我能把句子理通順。正確的順序是
(    )他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那團(tuán)白紙。 
(    )走了幾步，他看到幾個(gè)小同學(xué)正在打掃操場(chǎng)。 
(    )他看見地上有團(tuán)白白的東西，走近一看原來是一團(tuán)廢紙。
(    )下課了，小東在操場(chǎng)上玩。 
(    )他想，這是誰(shuí)扔的？真不講衛(wèi)生。
(    )想著，他就走開了。

A、6；5；2；1；3；4
B、6；5；2；1；4；3
C、5；6；2；1；3；4
D、6；5；1；2；3；4
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步輕松練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教新課標(biāo)） 題型：048

閱讀理解

我愛鄉(xiāng)村的傍晚

　　6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景！

　　眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響和喧鬧，但卻充滿神秘。

　　近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/P>

　　在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來，面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋，使人聽了就興奮。

　　鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚，我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活！

1．細(xì)讀短文第二、三、四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案寫“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證，寫在后面括號(hào)里。

A．按從外到內(nèi)的順序觀察（　�。�

B．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察（　　）

C．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察（　�。�

D．按先整體后局部順序觀察（　�。�

摘錄詞語(yǔ)：（　　）→（　�。ā　。�

2．用“________”在文中畫出一組前后照應(yīng)的句子。

3．讀文中第三自然段，按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線上。

寫實(shí)在事物的有：________________

寫聯(lián)想事物的有：________________

4．本文通過寫鄉(xiāng)村傍晚的景色，抒發(fā)了作者________的思想感情。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀理解

呵護(hù)世界

　　我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它�！痹谖铱磥�，這個(gè)小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對(duì)著的美好的世界。

　　在我們面對(duì)著自己時(shí)時(shí)接觸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛?我們是否常常因?yàn)樽约旱?/FONT>________斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時(shí)的沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?

　　當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因?yàn)槊總�(gè)人的生活都不容易，所以這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。

　　我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個(gè)常懷關(guān)愛之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下�！彼褪怯�(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界!

　　在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。

（1）選擇合適的詞語(yǔ)寫在下面橫線上。

一聲　　一氣　　一臉　　一片

________斥責(zé)　　________怒容

（2）從文中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

例：（呵護(hù)）世界　�。ā　。┦澜纭　。ā　。┦澜�

（3）此文告訴人們_____________的道理，并說明了理由。

請(qǐng)你從下面的句子里選出正確的理由將序號(hào)寫在括號(hào)里。

[　　]

①世界是美好的，有很多莢的景致；

②我們承受著壓力；

③有人覺得眼前的世界是灰暗的；

④每個(gè)人的生活都不容易；

⑤我們生存在這個(gè)世界上。

（4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文列舉的兩件事。

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

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呵護(hù)世界

　　我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。”在我看來，這個(gè)小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對(duì)著的美好的世界。

　　在我們面對(duì)著自己時(shí)時(shí)接觸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛?我們是否常常因?yàn)樽约旱?/FONT>________斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時(shí)的沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?

　　當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因?yàn)槊總�(gè)人的生活都不容易，所以這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。

　　我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個(gè)常懷關(guān)愛之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。”他就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界!

　　在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。

（1）選擇合適的詞語(yǔ)寫在下面橫線上。

一聲　　一氣　　一臉　　一片

________斥責(zé)　　________怒容

（2）從文中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

例：（呵護(hù)）世界　�。ā　。┦澜纭　。ā　。┦澜�

（3）此文告訴人們_____________的道理，并說明了理由。

請(qǐng)你從下面的句子里選出正確的理由將序號(hào)寫在括號(hào)里。

[　　]

①世界是美好的，有很多莢的景致；

②我們承受著壓力；

③有人覺得眼前的世界是灰暗的；

④每個(gè)人的生活都不容易；

⑤我們生存在這個(gè)世界上。

（4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文列舉的兩件事。

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

自強(qiáng)不息的徐悲鴻

　　徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫家。

　　1919年到1927年，我國(guó)許多人到歐洲一些國(guó)家留學(xué)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒有地位，在外國(guó)的中國(guó)留學(xué)生常常受到一些人的歧視。

　　有一次，許多在巴黎的留學(xué)生一起聚會(huì)。一個(gè)滿身散發(fā)著酒氣的外國(guó)學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被（激動(dòng)　激怒）了，他走到這個(gè)洋學(xué)生面前，大聲地說□先生□你不是說中國(guó)人不行嗎□那好□我代表祖國(guó)□你代表你的國(guó)家□我們比一比□等我們結(jié)業(yè)時(shí)看看到底誰(shuí)是蠢材□

