新學(xué)期開始了，我們的語文老師要選幾個(gè)同學(xué)做助手——當(dāng)小老師。實(shí)行擇優(yōu)錄取，誰的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得又快又好，就能當(dāng)選。如果學(xué)習(xí)成績(jī)下降也會(huì)被撤換。雖然我以前成績(jī)不佳，但我暗下決心，這次要爭(zhēng)取當(dāng)小老師。    
　　決心下了就立刻行動(dòng)。以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。下課了，我還在看書，努力把老師講的知識(shí)吃透。對(duì)不懂的問題我就請(qǐng)教老師和同學(xué)，直到把問題弄懂了才罷休。放學(xué)回家，我把心愛的足球冷落在一旁，馬上開始復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。
　　我這個(gè)總讓老師逼著學(xué)習(xí)、逼著寫作業(yè)的學(xué)生，一下子變了個(gè)樣兒。接下來的幾次單元測(cè)試，我都順利進(jìn)入了班級(jí)前10名。我也終于如愿以償當(dāng)上了小老師。大家對(duì)我的進(jìn)步很驚訝，老師夸我勇于向?qū)W習(xí)上的“攔路虎”挑戰(zhàn)。這次當(dāng)小老師，真是激勵(lì)了我前進(jìn)的斗志�。�
1．把下列句中的詞語換成意思相近的詞。
（1）決心下了就立刻行動(dòng)。（　�。�  
（2）以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。（　　）
（3）這次當(dāng)小老師，真是激勵(lì)了我前進(jìn)的斗志啊�。ā　。�
2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。    
因?yàn)椤�…所以…�?nbsp;   如果……就……   
（1）（　�。┧�好好學(xué)習(xí)，（　�。┠苋〉煤贸煽�(jī)。  
（2）（　�。┧�努力取得進(jìn)步，（　�。┊�(dāng)上了小老師。 
3．“老師要選幾個(gè)同學(xué)做助手——當(dāng)小老師”，不是因?yàn)?nbsp;  

A．老師累了，想找個(gè)人幫忙。    
B．鍛煉同學(xué)們的能力。   
C．激勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。
 4．我“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的目的不是  

A．想當(dāng)上小老師之后，管其他的同學(xué)。   
B．通過努力當(dāng)上小老師，證明自己的實(shí)力。   
C．這是一個(gè)培養(yǎng)、鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。

　　那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
　　鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一跟頭______了下來。往日很溫和的歐陽老師______；滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們______地望著他。
　　“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�
　　“為什么？”幾十雙眼睛在問。
　　“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘�！�
　　教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去，站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說。
　　誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散�！薄�…
　　就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
　　以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終生難忘的一課。
1．給下面加粗字選擇正確的讀音，畫上“____”。
跺腳聲（duǒ  duò）　　單薄（báo  bó）
2．解釋下列詞語。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）風(fēng)雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�。
A．丟　今非昔比　驚嘆　　　　B．降　神態(tài)自若　驚恐
C．栽　一反常態(tài)　驚異　　　　D．飄　判若兩人　驚詫
4．下面沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（　�。�。
A．厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B．外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D．大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
5．歐陽老師后來怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理？
___________________________________________________________________
6．最終“我”明白了歐陽老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？（用文中句子來回答）
___________________________________________________________________

