給下面句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
A．雖然……但是……  B．不是……而是 C．不但……而且……  D．假若……就 
1．(      )你一直和時(shí)間賽跑，你(      )可以成功。
2．這本書(shū)(      )我的，(      )小明的。
3．(      )明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，(      )永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。
4．我們班長(zhǎng)(      )學(xué)習(xí)好，(      )勞動(dòng)也好。

給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
如果……就……　　不但……還……　　因?yàn)椤�…所以…�?BR>1．（　　）金吉婭沒(méi)能給我們買到像樣的禮物，（　�。┧�心里十分難過(guò)。
2．（　�。┒艽蟮孟駛�(gè)鐵屋子，敵人（　�。┮粯屢泊敛坏轿依玻�
3．這個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭（　�。┧徒o我們棒棒糖，（　�。┧徒o我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼。

給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
因?yàn)椤�…所以……　　不但……而且……　　雖然……但是……　　只有……才……
1．叔叔（　�。�會(huì)玩電腦，（　　）會(huì)修電腦。
2．（　�。┫乱环�苦功，（　�。┠苋〉脙�(yōu)異的成績(jī)。
3．今天早晨（　�。┫轮�大雨，（　�。┪覀儼嗤瑢W(xué)沒(méi)有一個(gè)遲到的。
4．（　�。┬×株P(guān)心集體，（　�。├蠋煴�?yè)P(yáng)了他。

給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
1．（       ）出校門，他（       ）忍不住拆開(kāi)信封。  
2．（       ）選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。

閱讀下面的語(yǔ)段，做練習(xí)。
　　回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫(huà)像》改成《一幅畫(huà)像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。（　�。�“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，（　　）書(shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我（　�。┪匆�(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填到文中括號(hào)里。
A．雖然　　　B．因?yàn)椤　　�C．而且
2．文段中舉例講述了葉老先生對(duì)“我”作文的修改，體現(xiàn)在這樣三個(gè)方面：
（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
（3）____________________________________________________________
3．理解句子并填空。
（1）刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。
“干凈了”是指________________，“規(guī)范了”是指________________。透過(guò)“包”這個(gè)動(dòng)詞的刪除，我們可以看出葉老先生在給“我”修改作文時(shí)是多么________________。
（2）我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
“春風(fēng)拂面”的意思是________________________，作者運(yùn)用____________的修辭方法，形象地表達(dá)了自己對(duì)葉老的感受。

課內(nèi)閱讀。
　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后，我再?zèng)]有釣到過(guò)那樣大的魚(yú)。（　�。�，在人生的旅途中，我（　�。┎恢挂淮蔚赜龅搅伺c那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
　　三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
沮喪：______________________________________________________________________
告誡：______________________________________________________________________
2．請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3．請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较铝性~語(yǔ)的近義詞。
頹喪—（　�。�　　　　聞名—（　�。�　　　相像—（　�。�
4．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
簡(jiǎn)單—（　�。�　　　　永久—（　　）　　　嚴(yán)格—（　�。�
5．“與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”指的是_____________，我們?cè)谏�活中也遇到過(guò)這樣的誘惑，如：_____________。
6．當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來(lái)他成為“一位著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)系呢？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7．對(duì)文中畫(huà)“____”的句子理解正確的是

閱讀文段，回答問(wèn)題。
　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后，我再?zèng)]有釣到過(guò)那樣大的魚(yú)。（　�。�，在人生的旅途中，我（　�。┎恢挂淮蔚赜龅搅伺c那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
　　三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
1．比一比，組成詞語(yǔ)。
沮（　�。┷`（　�。┱T（　�。┽灒ā　。�
阻（　�。�淺（　�。╀P（　�。┿^（　�。�
2．請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3．請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较铝性~語(yǔ)的近義詞。
頹喪——（　�。�　　聞名——（　　）　　相像——（　�。�
4．“在人生的旅途中，我（　�。┎恢挂淮蔚赜龅搅伺c那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’�！�
（1）這“魚(yú)”指的是（　�。�。
A．作者在釣魚(yú)后的幾十年中經(jīng)常釣到其他品種的魚(yú)。
B．作者在這幾十年的實(shí)際生活中遇到很多像釣到大鱸魚(yú)這樣的誘惑人的事。
（2）從這句話中，我們知道了作者對(duì)這種“魚(yú)”的態(tài)度是（　　）。
A．選擇　　　　B．放棄