讀句子,完成各題。 1.其實(shí),它們(植物種子)已搭乘過先前發(fā)射的神舟飛船和返回式衛(wèi)星,算得上航天旅行的老乘客了。這句話用了( )的修辭手法。 A.?dāng)M人 B.比喻 C.設(shè)問 D.夸張 2.是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。這句話用了( )的修辭手法。 A.?dāng)M人 B.比喻 C.設(shè)問 D.夸張 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文回答問題。
“神舟”飛船載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并安全返回地面的航天器。我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是進(jìn)行近地軌道飛行,試驗載人航天技術(shù);考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響,發(fā)展航天醫(yī)學(xué);對地球資源進(jìn)行勘測,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供資料。
我國研制的“神舟”號載人宇宙飛船,由乘員返回座艙、軌道艙、服務(wù)艙和應(yīng)急救生裝置等部分組成。乘員返回座艙是飛船的核心部位,它是飛船上升和返回過程中宇航員乘坐的艙段,也是整個飛船的控制中心,不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運(yùn)行階段的各種應(yīng)力和環(huán)境條件,而且還要求能經(jīng)受再入大氣層和返回地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所,里面裝有各種實(shí)驗儀器和設(shè)備。服務(wù)艙安裝推進(jìn)系統(tǒng)、電源和氣源等設(shè)備,對飛船起服務(wù)保障作用。應(yīng)急救生裝置保障能在應(yīng)急情況下使宇航員安全返回地面。
此外,載人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。一是環(huán)境控制措施,主要作用是調(diào)節(jié)艙內(nèi)和航天服內(nèi)的溫度、濕度和壓力,保證宇航員所需的氧氣量、通風(fēng)量、用水量,并吸收和處理廢物。二是人工控制措施,主要是在自動系統(tǒng)失靈的情況下,由人參與操作和控制飛船,處理應(yīng)急狀態(tài)下的一些情況,免生意外。三是安全返回措施,主要是確保宇航員安全返回。這除了設(shè)置可靠的防熱保護(hù)層,保證返回艙不致被燒毀外,還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效,以保證宇航員的身體能夠承受;同時還要提高落點(diǎn)精度,以便及時發(fā)現(xiàn)宇航員。四是高可靠性措施,主要是力爭萬無一失。為此,在把宇航員送入太空之前,飛船各系統(tǒng)和設(shè)備均要進(jìn)行可靠設(shè)計,關(guān)鍵部件采用雙備份或三備份,飛船須在嚴(yán)格的環(huán)境條件下進(jìn)行地面測試,并進(jìn)行模擬飛行試驗。
1
.請你歸納本文的主要內(nèi)容。_______________________________________________
_______________________________________________
2
.從第二段可以看出,對載人飛船各艙段的共同要求是什么?用文中的句子回答。_______________________________________________
_______________________________________________
3
.為確保宇航員安全返回,文中介紹了哪三點(diǎn)措施?(
1)___________________________________________(
2)___________________________________________(
2)___________________________________________4
.宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成_______________、________________和_______________三方面工作,這樣做的目的是______________________________________。科目:小學(xué)語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
人類的老師
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
每天都做一點(diǎn)點(diǎn)
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科目:小學(xué)語文 來源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
……
那天我們上島時,已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時,一只嘲鷹突兀而來,它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法!”向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的!
向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡姆亲h。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們原來干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出來的幼龜,原來是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險,它便會返回龜巢,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛#仓械挠數(shù)玫藉e誤信息,以為外面很安全,于是爭先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島,陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘, 無遮無擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來許多食肉鳥,它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
“天啊!”我聽見背后有人說:“看我們做了些什么!”
