喬治·華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。他小時候是個又淘氣、又誠實的孩子。      
       一天，父親送給他一把斧頭，那嶄新的小斧頭小巧鋒（力  利），小喬治可高興了！他想：父親的大斧頭能砍大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？ 我要試一試。他看到花（圓  園）邊有一（棵 顆）小櫻桃樹，就跑過去，舉起小斧頭（向 像）櫻桃樹砍去，沒一會兒，櫻桃樹就被砍倒了。他又用小斧子把小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，玩起了騎馬打仗的游戲。     
       一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上很生氣。他問小喬治：  “是你砍倒了櫻桃樹嗎？”     
       小喬治這才明白自己闖了禍[     ]心想[     ]今天準(zhǔn)得挨爸爸的揍了[     ]可他不說（慌謊）[     ]就對父親說[     ]爸爸[     ]是我砍倒了你的小櫻桃樹[     ]我想 試一試小斧子快不快[     ]   
       父親聽了小喬治的話，不僅沒打他，還一下子把他抱了起來，高興地說：“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千（棵   顆）櫻桃樹，也不愿你說一句（慌  謊）話。爸爸原諒誠實的孩子。不過以后不能隨便砍樹了�！�     
      小喬治望著父親，懂事地點了點頭。     
1．根據(jù)讀音寫出多音字，再組詞。 
                  chéng（      ） shèng（      ）                  xuē （      ）xiāo（      ）
                        āi（      ）       ái（      ）
2．給下列各字換一個部首，組成新字，再組詞。 
      砍（   ）（        ）    （   ）（       ）    （   ）（         ）
      桃（  ）（        ）    （  ）（        ）    （  ）（         ）
      被（  ）（        ）    （   ）（        ）    （  ）（         ）
3．聯(lián)系上下文，用“＼”劃去括號中的錯別字。 
4．將“把”字句改為“被”字句。 
     (1)他用小斧子把小樹的枝葉削去。 
                                                                                 
     (2)他把小櫻桃樹砍倒了。     
                                                                                  
5．給文章第四自然段的方框中加上標(biāo)點符號。     
6．短文中說喬治·華盛頓小時候是個又淘氣、又誠實的孩子。在文章中淘氣和誠實各表現(xiàn)在哪些內(nèi)容上呢？
     淘氣指的是：                                                                                                
     誠實指的是：                                                                                               
7．讀短文后，你的感受是什么呢？
                                                                                                                              
                                                                                                                              

       我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……     
       當(dāng)我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。 心想，已經(jīng)這么晚了，等起來洗臉、梳頭、換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是(    )進(jìn)教室(    )被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光會一個個向你投過來。我(    )很懶惰，(    )也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。     
       有一天，從早晨起就下大雨，我醒來就知道不早了，我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)(    )要遲到了，(    )在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我競很勇敢地賴在床上不起來了。     
       過了一會兒，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：
      “媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”     
       媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了，他 站到床前，瞪著我：     
      “怎么不起來？快起！快起！”     
      “晚了，爸！”我硬著頭皮說。     
      “晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”     
       一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。     
       爸氣極了，一下把我從床上拖起來，從桌上抄起一把雞毛撣子，我挨打了！     
       爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。最后還是冒著大雨上學(xué)去了，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚銅板坐車去上學(xué)。     
       我坐在放下雨篷的洋車?yán)�，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊檢查我的傷痕。那一條條鼓起的抽痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見了要恥笑我。        雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。     
      老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒有做好？今天功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……”我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了 一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。     
        正在靜默當(dāng)中；有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，那瘦高的影子！原來是爸爸站在窗外。     
       我剛安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸為什么追到學(xué)校來？爸爸點頭招我出去了，我看看老師，征求他的同意，老師微笑地點點頭，表示答應(yīng)我出去。     
       我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板遞給我。     
       后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得了。由于這件事，我從此一生做一個守時守信的人。
1．將下列關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)靥钊宋闹械睦ㄌ柪铩?nbsp; 
     不但……而且……      一……就……      雖然……可是…… 
2．讀短文，想想作者寫這篇文章表達(dá)了   

A．作者對爸爸的怨恨之情。   
B．作者對爸爸的管教非常感激和對爸爸的懷念。   
C．作者深刻的反省自己，悔恨不已。 
3．在文中找出父親對“我…”“管得很嚴(yán)”的句子，畫“        ”。 
4．讀畫“一”線句子，“我”為什么差點哭出來？  

A．我剛挨了打，覺得很委屈，認(rèn)為父母不愛我。   
B．我沒有做一個聽話、自立的孩子，老師說的我沒做好，覺得很羞愧。 
5．想像一下，當(dāng)“我”穿上花夾襖，接過兩個銅板，“我”會對爸爸說什么？寫一寫。
                                                                                                                                               

小老師  

       深圳市百仕達(dá)小學(xué)六年級楊子欣     “大家認(rèn)為誰最合適當(dāng)我們的班長呢？”班會上，班主任熊老師微笑著問道。他接著說：“可 以毛遂自薦的哦！”老師話音剛落，在教室的左角舉起了一只小手，是那么自信，仿佛在說：“老師，選我吧，我一定會帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的！”同學(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的 正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更自信了。     
       解安琪是我們班會認(rèn)的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭髻發(fā)，跑起步來搖搖晃晃的，就好像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng)，幾年來一直是我們的班長。    
       在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了，好像那幾道題對她來說只是小菜一碟。特別是最后一道題真難啊，全班幾乎沒有人會做，眼睜睜地等待老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時，安琪兒舉起了手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來，滔滔不絕地講起題來。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽得津津看味。陳老師也頻頻點頭，開玩笑地說 道：“看來我這個大老師可以退休了，該讓這個小老師來上課啦！”安琪兒調(diào)皮地笑了一笑。從此，她又獲得了一個美稱“小老師”。     
       當(dāng)然，叫她小老師還有另外一個原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語課，我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。教室里頓時騷動起來，女同學(xué)在講話，男同學(xué)也在講話，就像菜市場一樣，很吵。“安靜！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣，不用學(xué)啦？我們來讀課文吧！”說著，就帶領(lǐng)我們讀起課文來。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會兒，米老師來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。     
       安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí)，真好！     
問題：     
1．聯(lián)系短文，寫出詞語的意思。     
     自信一一    
     津津有味一一     
2．寫出文章的主要內(nèi)容。      
                                                                                                                                                          
3．為什么大家都喜歡把解安琪叫做“小老師”？
                                                                                                                                                          
4．在文中用橫線畫出想象和人物外貌的句子。
                                                                                                                                                         
5．聯(lián)系上下文，用自己的話寫出“米老師來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了�！边@句話的意思。