我會(huì)給下面的字選擇合適的音節(jié)。
規(guī)定(guī giū)     大(gài gàn)   午(cān chān) 

A、giū;gài;cān 
B、guī;gài;cān 
C、guī;gài;chān
D、guī;gàn;cān 

B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

我會(huì)給下面的字選擇合適的音節(jié),用“√”表示。
規(guī)定(guī giū)     大(gài gàn)   午(cān chān) 
(zàn zhàn)   水(ráo jiāo)  子(pén fén)
發(fā)蒼蒼(fā fà)  趕緊(jǐn jǐng)   包(bēi bèi)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

阿里的云
       阿里地區(qū)的藏(zàng cóng)族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng),(不管  不僅)是在路邊還是在草地上,你放下一件東西,(只要  還要)在上面壓一塊石頭,這就表示這件東西(以  已)有了自己的主人,無(wú)論多少天,是斷不會(huì)有人動(dòng)的。   
       在離開(kāi)獅泉河前往普蘭的路上(     )我們用一個(gè)紙口袋(     )內(nèi)裝一個(gè)面包(     )一個(gè)筆(紀(jì) 記)本(     )一支圓珠筆(     )放在一個(gè)顯眼的地方(     )并壓上一塊小石頭(     )就這樣(     )我們又匆匆地上路了(     )
       三天(以  已)后,我們返回來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我就看見(jiàn)了我們?cè)瓉?lái)放在那兒的被風(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的,阿里人的心地就像這高原的云。
1.把文中括號(hào)里不合適的讀音和字詞劃去。
2.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。
     斷:_____________________________________________     
    顯眼:________________________________________________________
3.給第二節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.文章最后一句話表達(dá)了什么思想感情?用“√”選擇一個(gè)正確的,標(biāo)在括號(hào)里。  
(1)贊美阿里人像白云一般純潔的心靈。    (     )  
(2)以描寫云的潔白來(lái)贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美。    (     )  
(3)阿里地處高原,所以這里的云特別白。    (     )  
(4)運(yùn)用了比喻的方法來(lái)描寫阿里人的心靈。    (     )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:輕松練習(xí)15分 人教版課標(biāo)本 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題型:048

閱讀答題

阿里的云

  阿里地區(qū)的藏(z4ng c2ng)族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng),(不管 不僅)是在路邊還是在草地上,你放下一件東西,(只要 還要)在上面壓一塊石頭,這就表示這件東西(以 已)有了自己的主人,無(wú)論多少天,是不會(huì)有人動(dòng)的。

  在離開(kāi)獅泉河前往普蘭的路上 我們用一個(gè)紙口袋 內(nèi)裝一個(gè)面包 一個(gè)筆(紀(jì) 記)本一支圓珠筆放在一個(gè)顯眼的地方 并壓上一塊小石頭 就這樣 我們又匆匆地上路了

  三天(以 已)后,我們返回來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我就看見(jiàn)了我們?cè)瓉?lái)放在那兒的被風(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的,阿里人的心地就像這高原的云。

1.把文中括號(hào)里不合適的讀音和字詞劃去。

2.聯(lián)系上下文解釋加粗的字。斷:________顯眼:________

3.給第二節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.文章最后一句話表達(dá)了什么思想感情?用“√”選擇一個(gè)正確的,標(biāo)在括號(hào)里。

1)贊美阿里人像白云一般純潔的心靈!      。ā 。

2)以描寫云的潔白來(lái)贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美! 。ā 。

3)阿里地處高原,所以這里的云特別白!     。ā 。

4)運(yùn)用了比喻的方法來(lái)描寫阿里人的心靈!    。ā 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

