給下列句子換個(gè)說(shuō)法,使句子意思保持不變的一項(xiàng)是
詹姆斯不得不放了那條大魚。   
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A、詹姆斯不必放了那條大魚。    
B、詹姆斯可能放了那條大魚。    
C、詹姆斯必須放了那條大魚。    

C
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫句子

給下列句子換個(gè)說(shuō)法,使句子意思保持不變。    
1.詹姆斯不得不放了那條大魚。   
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2.難道地下通道口沒(méi)有寫規(guī)則嗎?   
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3.詹姆斯時(shí)常帶著兒女們?nèi)ツ抢镝烎~。 
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4.千佛山,大明湖和趵突泉,是濟(jì)南的三大名勝。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

假如給我三天光明(節(jié)選)

  我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái),似乎遙遙無(wú)期。

  當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙,誰(shuí)又會(huì)想到它,誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它?于是便飽食終日,無(wú)所事事。

  有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好!這就更能顯出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng),我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義,有朝氣,我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。

  我們對(duì)待生命如此怠倦,在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。

  假如我是校長(zhǎng),我要設(shè)一門必修課程《如何使用你的眼睛》。讓學(xué)生知道,看清面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣,從而喚醒麻木、呆滯的心靈。

  請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題:假如你只有三天的光明你將如何使用你的眼睛?想到三天以后,太陽(yáng)再也不會(huì)在你眼前升起,你又將如何度過(guò)那寶貴的三日?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?

1.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。

飽食終日:________________________________________________

遙遙無(wú)期:________________________________________________

2.照樣子,用加粗的詞語(yǔ)寫句子。

例:如果認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng),我們的每一天不會(huì)過(guò)得那樣有意義,有朝氣,我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。

如果________________________________________________。

3.把“我們對(duì)待生命如此怠倦,在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?”換一種說(shuō)法,保持句子意思不變。

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4.讀了這篇文章,你懂得了怎樣的道理?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

雪山向日葵

  1)從雪山下來(lái),已是傍晚時(shí)分,陽(yáng)光依然熾烈,亮得晃眼,從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。

  2)車漸漸駛近,你喜歡你興奮,大家都想到了梵高,朋友說(shuō)停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽(yáng)花了。

  3)秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的。

  4)太陽(yáng)西下,陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午,它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向,如果向日葵確實(shí)有圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。

  5)然而,那一大片向日葵花,卻依然無(wú)動(dòng)于衷,紋絲不動(dòng),固執(zhí)地領(lǐng)首朝東,只將一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比,沒(méi)有一絲一毫的改變,它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯葵干筆挺地佇立著,用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽(yáng)光的親吻。

  6)夕陽(yáng)逼近,金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

  7)它寧可迎著風(fēng),也不愿意迎著陽(yáng)光么?

  8)呵,這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

  9)那眾所周知的向陽(yáng)花,莫非是一個(gè)彌天大謊么?

  10)究竟是天下的向日葵,根本從來(lái)就沒(méi)有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性,還是這雪山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個(gè)叛逆的例外?

  11)或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么?可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。

  12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。

  13)也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候,仍是高傲地?fù)P著腦袋,沒(méi)有絲毫諂媚和謙卑。

  14)那么,它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種,被雪山水滋養(yǎng),變成了向日葵群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?

  15)于是你胡亂猜想:也許以往所見(jiàn)的那些一株單位的向日葵,它需要竭力迎合陽(yáng)光,來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú),權(quán)作它的伙伴或信仰;那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí),便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。

  16)它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒(méi)有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽(yáng)再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。

  17)當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種子真正熟透的日子。

  18)然而你卻不得不也背對(duì)著它們,在夕陽(yáng)里重新上路。

  19)雪山腳下那一大片背對(duì)著陽(yáng)光的向日葵,這樣逆著光亮,在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背景。

1、“秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的”一句中“秘密”一詞指的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

2、作者在(10)——(14)段中,對(duì)雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列的猜想,刪去這些內(nèi)容行不行?為什么?

3、認(rèn)真揣摩第16段,并結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫頌揚(yáng)了什么精神?

4、文中畫線名子“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招的小黃旗”寫得好在哪里?你能簡(jiǎn)單分析一下嗎?你在讀書的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)用這種方法寫的語(yǔ)句嗎?寫出兩句給大家看。

5、在生活中,你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì),請(qǐng)你把自己熟悉的一種寫出來(lái),再說(shuō)明它的值得佩服之處。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

雪山向日葵

  1)從雪山下來(lái),已是傍晚時(shí)分,陽(yáng)光依然熾烈,亮得晃眼,從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。

  2)車漸漸駛近,你喜歡你興奮,大家都想到了梵高,朋友說(shuō)停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽(yáng)花了。

  3)秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的。

  4)太陽(yáng)西下,陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午,它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向,如果向日葵確實(shí)有圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。

  5)然而,那一大片向日葵花,卻依然無(wú)動(dòng)于衷,紋絲不動(dòng),固執(zhí)地領(lǐng)首朝東,只將一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比,沒(méi)有一絲一毫的改變,它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯葵干筆挺地佇立著,用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽(yáng)光的親吻。

  6)夕陽(yáng)逼近,金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

  7)它寧可迎著風(fēng),也不愿意迎著陽(yáng)光么?

  8)呵,這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

  9)那眾所周知的向陽(yáng)花,莫非是一個(gè)彌天大謊么?

  10)究竟是天下的向日葵,根本從來(lái)就沒(méi)有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性,還是這雪山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個(gè)叛逆的例外?

  11)或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么?可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。

  12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。

  13)也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候,仍是高傲地?fù)P著腦袋,沒(méi)有絲毫諂媚和謙卑。

  14)那么,它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種,被雪山水滋養(yǎng),變成了向日葵群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?

  15)于是你胡亂猜想:也許以往所見(jiàn)的那些一株單位的向日葵,它需要竭力迎合陽(yáng)光,來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú),權(quán)作它的伙伴或信仰;那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí),便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。

  16)它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒(méi)有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽(yáng)再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。

  17)當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種子真正熟透的日子。

  18)然而你卻不得不也背對(duì)著它們,在夕陽(yáng)里重新上路。

  19)雪山腳下那一大片背對(duì)著陽(yáng)光的向日葵,這樣逆著光亮,在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背景。

1、“秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的”一句中“秘密”一詞指的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

2、作者在(10)——(14)段中,對(duì)雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列的猜想,刪去這些內(nèi)容行不行?為什么?

3、認(rèn)真揣摩第16段,并結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫頌揚(yáng)了什么精神?

4、文中畫線名子“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招的小黃旗”寫得好在哪里?你能簡(jiǎn)單分析一下嗎?你在讀書的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)用這種方法寫的語(yǔ)句嗎?寫出兩句給大家看。

5、在生活中,你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì),請(qǐng)你把自己熟悉的一種寫出來(lái),再說(shuō)明它的值得佩服之處。

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