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下面畫線字注音全對的一組是

A．機械(jiè)    師傅(fù)    緊迫(può)    騙子(piàn)
B．配合(pèi)    寓言(yù)    罷休(bà)     下墜(zhuì)
C．涉江(sè)    規(guī)格(gīu)   簡便(jiān)    組裝(zǒu)
D．裝置(zhí)    廣泛(fàn)  糊涂(tóu)    渡船(dù)

相關習題

科目：小學語文 來源：同步題 題型：單選題

下面畫線字注音全對的一組是

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

給別人一點掌聲

       一個在巴黎旅游的外國人，在街頭遇到一個賣藝者，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的表情。
      “已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問。
      “也許他需要掌聲吧�！彼呐笥训卣f了一句。
       旅游者的心被觸動了，她緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。
       不錯，賣藝人心底最終期盼的是掌聲。
       錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵，是真正發(fā)自內心的無私認可。
       人生旅途往往險峻崎嶇，布滿荊棘，不幸、災難隨時都可能降在頭上，人為了生活不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，因為這能給人以生之動力，給人以生之信心。
       這掌聲能幫助一個水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；這掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。
       這掌聲能使人感到自己受到了關注，得到了贊許。他們因為有了掌聲而倍感欣慰，他們也因為有了掌聲而信心百倍。
       你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂，或許是一切。
1．唱反調。(寫出下面詞語的反義詞)
        黑暗——(    )    崎嶇——(    )
        無私——(    )    疑惑——(    )
        給予——(    )    絕望——(    )
2．各就各位。
     (1)下面各組詞，字形、讀音完全正確的—組是

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        A．黯淡(àn dàn)     鼓勵（gǔlì）    給予(gěi yǔ
        B．荊棘(jīng jí)       贊許(zàn xǔ)    瘦削(shìu xuē)
        C．綻開(zhàn kāi)    吝嗇(lìn sè)     康慨(kāng kǎi)
     (2)當人為了生活而奮斗墜人危難的境地時，最好的幫助是

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A．給他一些錢。 B．給他最需要的物品。 C．給予掌聲。
3．發(fā)揮想象，說一說最后一段畫線的“一切”可能是什么？

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科目：小學語文 來源：海淀名�！っ空n一考　　四年級語文上學期 題型：048

閱讀短文，回答問題。

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　　這是我大學畢業(yè)考試的最后一天。在教學樓前的階梯上，我們機械（ji8 xi8）系大四的學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個同學說他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對四年大學教育的（懇　　肯）定，我們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。

　　即將進行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時我們不能交頭接耳。

　　我們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下來，我們都眉開眼笑，因為（w6i w8i）卷子上只有5道論述題。

　　3個小時過去了，教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學們似乎不再有信心，每個人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個人說話　　教授手里拿著考卷　　面對著全班同學　　教授端詳著面前學生們擔（優(yōu)　　憂）的臉問道　　有幾個人把5個問題全部答完了

　　沒有人舉手。