．這段話主要寫________________________

　　放學(xué)后我一個(gè)人坐在教室里琢磨那道題。老師進(jìn)來(lái)了，他深入淺出地給我講解了那道題，然后和藹地說(shuō)：“學(xué)習(xí)時(shí)不要不懂裝懂。以后我提問(wèn)時(shí)遇到你懂的題你舉起左手，不懂的題你舉起右手，我就知道該不該點(diǎn)你回答�！崩蠋煹脑捠刮疑钍芨袆�(dòng)。此后的數(shù)學(xué)課上我就按老師所說(shuō)的做了。期中考試結(jié)束后，老師對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間你舉左手的次數(shù)為25次，舉右手的次數(shù)為10次，再加把勁，爭(zhēng)取把右手的次數(shù)降到5次。”細(xì)心的老師竟統(tǒng)計(jì)了我舉左右手的次數(shù)。我暗下決心爭(zhēng)取不舉右手。期末考試時(shí)我考了全班第一名，老師欣慰地對(duì)我說(shuō)：“你終于不舉右手了�！�

1．請(qǐng)你用“________”畫出文中兩處表示我自卑的句子。

2．你希望遇到這樣的老師嗎？請(qǐng)寫出自己的理由。

3．這篇文章感人至深，也給人啟迪，請(qǐng)從文章中選擇你喜歡的句子抄寫在下面的方格里。

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　　一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚（y!）靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似（　　），身上（　�。�，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)（　�。�，（　�。�：右手的中指和食指間還（　�。�，火已被雪打滅；左手（　�。�，好像（　�。�。單薄破舊的衣服（　　）。

　　呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹（b4o）子，樣子十分可怕。

　　“聽見沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

　　將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)（r)n）了。他深深吸一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。

　　風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆（f)）蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

1．根據(jù)原文填空。

2．根據(jù)下面的層意把這部分課文分成三層，在一、二層后面畫“∥”表示。

3．文中畫“——”的句子表達(dá)了將軍________的心情。

4．將軍莊嚴(yán)的軍禮表達(dá)了對(duì)軍需處長(zhǎng)的________心情。

5．讀文中加粗的句子，選擇正確的答案，畫“√”表示。

閱讀短文，回答問(wèn)題

　　居里夫人是波蘭人，世界著名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。她在取得成就時(shí)，首先想到的是少年時(shí)代教法語(yǔ)的歐班老師。

　　1920年春天，瑪麗·居里和她的丈夫經(jīng)過(guò)十幾年刻苦的工作，終于從大量的瀝青細(xì)礦中提煉出來(lái)了一克放射性元素鐳，為人類打開了進(jìn)入原子時(shí)代的大門。有一天，歐班老師收到了一封由華沙郵局派專人送來(lái)的掛號(hào)信，信封上的署名是“瑪麗·居里”。歐班老師不敢收下，以為是郵局弄錯(cuò)了。一位在全世界都傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮、默默無(wú)聞的教師寫信呢？直到送信的人肯定沒(méi)有錯(cuò)，她才用顫抖的手拆開了信封。歐班老師讀完了信，淚水已經(jīng)涌出了眼眶。原來(lái)瑪麗·居里就是二十年前門門功課都考第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向老師表示敬意，告訴老師，她一直在法國(guó)從事科學(xué)研究，并且誠(chéng)意邀請(qǐng)老師到巴黎做客，還寄來(lái)往返的全部路費(fèi)。

　　久別的師生終于見面了！這一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年時(shí)代的老師，她親自下廚做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。

　　1935年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快地接受了祖國(guó)的邀請(qǐng)，到華沙去參加開幕典禮。5月29日這天，華沙的著名人物都簇?fù)碓诰永锓蛉酥車�，他們中間有共和國(guó)總統(tǒng)、部長(zhǎng)、著名科學(xué)家，居里夫人的親人們也在場(chǎng)。在典禮快要開始的時(shí)候，居里夫人突然從主席臺(tái)跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐著輪椅的老婦女面前，深情地握住了她的手，并親自推著她向主席臺(tái)走去。這位頭發(fā)斑白的老婦女就是歐班老師，她已經(jīng)八十多歲了，見到這種情景，人們都激動(dòng)地向她們鼓掌。幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學(xué)生成為世界名人后，對(duì)她還是那么熱愛，那么尊敬！

1．選擇題。

（1）“拘束”的同義詞是

[　　]

A．束縛　　B．拘謹(jǐn)　　C．拘留

（2）“幸福的淚水掛滿了老人的雙頰”的原因是

[　　]

A．因?yàn)榫永锓蛉送扑�上主席臺(tái)。

B．因?yàn)樗�這么老了還能上主席臺(tái)。

C．因?yàn)樗�的學(xué)生成為世界名人后，對(duì)她還是那么熱愛，那么尊敬。

（3）這篇文章題目最確切的是

[　　]

A．居里夫人和她的老師

B．居里夫人

C．居里夫人的老師

2．用“‖”把文章分三段，寫出第二段段意。

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3．文章哪句話概括地寫出居里夫人在科學(xué)上的巨大成就？用“——”畫出來(lái)。