　　從此，徐悲鴻學(xué)習(xí)更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時(shí)，常常是帶上一塊面包一壺水，一去就是一天，不到閉館時(shí)間不出來。有一位法國(guó)著名畫家非常（喜歡　喜愛）徐悲鴻，他從這個(gè)中國(guó)青年身上，看到了中國(guó)人民的堅(jiān)毅信念和對(duì)未來的信心。他主動(dòng)邀請(qǐng)徐悲鴻到家里做客，到他的畫室里畫畫，并親自給徐悲鴻做輔導(dǎo)。

　　有志者，事竟成。徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校后，在幾次競(jìng)賽和考試中得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時(shí)，（震動(dòng)　轟動(dòng)）了巴黎美術(shù)界。這時(shí)，那個(gè)在大家面前罵中國(guó)人無(wú)能的洋學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。

(1)

在括號(hào)里把適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫上“________”。

(2)

給第三自然段中的“□”處加上標(biāo)點(diǎn)。

(3)

給加粗的字選擇正確的解釋。

(4)

寫出反義詞。

歧視（　�。　∝毟F落后（　　）　　又蠢又笨（　�。�

(5)

寫出近義詞。

惡毒（　�。　�(jiān)毅（　　）　　聚會(huì)（　�。�

(6)

改寫句子。

洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。

改成陳述句：

________________________________

(7)

顛倒句子順序，句意改變了嗎？

（1）徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫家。

我國(guó)杰出的畫家是徐悲鴻。（　　）

（2）許多在巴黎的留學(xué)生一起聚會(huì)。

巴黎的許多留學(xué)生在一起聚會(huì)。（　�。�

(8)

（1）當(dāng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生惡毒地攻擊中國(guó)人時(shí)，徐悲鴻怎么說，怎么做的？

________________________________

（2）徐悲鴻是怎樣更勤奮地學(xué)畫的？

________________________________

（3）是什么力量使他這樣忘我地學(xué)畫的？從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？

________________________________

（4）為什么洋學(xué)生承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手？

________________________________

（5）通過這件事，你明白了什么道理？

________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀快車。  
腳印和大海  
　　一個(gè)胖墩（dūn）墩的小男孩。
　　他光著腳，從岸邊一直向大海走去，他在沙灘上留下一行深深的腳印。
　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條粗粗的鎖鏈。
　　就在他留下的第一個(gè)腳印里，爬進(jìn)一只小海蟹（xiè）。這只海蟹生活在礁石后面，它來到世界上才一天。當(dāng)它爬進(jìn)這個(gè)深深的腳窩里，里面還有一汪淺淺的水，小海蟹玩得很痛快，它說：“這大概就是海了吧，海有多好啊！”
　　一個(gè)瘦瘦的小男孩，在邊上聽到小海蟹的贊嘆，他笑了。
　　小男孩子拾起一根小棍，輕輕地挖著，他把胖男孩留下的這一行通向海邊的腳印，一個(gè)一個(gè)連通起來，然后再把海水順著腳印引進(jìn)來。
　　他看到小海蟹沿著這一個(gè)個(gè)腳印，又游又爬地向海里跑去。
　　他想，當(dāng)小海蟹第一眼看到大海時(shí)，一定會(huì)說： “哦，這才是真正的大海！”
1．我會(huì)填詞語(yǔ)。
一（    ）木棍    一（    ）腳印一（    ）鎖鏈
2．快樂連一連。
深深的　　鎖鏈
瘦瘦的　　腳印
淺淺的　　水洼   
粗粗的　　小男孩 
3．小海蟹把腳印當(dāng)做了大海，是因?yàn)椋?nbsp;  ）
A．小海蟹來到世界才一天。
B．腳印里有水。
C.小海蟹不知道海究竟有多大。
D．小海蟹在腳窩里玩得很痛快。
4．“哦，這才是真正的大海！”這句話應(yīng)該怎樣來讀？（    ）（選兩項(xiàng)）
A．帶著驚喜的語(yǔ)氣讀。
B．加粗悲傷的語(yǔ)氣讀。
C．重音放在“真正”上。
5．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條粗粗的鎖鏈�！边@個(gè)句子中“一條粗粗的鎖鏈”指的是什么？
                                                               　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．從這個(gè)故事中我們可以領(lǐng)悟到怎樣的生活哲理？請(qǐng)你在正確答案的序號(hào)后打“√”。
A．我們應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)小動(dòng)物。（    ）
B．不要總悶在家里，可以到海邊走一走。（    ）
C．不能滯留在自己的小天地里，應(yīng)該敞開心扉，擁抱更廣闊的生活。（    ）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀理解