　　1老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對(duì)一張紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。     
　　2于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。     
　　3接下來，老師說，好吧，每個(gè)人在你寫下的五欄當(dāng)中，畫去相對(duì)不那么重要的一樣，只剩下四樣。     
　　4權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個(gè)小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。     
　　5老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào)，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。     
　　6依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如20世紀(jì)韌葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要陸上終究遜了一籌，舍就舍了吧。     
　　7請(qǐng)?jiān)谑Ｏ碌乃念惍?dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不客商榷的斷然壓力。     
　　8我面對(duì)自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣最好？思忖片刻，提筆把“水”畫去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。     
　　9老師說，繼續(xù)畫去一樣，只剩兩樣。     
　　10這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)�。每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對(duì)著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”畫去了。     
　　11好了，現(xiàn)在再畫去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿央絕。對(duì)已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。     
　　12教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。     
　　13筆和陽光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個(gè)固守的字 筆。     
　　14感謝這充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)。它讓我清晰地得知什么是我生命中的最愛 就是我手中的這支筆啊。     
　　15我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1．面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我” 首先臺(tái)棄“鮮花”的理由是_________； “我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗黖________________。（用原文填空）
2．第6自然段中“腰斬”一詞，在文中的意思是______________________。
3．文中畫線句子都運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)任選一例，說說它的作用。
______________________________________________
4．第6自然段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理話動(dòng)，用第一人稱把這種心理話動(dòng)描述出來。（30字左右）                      
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5．一篇好文章，總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾。請(qǐng)從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方而說說本文結(jié)尾第⑥ 自然段的優(yōu)點(diǎn)。
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6．親愛的同學(xué)，在人生的長(zhǎng)河中，我們都將面斷年多艱難的抉擇，就現(xiàn)在而言，你認(rèn)為最寶貴的東西是什么?為什么?（不得借用文章內(nèi)容）
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　　從前，幾個(gè)學(xué)生向古希臘哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教關(guān)于人生的真諦。
　　蘇格拉底二話沒說，就把他們帶到一片蘋果林里。這正是蘋果成熟的時(shí)節(jié)，樹枝上掛滿了沉甸甸的果實(shí)。
　　這時(shí)，蘇格拉底吩咐說：“你們各順著一行蘋果樹，從這頭一直走到那頭，每人摘一個(gè)自己認(rèn)為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許作第二次選擇�！�
　　聽老師說完，學(xué)生們就出發(fā)了。在穿過蘋果林的過程中，他們都認(rèn)真細(xì)致地挑選著最好的果實(shí)。
　　等學(xué)生們走到蘋果林的另一端時(shí)，蘇格拉底早已在那兒等著他們了，他笑著問學(xué)生：“你們是否都挑選了自己最滿意的果子了？”
　　學(xué)生們你看看我，我看看你，都沒有回答。 
　　蘇格拉底見狀，又問：“怎么啦，你們對(duì)自己的選擇滿意嗎？”
　　“老師，讓我再選擇一次吧，”一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說，“我剛走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的蘋果，但我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到果林的盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個(gè)蘋果就是最大最好的�！�
　　另一學(xué)生緊接著說：“我和他們恰好相反。我走進(jìn)果林不久就摘下了一個(gè)我認(rèn)為是最大最好的果子�？墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn)，蘋果林里比我摘下的這個(gè)更大更好的蘋果多的是。不知老師能否讓我再選擇一次？”
　　“老師，讓我們?cè)龠x擇一次吧！”其他學(xué)生不約而同地請(qǐng)求。 
　　蘇格拉底笑了笑，然后堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，語重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生們說：“孩子們，人生也是如此，沒有第二次選擇。”
1．讀短文，選擇文中恰當(dāng)?shù)脑~語填一填。
（　�。┑臅r(shí)節(jié)　　�。ā　。┑墓麑�(shí)
（　�。┑靥暨x　　�。ā　。┑卣�(qǐng)求
2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
　　幾個(gè)學(xué)生向哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教__________________的問題，蘇格拉底吩咐學(xué)生__________________________________________________________________________________________。聽老師說完，學(xué)生們__________________，結(jié)果____________________________________。最后哲學(xué)家語重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說______________________________________________________。
3．你喜歡蘇格拉底的教育方法嗎？為什么？
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　�、儆腥讼蚴澜绺鑹�的超級(jí)巨星盧卡諾·帕瓦羅蒂討教成功的秘訣時(shí)，他每次都提到父親的一句話。師范院校畢業(yè)之際，癡迷音樂，并有相當(dāng)素養(yǎng)的帕瓦羅蒂問父親：“我是當(dāng)教師，還是做歌唱家呢？”其父回答：“如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上，你可能會(huì)從中間掉下去。生活要求你只能選一把椅子坐上去。”
　�、谂镣吡_蒂只選了一把椅子——做歌唱家。經(jīng)過7年的努力，帕瓦羅蒂才首次登臺(tái)亮相；又經(jīng)過了7年，他終于登上了大都會(huì)歌劇院的舞臺(tái)。
　�、壑贿x一把椅子，多么形象而切合實(shí)際的理念！這就是說，目標(biāo)只能確定一個(gè)，這樣才會(huì)凝聚起人生的全部合力，將其攻下。確定了目標(biāo)，就只能走一條道路，哪怕這條路崎嶇不平，同行者寥寥無幾。你要“板凳坐得十年冷”，忍受孤獨(dú)和寂寞將它走完。尤其在誘人的岔路口，你必須不改初衷，有心無旁騖的堅(jiān)定信念和超然氣度。
　�、苋藗冸y得有自知之明，因此往往不甘于固定在一把椅子上。
　�、菁词故且恍﹤ト�，也會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。巴爾扎克曾經(jīng)不顧家人的反對(duì)，立志從事文學(xué)創(chuàng)作。然而，在初期創(chuàng)作失敗后，為了維持在巴黎的生活，他決定投筆從商，去當(dāng)出版家。但這個(gè)外行的出版家受盡人家的欺騙，很快就失敗了。緊接著，他又去當(dāng)一家印刷廠的老板�？刹还芩�如何拼命掙扎，還是失敗。從此，他欠下了不少債，債務(wù)越滾越大。警察局下通緝令要拘禁他，債權(quán)人也攪得他沒一刻安寧，他只好隱姓埋名躲起來。此時(shí)，他終于醒悟，多年來自己游移不定，今天干這個(gè)，明天干那個(gè)，根本沒集中精力從事文學(xué)創(chuàng)作。他決心開始嚴(yán)肅認(rèn)真地寫作。他夜以繼日地工作，成為驚人的高產(chǎn)作家。然而，直到逝世前，他尚欠21萬法郎的巨額債務(wù)，這不能不說是一位天才的悲哀。
　�、捱x擇，與其說是一個(gè)嚴(yán)肅的哲學(xué)命題，倒不如說是人們?yōu)榱松�存和發(fā)展得更好，一種本能的自我優(yōu)化。只選一把椅子，意味著在選準(zhǔn)全力以赴的事業(yè)時(shí)，也選擇了自我的尊嚴(yán)乃至全部的生活。就像貝多芬與音樂、畢加索與繪畫、柏拉圖與哲學(xué)、司馬遷與史學(xué)、曹雪芹與文學(xué)……他們選定的唯一一把人生坐椅，決定了各自的人生軌跡及在后世的聲譽(yù)。
1．按提示在文中選詞填空。
近義詞：悲傷——（　�。�　　嚴(yán)格——（　�。�　　孤獨(dú)——（　�。�
反義詞：分散——（　�。�　　失敗——（　　）　　沉迷——（　�。�
2．根據(jù)意思，在文中選成語填空。
（1）把全部精力都投入到自己從事的事業(yè)當(dāng)中。（　　　　）
（2）指晚上接著白天，晝夜不停。形容勞苦勤奮。（　　　　）
（3）形容數(shù)量極少，沒有幾個(gè)。（　　　　）
（4）形容干一件事很投入，心里沒有任何其他的想法。（　　　�。�
3．按要求回答問題，了解內(nèi)容。
（1）第①②自然段寫了什么？用簡(jiǎn)潔的語言歸納，并寫出其在文中的作用。
______________________________________________________________________
（2）帕瓦羅蒂成功的秘訣是什么？
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（3）用“____”畫出本文的過渡句。
（4）用一句話歸納第⑤自然段的段意，并寫出作者舉這個(gè)例子的目的。
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我是中國(guó)人

