�、儆幸惶�，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。         
　�、谒� 7 歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳 （ān）世事的、清澈的眼睛，凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。         
　�、鬯�是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄 （fěi bó）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事，一 個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�         
　　④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義，有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅 （niè rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)，這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”     
　�、莓�(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚，我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)，孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中�！贝撕螅�有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫(xiě)上，優(yōu)秀，兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。     
　�、捱^(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給文中加粗詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序�?hào)前畫(huà)“√”）    
菲�。孩傥⒈� （指數(shù)量少、質(zhì)量次）   ②瞧不起
2．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 （      ）。
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。     
B．全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義。   
C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。
3．短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。
4．短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
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5．短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、__________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)________________________________________________________的孩子。
6．從以下兩題中任選一題回答。（寫(xiě)幾句連貫的話）     
（1）如果小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)些什么？       
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（2）讀了這篇短文，你想對(duì)自已的老師說(shuō)些什么？       
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