判斷下面的說法是否正確。
1.“身在曹營心在漢”的主人公是關(guān)羽。  

A.正確
B.錯(cuò)誤
2.在我國文學(xué)史上,“三曹”是指曹操、曹丕和曹植;“三蘇”是蘇洵、蘇軾和蘇轍;“李杜”指李商隱和杜甫。

A.正確
B.錯(cuò)誤
A,B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:判斷題

判斷下面的說法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×"。
1.“我們必須一邊讀一邊想的習(xí)慣!边@是個(gè)病句。(      )    
2.“小明和小東好像在討論什么問題。”這是個(gè)比喻句。(      )
3.“老虎與野獸”跟“蔬菜與茄子”的關(guān)系是一樣的。(      )   
4.“流連其間,仿佛置身于幻想的境界里!边@句話運(yùn)用的修辭手法是比喻。(      ) 
5.“白白的大米是勤勞的農(nóng)民辛辛苦苦種的”可縮寫為“大米是農(nóng)民種的”。(      )  
6.“她終于了卻了一件心事!边@句話中的“卻”字是“去’的意思。(       )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說法是否正確,對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。 
1.“竹樓由20根至24根柱子支撐”。運(yùn)用了列舉數(shù)字的說明方法。    (     ) 
2.“全寨子的人蜂擁而至,喜氣洋洋,像過節(jié)一般”。運(yùn)用的是作比較的說明方法。(     ) 
3.“踏上傣家人居住的土地,你就走進(jìn)了綠色的世界”。讓我們仿佛有身臨其境的感覺。  (     ) 
4.居住的環(huán)境對客家、傣族的建筑風(fēng)格沒有多大影響。    (     )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說法是否正確,正確的打上“√”,錯(cuò)誤的打上“×”。
1.研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。(  )
2.黃河發(fā)生變化有兩方面的原因,一是自然原因,二是人類對自然的破壞。(  )
3.科學(xué)家從魚身上得到啟示,從而大大提高了輪船的航行速度。(  )
4.《“打掃”森林》一文告訴我們:大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說法是否正確,正確的打上“√”,不正確的打上“×”。
1.“它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長長的脖子,好像頭上頂著一罐水”是一個(gè)比喻句。( 。
2.“它板正的姿勢啦,步態(tài)啦,和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦,全是海軍上將的派頭!边@句話運(yùn)用了擬人的手法,寫得很生動(dòng)。(  )
3.“當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子,扇動(dòng)起兩只長長的有力的翅膀時(shí),水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響!边@句話說明鵝的翅膀力氣較小,水面只泛起細(xì)小的波紋。( 。
4.?dāng)M人和夸張的寫法、風(fēng)趣而幽默的語言是《白公鵝》這篇文章寫作上的特點(diǎn)。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說法是否正確,正確的打上“√”,錯(cuò)誤的打上“×”。  
1.雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的耳朵。(       )  
2.黃河發(fā)生變化有兩方面的原因,一是自然原因,二是因?yàn)槿祟悓ψ匀坏钠茐摹?       )  
3.科學(xué)家從魚身上得到啟示,從而大大提高了輪船航行的速度。(        )  
4.研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。(        )

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:008

判斷下面的說法是否正確,對的在括號(hào)里畫T,錯(cuò)的畫F

1.《題西林壁》的作者是唐代詩人李白。

(  )

2.《游山西村》的作者是宋代詩人陸游。

(  )

3.“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”的詩句蘊(yùn)含著人生的哲理。要想對某個(gè)事物有全面的符合實(shí)際的認(rèn)識(shí),就必須站在客觀的立場上。

(  )

4.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”這一詩句常用以形容人或事情陷入困境,似已無望,忽而絕處逢生,出現(xiàn)新的契機(jī)。

(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:008

判斷下面的說法是否正確,正確的打上“T”,錯(cuò)誤的“F”。

1.“它總是高傲地,一動(dòng)不動(dòng)地挺著長長的脖子,好像頭上頂著一罐水,”這是一個(gè)比喻句。

(  )

2.“它板正的姿勢啦,步態(tài)啦,和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦,全是海軍上將的派頭!边@句話運(yùn)用了擬人的手法,寫得很生動(dòng)。

(  )

3.“當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長長的有力的翅膀時(shí),水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。”這句話說明鵝的翅膀力氣較小,水面只泛起細(xì)小的波紋。

(  )

4.?dāng)M人和夸張的寫法,風(fēng)趣而幽默的語言,是《白公鵝》這篇文章寫作上的特點(diǎn)。

(  )

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:008

判斷下面的說法是否正確,正確的打上“T”,錯(cuò)誤的“F”。

1.“它總是高傲地,一動(dòng)不動(dòng)地挺著長長的脖子,好像頭上頂著一罐水,”這是一個(gè)比喻句。

(  )

2.“它板正的姿勢啦,步態(tài)啦,和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦,全是海軍上將的派頭!边@句話運(yùn)用了擬人的手法,寫得很生動(dòng)。

(  )

3.“當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長長的有力的翅膀時(shí),水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響!边@句話說明鵝的翅膀力氣較小,水面只泛起細(xì)小的波紋。

(  )

4.?dāng)M人和夸張的寫法,風(fēng)趣而幽默的語言,是《白公鵝》這篇文章寫作上的特點(diǎn)。

(  )

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:008

判斷下面的說法是否正確,對的在括號(hào)里畫T,錯(cuò)的畫F

1.《題西林壁》的作者是唐代詩人李白。

(  )

2.《游山西村》的作者是宋代詩人陸游。

(  )

3.“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”的詩句蘊(yùn)含著人生的哲理。要想對某個(gè)事物有全面的符合實(shí)際的認(rèn)識(shí),就必須站在客觀的立場上。

(  )

4.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”這一詩句常用以形容人或事情陷入困境,似已無望,忽而絕處逢生,出現(xiàn)新的契機(jī)。

(  )

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:008

根據(jù)課文的內(nèi)容判斷下面的說法是否正確

1.“人類活動(dòng)的范圍”“很小很小”是因?yàn)槿祟惿畹年懙刂徽嫉厍虮砻娣e的五分之一,而地球在宇宙中只像一葉扁舟。

(  )

2.如果地球被破壞了,“我們別無去處”是因?yàn)閯e的星球不接納我們。

(  )

3.“如果不加節(jié)制地開采,地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少”是因?yàn)榈厍蛩鶕碛械淖匀毁Y源是有限的。其中的某些資源本來可以不斷再生,但目前某些地方濫用化學(xué)品使它們不能再生了。而人類本身需求繼續(xù)增長,造成地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。

(  )

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