這時,幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來回奔跑,算是對自己過錯的一種補(bǔ)救吧。
一切都過去以后,幾十只食肉鳥吃得飽飽的,歡樂的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。
我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會受到危害。”
……
1.請選擇下列畫線字的正確讀音,標(biāo)上“√”。
巢穴(xué xié) 佇立(zhù chù)
頹喪(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2.根據(jù)下列詞語在文中的意思,寫出反義詞。
冷淡——( ) 若無其事 —— ( )
3.用查字典知識填空,再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序( ),用部首查字法在 “扌” 部中查( )畫。
(2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請選擇“探”字在下列詞語中最恰當(dāng)?shù)慕忉,在括號里填上序號?BR> 探路( ) 探望( ) 密探( )
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動詞“ ”來替換,不過作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜 的動作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U> 的神態(tài),這是非常傳神的描寫。
4.讀文中畫橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問題。
(1)“事實(shí)”指的是什么?用一兩句話寫出來。
(2)在“愚不可及的蠢事”這個表述中,詞語“ ” 和“ ”的意思是重復(fù)的,從中我們體會到作者怎樣的心情?請用一個詞語概括:
5.作者寫這篇文章最想表達(dá)的是(請選擇你認(rèn)為最適合的選項)
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
羊吃草的啟示
科目:小學(xué)語文 來源:最新小學(xué)AB卷100分 五年級語文 上 雙色版(人教新課標(biāo)) 雙色版(人教新課標(biāo)) 題型:048
閱讀短文,回答問題。
游月湖公園今天,天氣格外晴朗,我和媽媽去游覽美麗的月湖公園。
一進(jìn)大門,“嫦娥奔月”的雕像就出現(xiàn)在眼前,美麗的嫦娥姑娘,抱著可愛的小玉兔,正凝神地望著眼前的美景。我拉拉媽媽的手,神秘地說:“媽媽,我知道嫦娥姑娘為什么在這兒!”“噢?”媽媽莫名其妙!八欢ㄊ窃谔焐峡吹搅诉@美麗的月湖公園,便抱著玉兔來觀賞,誰知一來這兒,就再也不想走了!眿寢屄牶笮α,拉著我的手繼續(xù)往前走。
經(jīng)過一條彎彎曲曲的小路,一派南國風(fēng)光展現(xiàn)在眼前。!青翠的竹子、嫩綠的小草,還有那古色古香、精巧別致的“三友亭”,使我感到心情舒暢。那綠色的草好像是用綠色渲染的圖畫,到處翠色欲流。這時,我真想在這綠草地上打幾個滾。媽媽似乎看出了我的心事,用手一指前面“小草獻(xiàn)我一片綠,我送小草一份情”幾個醒目的字,我會意地笑了。再看那些翠綠的竹子,十分挺直,節(jié)節(jié)上長,似乎要沖到天上去。這時,媽媽語意深長地說:“你知道嗎?竹身有多高,竹根就有多長;枝葉有多少,根就有多少,竹根長,才扎得深;竹根多,才扎得牢。竹子的生長壯大是這樣的,人的成長、事業(yè)的成功就更應(yīng)該像竹子那樣有個堅實(shí)的基礎(chǔ)。”
游覽完了竹林,穿過一片松枝林,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一條巨龍和一只美麗的孔雀!翱兹搁_屏!”我朝媽媽喊了一聲,怕錯過觀看的好機(jī)會,便迫不及待地跑過去,走近一看,呀!原來是用各種各樣的菊花拼成的。太像了,真是太像了,難怪能騙過我的眼睛。走進(jìn)菊園,漂亮的菊花讓我目不暇接,有紅似火的北京紅,白勝雪的古都瑞雪,粉如霞的夜笑……不愧是寒秋之魂。寒秋里,別的花都已經(jīng)凋謝了,可它們還是那么旺盛地開著,“秋菊能傲雪,風(fēng)霜其奈何!蔽L(fēng)拂過,菊花左右搖曳著,像一個個娃娃臉朝我笑呢。
我們離開了美麗多姿的菊園,走過一個石拱橋,登上了“望月樓”,在樓頂上,向四周望去,月湖公園的景色盡收眼底。月湖的水,綠得像可愛的翡翠,靜得像明亮的鏡子。
太陽偏西了,把最后的余輝灑向湖面,“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅!蔽蚁耄喝绻拼笤娙税拙右卓吹竭@月湖晚景,說不定會吟出更美的詩呢!在游覽了猴山,又觀賞了體形巨大的鴕鳥后,我們才戀戀不舍地離開了公園。
1.讀短文,看看作者是按照什么順序?qū)懙模?/P>
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2.作者游了“月湖公園”的哪些地方?
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3.用“——”畫出文中的比喻句;用“”畫出擬人句。
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4.說說下列詩句意思。
(1)秋菊能傲雪,風(fēng)霜其奈何。
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(2)一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。
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