給畫線的字注音正確的選項(xiàng)是
①堤岸(    )    欺侮(    )    叩門(    )    溫柔(    )    
②蛟龍(    )    凈角(    )    莖葉(    )    成績(jī)(    )    
②熬湯(    )    隱藏(    )    頭頸(    )    可惡(    )

A、①dī；wǔ；kòu；róu；②jiāo；jué；jīng；jì；③áo；yǐn；jǐng；wù
B、①dī；wǔ；kòu；róu；②jiāo；jué；jīng；jì；③áo；yǐn；jǐng；è
C、①dī；wǔ；kōu；róu；②jiāo；jué；jīng；jì；③áo；yǐn；jǐng；wù
D、①dī；wǔ；kòu；róu；②yǎo；jué；jīng；jì；③áo；yǐn；jǐng；wù
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

依次給畫線的字注音，完全正確的一組是
     膝蓋   堤岸   剖開(kāi)   立即   靦腆
[     ]
A．qī    dī    pōu    jì    diǎn   
B．xī    dī    pōu    jí    tiǎn   
C．xī    tī    pǒ      jǐ    diǎn   
D．xī   dī    pǒ      jì    tiǎn

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：學(xué)考第1單元同步雙測(cè)語(yǔ)文　　四年級(jí)（上） 題型：048

________

　　小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋前，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃��！可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，猴兒們急得吱吱亂叫。

　　這時(shí)猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋�！�

　　眾猴靜了下來(lái)，焦急而專注地應(yīng)（　�。⿲�(duì)，猴王絞盡腦汁地出著考題。

　　一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者還是沒(méi)能決出，因?yàn)闊o(wú)論哪一道題都不止一只猴答對(duì)了，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)法了，只得（　�。┛枷氯�。

　　一只猴子終于不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)了河去。

　　另一只猴子也抱著一跟河上飄來(lái)得圓木浮（　�。┻^(guò)河去了。

　　當(dāng)這兩只猴竄上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，眾猴仍再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。

1．在原文的括號(hào)內(nèi)給加橫線的字注音。

2．文章最后兩個(gè)自然段有四個(gè)錯(cuò)別字，用曲線畫出來(lái)，并在下邊寫出正確的字。

（1）________

（2）________

（3）________

（4）________

3．用“”線畫出文中的三個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。

________________________________________________

________________________________________________

4．寫出近義詞。

專注（　　）

焦急（　�。�

5．用橫線畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句。

6．從下邊選一個(gè)題目，寫在文前的橫線上。

（1）誰(shuí)該吃桃？�。�2）考試�。�3）過(guò)河

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

悼念瑪麗·居里     
(德)愛(ài)因斯坦   

       在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。     
       我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解釋的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。     
       她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)-證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。     
       居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。
1．給下列詞語(yǔ)中畫線的字注音。  
崇高(      )    真摯(      )     罕見(jiàn)(      )    妥協(xié)(      )
2．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。
不阿：                                                                       
抑郁：                                                                             
3．在第一段畫“——”的句子中，“后者”是指什么？
                                                                                                                           
4．在第一段中，作者評(píng)價(jià)“第一流人物”的標(biāo)準(zhǔn)主要是

[     ]

A．才智與科學(xué)成就。   
B．既要看科學(xué)成就，又要看道德品質(zhì)。   
C．道德品質(zhì)比才智、成就更重要。   
D．才智、成就比道德品質(zhì)更重要。
5．在第二段中，作者對(duì)居里夫人“愈來(lái)愈感到欽佩”的原因是  

[     ]

A．在極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)。   
B．面對(duì)嚴(yán)酷、不平等的社會(huì)少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。   
C．她的堅(jiān)強(qiáng)、純潔、客觀、公正的高尚品格。   
D．她的極端的謙虛，永不自滿。
6．第二段中，“藝術(shù)氣質(zhì)”表示 

[     ]

A．在交往中隨機(jī)應(yīng)變，顯得活躍、隨和。  
B．增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，改變個(gè)性。   
C．用藝術(shù)來(lái)修飾，改變外貌。   
D．有藝術(shù)家的氣質(zhì)和風(fēng)度。 
7．第四段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用是什么？  
結(jié)構(gòu)上的作用：                                                                                                                              
內(nèi)容上的作用：                                                                                                                               
8．這篇短文的主旨是什么？
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                         

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

心田上的百合花

       在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵�！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地梃著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 
       百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫?U>                著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了�！惫_(kāi)場(chǎng)合，它 們則               百合：“你不要做夢(mèng)了，                    ，你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值是和我們一樣�！�    
       百合是：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花兒的使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花束來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花！”
       在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開(kāi)花了。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
       (1)它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合。(2)百合花一朵一朵地綻開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。(3)年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。
       幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
       不管別人人怎樣欣賞，滿山的、數(shù)不盡的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合花的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花。以花來(lái)證明自己的存在。”    
1．給下列加橫線字注音。
     偏僻(     )              不屑(     )             鄙夷(     )
     聞嗅(     )              謹(jǐn)記(     )
2．第五自然段的句序已被打亂，請(qǐng)作調(diào)整：正確的順序是：(     )(     )(     )
3．在文中的橫線上填上缺漏的詞語(yǔ)。
4，“百合花一朵一朵地綻開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知
     道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴�！边@句話是比喻句嗎？請(qǐng)你進(jìn)行合理分析。
                                                                                                                                                               
5．奉文描述時(shí)，采用了                 寫法，表現(xiàn)了百合花的                             的情懷。
6．第三段畫線句運(yùn)用了什么修辭方法？
                                                                                                                                                              
     展現(xiàn)了“百合”怎樣的形象？ 
                                                                                                                                                              
7．《心田上的百合花》給你什么啟示呢？
                                                                                                                                                              

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

買櫝（dú）還珠

       楚國(guó)有個(gè)珠寶商人，到鄭國(guó)去賣寶珠。他用名貴的有香味的木料雕了一只盒子，又想方設(shè)法把盒子裝飾得(    )十分美觀，然后把寶珠裝在里面。     
       有個(gè)鄭國(guó)人出高價(jià)買了去。他打開(kāi)盒子，把里面放著的寶珠還給珠寶商人，只留下了盒子。     
       盒子做得太好了，那個(gè)鄭國(guó)人只看中(    )了盒子，不曉得(    )寶珠比盒子貴許多倍。 
1．給短文中的畫線字注音。 
2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 
      美觀——(        )    名貴——(        ) 
3．鄭國(guó)人為什么要把寶珠還給商人？
                                                                                                                                      
4．判斷下列說(shuō)法哪個(gè)正確，在正確的后面打“√”。   
     (1)這則成語(yǔ)故事諷刺了商人重利輕義。(    )   
     (2)這則寓言故事諷刺了鄭國(guó)人因小失大。(    )   
     (3)這則寓言故事諷刺了鄭國(guó)人只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末。(    )

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