讀抒情短文,完成練習(xí)。
A
  我特別喜歡夏天。夏天,大地山川一片(蔥綠  嫩綠  油綠  壯綠),它使人想起那蓬蓬勃勃的青春,想起那如火如荼的年華!夏天,根在創(chuàng)造,葉在創(chuàng)造'花在創(chuàng)造,動(dòng)物在創(chuàng)造,人類在創(chuàng)造,大自然的一切生靈都在創(chuàng)造!為了秋的果實(shí),他們不惜獻(xiàn)出自身的一切。在這令人(敬佩  崇敬  敬仰  敬愛(ài))的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里,有血汗與驕傲的拼搏,有創(chuàng)造與給予的歡樂(lè);只有在這里,熱與涼、動(dòng)與靜、艱苦與快樂(lè)、奮斗與享樂(lè),才會(huì)這般對(duì)立,又這般協(xié)調(diào)!人生要能如夏天一樣進(jìn)取與創(chuàng)造,該有多好!
B
  我常愛(ài)做秋天的(思考  思念  思索  思慮)。我想,秋天是明凈的,秋水長(zhǎng)天, 明月清風(fēng),它讓人們舒懷暢快、心曠神怡。秋天是忠實(shí)的,人們付出多少汗水和智慧,它就給人們多少收獲。秋天是(嚴(yán)厲  嚴(yán)肅  嚴(yán)峻)的,它把一切枯枝敗葉清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的,它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲,從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天,播種未來(lái)!秋天,給予我太多的思索。
1.在A、B兩段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ),在下面畫上橫線。
2.給下面加粗的字注音。
搏( 。〗o( 。〔( 。「( 。
3.對(duì)A段文字的中心意思總結(jié)正確的一項(xiàng)是
[     ]
①?gòu)?qiáng)調(diào)夏天如同蓬蓬勃勃的青春。
②贊揚(yáng)夏天的一片壯綠。
③揭示夏天對(duì)立與進(jìn)取的關(guān)系。   
④贊揚(yáng)夏天進(jìn)取與創(chuàng)造的精神。
4.A段文字可分為三層,請(qǐng)用“|”在原文上標(biāo)出來(lái)。
5.B段文字寫秋,強(qiáng)調(diào)的是秋天的 
[     ]
①明凈
②忠實(shí)
③嚴(yán)峻
④勤勉

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

快樂(lè)如風(fēng)

  凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米,水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。然而,讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是,他迄今為止,在任何一次國(guó)際大賽上都還沒(méi)能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角,悲涼的、悲(chuàng  chàng)的、悲壯的配角,他用他的苦澀,襯托出勝利者的輝煌。
  又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽,大會(huì)組織者出于通盤考慮,請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑,許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林,自己獲獎(jiǎng)無(wú)望,便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開(kāi)始,凱特就奮勇沖在前面,在前八百米,一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然,凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度,他的任務(wù),就是賽好前半程,兩圈一到,就退出跑道。
  即使退出跑道,凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán),他手扶胸口,面帶微笑,向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意,然后,挺著胸脯,吹著口哨,大大方方地走出場(chǎng)外。
  組織者事后說(shuō),想不到凱特的任務(wù)完成得那么好。他的速度控制適宜,節(jié)奏安排合理,無(wú)論形體還是步態(tài)都十分優(yōu)美,全方位的優(yōu)美。正因有了他,常規(guī)格局中殺出一匹黑馬,攪亂了方陣,掀起
(xuán  xuàn)風(fēng),變按部就班為急起直追,這才天下大亂,亂世出英雄、英雄創(chuàng)神奇;有事實(shí)為證:這一組的所有選手,都大幅度提高了成績(jī),奪冠者,更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。
  凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上,他頻頻出任這一角色。
  說(shuō)話已是兩年以后,在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站,凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔,很快就把大隊(duì)人馬(là  luò)下一大截。兩圈之后,凱特突然覺(jué)得反常,身邊沒(méi)有人影,腦后也沒(méi)有腳步聲。他回過(guò)頭,呀!這是怎么搞的?那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手,并沒(méi)有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問(wèn)題。不會(huì)是我吧?不,我很清醒。這是第二圈?是的,第二圈。這是一千五百米?當(dāng)然,是一千五百米,不是八百米。凱特感覺(jué)今天狀態(tài)特別好,特別好,跑罷第二圈,周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng),“凱特!凱特!”此起彼伏,“凱特,凱特!”地動(dòng)山搖!皠P特!”成了節(jié)奏,“凱特!”成了鼓點(diǎn)。于是,凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮,繼續(xù)領(lǐng)跑,直到后面的主角趕上為止。誰(shuí)知三圈過(guò)后,凱特不僅依然領(lǐng)先,而且和后面選手的距離越拉越大。啊,今天反常,徹底反常。跑道縮短,時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞,游戲出格。快樂(lè)如風(fēng)!奔跑如風(fēng)!凱特干脆發(fā)力沖刺,結(jié)果,他破天荒地獲得世界冠軍。
1.給文中加粗的字用“√”選擇正確的讀音。
2.用“____”和“~~”在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。
3.凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用?
_______________________________________________________________________
4.兩年_________________________________后,凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是( 。。
(1)其他的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加
(2)開(kāi)始就有了信心
(3)多次領(lǐng)跑,實(shí)力大增
(4)觀眾捧場(chǎng),給他支持
5.請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來(lái)。
_______________________________________________________________________
6.對(duì)于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè)如風(fēng)”,那么你是如何理解快樂(lè)的呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際,用“快樂(lè)如××”或“快樂(lè)是××”這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。
_______________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀美文,完成練習(xí)。

