指出下面句子所使用的修辭手法。  
（l）那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。                      （    ）  
（2）它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。                    （    ）  
（3）我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不舍呢，怎么談得上偉大?                     （    ）  
（4）從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神……              （    ）  
（5）時間像飛箭，轉眼又是一年。                                             （    ）  
（6）豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。                                      （    ）

指出下面句子所使用的修辭手法。     
1．也只有這種草，才可以傲然地對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。       （      ）     
2．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。                                 （      ）     
3．體育使生命更健康，使生活更美麗，使人類不斷進步，使世界追求和平和發(fā)展……                                                                         （     ）     
4．世界上什么東西的氣力最大？是“植物的種子”。                      （      ）     
5．幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。                     （      ）     
6．如果說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……                                                          （     ）

指出下面句子所使用的修辭手法。     
1．銀白的樹干，灰綠的樹冠，隨著陣陣山風，搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱…… (    )     
2．孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線，把顆顆珍珠串聯(lián)在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。    (    )     
3．你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？    (    )     
4．如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花……    (    )     
5．我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜，只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋脹得幾乎要炸，水還一個勁往嘴里涌。    (    )  

指出下面句子所使用的修辭手法。  
1．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。    (    )    
2．此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？    (    )    
3．鱉接受了青蛙的邀請，準備下井去看看。    (    )    
4．周圍風雨大作，閃電劃破了像鉛塊似的漆黑天空。    (    )    
5．燕山雪花大如席。    (    )

請指出下面句子所使用的修辭手法。（把序號填在括號中）
A．比喻     B．擬人     C．反問     D．排比
1．頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。                     （     ）
2．你演敘述者很合適，你平時不是總愛大聲講故事給我聽嗎？             （     ）     
3．第二天，太陽升上來，蒲公英張開了白已的手掌，草地又變成了金色。   （     ）     
4．原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。                                                  （     ）

請你指出下面句子所使用的修辭手法。
1．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（　�。�
2．柳樹姑娘在微風中點著頭；楊樹爺爺哈哈地笑著。（　　）
3．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（　�。�
4．真有個三長兩短，我怎么向黨匯報呢？（　　）
5．我們的時代需要千千萬萬個劉翔。（　　）
6．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（　　）

請你指出下面句子所使用的修辭手法。     
1．每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（　�。�  
2．喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（　　）           
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ （　�。�   
4．在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（　�。�  
5．長江，長城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。  （　�。�
6．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（　�。�

指出下列句子所使用的修辭手法。
1．在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（　�。�
2．蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。 （　　）
3．人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（　�。� 
4．那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？（　　）
5．火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（　�。�

指出下列句子所使用的修辭手法。
1．走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（　�。�
2．你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。（　�。�
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（　　）
4．漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（　�。�
5．這里是落葉松的海洋。（　�。