理解判斷。（根據(jù)對(duì)課文的理解判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）    
 1．“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”這句話的意思是養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。    (    )   
2．豐子愷筆下的白鵝“架子十足”，高傲得很；俄國作家葉·諾索夫描寫的白鵝“全是海軍上將的派頭”。寫法上的相同點(diǎn)是：都通過生動(dòng)描寫鵝的步調(diào)從容來表現(xiàn)它的高傲；不同點(diǎn)是：前者具體寫了鵝的叫聲和吃相，后者具體寫了鵝在河灣戲水的情景。    (    ) 
3．老舍筆下的貓古怪又可笑，但老舍筆下的母雞令人生厭。    (    )

閱讀課文選段，回答問題。
　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
　　那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。
　　霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了好久　錢塘江才恢復(fù)了平靜　看看堤下　江水已經(jīng)漲了兩丈來高了
1．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）“觀潮”與“天下奇觀”這兩個(gè)詞語中，“觀”的意思一樣。（　�。�
（2）《觀潮》一課，按大潮發(fā)展變化的順序?qū)懥顺眮碇�前、潮來之時(shí)、潮來之后的景象。（　　）
（3）農(nóng)歷八月十八的清晨，人們就可以看到錢塘江大潮的壯觀景象。（　�。�
（4）“昂首東望”的意思是指首先向東望去。（　�。�
（5）“寬敞的錢塘江橫臥在眼前�！边@是個(gè)病句。（　�。�
（6）“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻�！边@是個(gè)比喻句。（　�。�
（7）“浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。”這是個(gè)比喻句。（　�。�
2．根據(jù)選文把下列詞語補(bǔ)充完整。
白浪（　�。�（　　）　　山（　�。┑兀ā　。�　　風(fēng)號(hào)（　�。�（　　）
3．照樣子寫詞語。
浩浩蕩蕩　___________　___________　___________　___________
4．把第一段中表示時(shí)間的詞語用“_____”畫出來。
5．給第三段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
6．用“～～”畫出文中的比喻句，并仿照這個(gè)比喻句寫一句話，要寫得具體、形象。
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7．大潮來時(shí)，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象？哪些地方最讓你感到驚奇？試著寫一寫。
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8．閱讀選文最后一段，說說你對(duì)這段話的理解。
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閱讀課文片段，完成練習(xí)。
　　羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，________也是森林的保護(hù)者！狼吃鹿看起來殘忍，卻________著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因?yàn)椋�狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總�?shù)控制在一個(gè)合理的范圍，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。同時(shí)，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。而羅斯福下定決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以________的限度，就會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就是說，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)?/STRONG>。
1．選擇正確的詞語填入文中的橫線上。
居然　　果然　　維護(hù)　　保護(hù)　　承擔(dān)　　承載
2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
（1）面目全非：_________________________________________________________
（2）罪魁禍?zhǔn)祝篲________________________________________________________
3．為什么說狼“也是森林的保護(hù)者”？
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4．從這段話中你明白了什么道理？（多項(xiàng)選擇）（　�。�
A．每一種生物在地球上都有一定的作用。
B．地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
C．不能根據(jù)自身的片面認(rèn)識(shí)去判斷動(dòng)物的善惡益害，而應(yīng)保護(hù)所有的動(dòng)物，從而維護(hù)地球的生態(tài)平衡。