心　　愿

　　巴黎有許多街道公園，離我們的公寓不遠(yuǎn)就有一座。

　　一個(gè)假日，我夾著一本書來到這個(gè)小公園，坐在幾堆花叢中間的長(zhǎng)椅上。這是我最愛坐的長(zhǎng)椅。因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京這樣的花是經(jīng)常見到的。

　　▲我翻了幾頁(yè)書 忽然聽到一個(gè)孩子的聲音　先生　你是中國(guó)人　是嗎　我抬頭一看　一個(gè)四五歲的小姑娘　雙手抱著個(gè)大布娃娃站在我面前　她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我　歪著腦袋等待我回答

　　你猜猜　小朋友

　　我說是　她挺自信

　　為什么　▲

　　“因?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊?guó)人，你像他們。”她那對(duì)可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。

　　小姑娘的話使我迷惑不解。我問她：“你家有多少中國(guó)人?他們和你一塊兒吃飯嗎?”

　　“不!他們不吃飯，也不說話。”

　　“為什么?”我更奇怪了。這時(shí)候走過來一男一女，都有三十七八歲年紀(jì)。那位女的邊走邊喊：“維勒尼克，你在那兒干什么?”

　　小姑娘扭頭看了一下，沒回答那女的的問話。

　　“媽媽叫你呢，你怎么不說話?”男的走到跟前對(duì)她說。

　　“我在和這位先生說話�！毙」媚镏钢摇�

　　“是的，我們?cè)谶M(jìn)行十分有趣的談話。她說家里有許多中國(guó)人，既不吃飯，也不說話……”

　　我的話還沒說完，小姑娘的父母就哈哈大笑起來。媽媽把女兒摟到懷里親了一下，說：“這是我們的孩子，剛四歲半，同她爸爸一樣，是個(gè)中國(guó)迷，現(xiàn)在連我也快變成中國(guó)迷了�！�

　　原來小女孩的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國(guó)，回來后，他們家成了中國(guó)物品展覽館，什么廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷品，還有他們不會(huì)用的毛筆和中國(guó)古代的計(jì)算機(jī)——算盤，有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來。維勒尼克說的不吃飯不說話的中國(guó)人，指的是陳列在柜子里的二十多個(gè)不同模樣兒的泥人。

　　我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?

　　維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國(guó)見聞，繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽(yáng)的石窟，仿佛我倒是從沒有到過中國(guó)的旅客，而他是個(gè)熱情的向?qū)�。他滔滔不絕地講，使我相信他既了解中國(guó)的現(xiàn)在，也了解中國(guó)的過去。他說：“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這一點(diǎn)沒有誰(shuí)比得上�！�

　　小姑娘插不上嘴，很著急，一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃說：“你看，娃娃都閉上眼睛了，她要睡覺了�！�

　　“不，她總是和我一同睡�！彼肓讼耄瑔栁�，“你喜歡娃娃嗎?睡覺也抱著娃娃嗎?”

　　她問得這樣天真，把大人都逗樂了。我笑著說：“我也喜歡娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她!”

　　“你的小女兒?她叫什么名字?我能和她玩嗎?”

　　“能。不過她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，帶著你到我家，她一定會(huì)歡迎你的。她有好多娃娃，連法國(guó)的會(huì)眨眼睛的娃娃都有�！�

　　“她會(huì)講法語(yǔ)嗎?”

　　“會(huì)，可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛!”

　　“太好了!”小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿，用會(huì)說話的眼睛乞求著，好像在說：我要去北京!我還要當(dāng)老師呢!

　　她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說：“我希望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”

　　一個(gè)普通的法國(guó)家庭，一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子，他們的心愿多么美好，多么純真!人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿!

（1）給加粗的字選擇一個(gè)正確的讀音。

友誼（A．y0　B．y@）

模樣（A．m*　B．m$）

仿佛（A．f$　B．f*）

因為（A．w6i　B．w8i）

（2）給標(biāo)有▲的段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫“√”。

①她那對(duì)可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。（擬人　比喻）

②小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?（疑問　反問　設(shè)問）

（4）“做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。

（5）“修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。

（6）用“真誠(chéng)”造句。______________________________

（7）簡(jiǎn)要寫出文章的主要內(nèi)容。

______________________________

（8）請(qǐng)給文章再擬一個(gè)題目。________________

（9）文章是按照（　�。╉樞�?qū)懙�。把序�?hào)填在括號(hào)里。

[　　]

①時(shí)間順序

②事情發(fā)展順序

③不同地點(diǎn)

④不同內(nèi)容

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同步練習(xí)冊(cè)答案