　　我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國(guó)人。
　　不管中國(guó)人、朝鮮人、越南人，還是蘇聯(lián)人，一到國(guó)外，思鄉(xiāng)的感情就會(huì)變得特別強(qiáng)烈。每當(dāng)有人問到他們的國(guó)家時(shí)，他們會(huì)變得很興奮，tāo tāo bù jué（　�。┑叵騽e人介紹他們的國(guó)家。我就是這個(gè)典型。我喜歡有人這樣問我，我會(huì)很高興地向他們講述中國(guó)的長(zhǎng)城，中國(guó)的字，和上�！�—我的故鄉(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。
　　在美國(guó)，每節(jié)課上，老師總會(huì)給同學(xué)們一會(huì)兒自由活動(dòng)的時(shí)候。那時(shí)候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣與享受。我扣陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。內(nèi)容可豐富呢，有古詩、流行歌曲、名言……
　　有一次，我在黑板寫了巨大的幾個(gè)字“我愛你——中國(guó)！”老師很有興趣地湊過來問我們?cè)趯懯裁��！癐 love you——”我很嚴(yán)肅地說，但眼里卻頗有笑意。“What？”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。“——China！”我說完了最后一個(gè)詞，只覺得肚子里在發(fā)笑。“Oh！”老師huǎng rán dà wù（　　），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。
　　歡樂之中，往往會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時(shí)常掛著微笑，但卻十分地瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事實(shí)在令人氣憤。
　　幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次大測(cè)驗(yàn)。快下課時(shí)，老師讓我們把一張作業(yè)——matching（選擇題）交上去，那時(shí)，我還不知道“選擇題”是什么意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個(gè)測(cè)驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谖业膖ǎn tè bù ān（　�。┲邪l(fā)下來了。
　　“C——”，這是我第一次得“C——”，都是由于沒交那張作業(yè)，才得了這么差的成績(jī)。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。老師為什么不信任我？為什么不聽我的解釋？不給我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)？我覺得很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些潮氣。我下了決心……
　　這以后，每次小測(cè)驗(yàn)我都得了滿分，第二次大測(cè)驗(yàn)我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國(guó)人而驕傲，并不是為了那個(gè)顯眼的“A”。我覺得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。我是中國(guó)人。
1．根據(jù)拼音在文中括號(hào)里寫詞語。
2．讀句子，聯(lián)系上下文寫出畫線詞語的意思。
（1）我和陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板 前面，旁若無人地寫了起來。
相顧一笑：____________________
（2）一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。
徒然：________________________
（3）我很嚴(yán)肅地說，但眼神卻頗有笑意。
頗：__________________________
3．寫出下列詞語的反義詞。
驕傲——（　　）　　嚴(yán)肅——（　�。�
4．根據(jù)要求選擇填空。
（1）“我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國(guó)人�！�
“純”的意思有：①純凈；不含雜質(zhì)；②純粹，單純；③純熟。
這句中的“純”的意思是（　　）。
（2）“歡樂之中，往往會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事�！�
“令”的意思有：①命令；②使；⑧時(shí)節(jié)。
這句中的“令”的意思是（　�。�。
5．“我覺得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣�！笔鞘裁词沟盟�覺得自豪和揚(yáng)眉吐氣？表達(dá)了作者什么樣的思想感 情？
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