蘆 葦 贊

  沒(méi)有到過(guò)白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。

  其實(shí)不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘,整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進(jìn)入蘆葦蕩的深處,才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子,碧藍(lán)碧藍(lán)的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港汊都隱沒(méi)在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。

  看著這千里“綠野”,你會(huì)覺(jué)得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時(shí)而翻起萬(wàn)頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢(shì)浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經(jīng)威震全國(guó)的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)!

  古往今來(lái)□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動(dòng)過(guò)多少詩(shī)人和畫家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩(shī)句把它們謳歌頌揚(yáng)□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在畫圖和詩(shī)文里□其實(shí)□這平平凡凡□樸實(shí)無(wú)華的蘆葦□是很值得人們贊美的□

  盛夏時(shí)節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來(lái)。它們臨風(fēng)搖動(dòng),婀娜多姿,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應(yīng)該說(shuō)是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無(wú)力的,被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧,它從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在,總是集群而生,聚眾而長(zhǎng)。只要有蘆葦?shù)牡胤,就是一簇簇,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時(shí)候,你一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢(shì)磅礴的壯觀景象。

  蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來(lái)源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬(wàn)人。它易生易長(zhǎng),即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風(fēng),幾場(chǎng)春雨,它就又會(huì)發(fā)筍冒尖,長(zhǎng)出新的蘆葦。

  蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬,萬(wàn)古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來(lái);它能變作人們?nèi)粘I钪械母鞣N用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅(qū)寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……

  我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個(gè)人必有所長(zhǎng),只要各盡其才,對(duì)人類就有貢獻(xiàn);一個(gè)人的能力有大小,只要為人民而獻(xiàn)身,發(fā)出自己的光和熱,就應(yīng)受到贊揚(yáng)。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……

1.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個(gè)讀音組詞。

sh4 xi4

沒(méi)m^ m6i

濃妝淡m% m1

c6ng z5ng)經(jīng)

p0ng b!ng)障

 

2.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

贊揚(yáng)( 。

渺。ā 。

脆弱( 。

戰(zhàn)爭(zhēng)( 。

4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

( 。┑母收崽

(  )的草原

( 。┑那嗉啂

( 。┑膮擦

( 。┑拇蠛

( 。┑奶J葦蕩

5.作者體會(huì)到:任何一個(gè)人________,只要_________,對(duì)________就有貢獻(xiàn);只要_________________。“我”體會(huì)到了:_________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名!っ空n一考語(yǔ)文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀下面短文。

    在外洞找泉水的來(lái)路,原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙,可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢??jī)蓚(gè)人并排仰臥,剛合適,再?zèng)]法容第三個(gè)人,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進(jìn)去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了,才說(shuō)一聲“行了”,船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了,可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒,準(zhǔn)會(huì)撞破額角,擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

1.給加粗的字選擇正確的讀音。

d6 d6i)  奇(h3o h4o

乎(sh@ s@)  破(zhu4ng chu4ng

2.“臀”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母( 。,再查音節(jié)( 。话床渴撞樽址☉(yīng)先查(  )部,除部首外有( 。┕P,第九筆的筆畫名稱是( 。;請(qǐng)你用“臀”分別組兩個(gè)詞語(yǔ)( 。。ā 。。

3.語(yǔ)段中畫“”的句子說(shuō)明孔隙的特點(diǎn)是什么?

_________________________________

4.語(yǔ)段中兩次寫到過(guò)孔隙的感受,請(qǐng)用“”畫出來(lái)。從作者的感受中,你體會(huì)到了什么?

_________________________________

5.語(yǔ)段中畫“”的句子運(yùn)用的修辭方法是什么呢?

_________________________________

6.根據(jù)這一段的內(nèi)容,請(qǐng)你判斷下一段應(yīng)寫什么內(nèi)容呢?并找出依據(jù)。

_________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
我是中國(guó)人
       不管中國(guó)人、朝鮮人、越南人、還是蘇聯(lián)人,一到國(guó)外,思鄉(xiāng)的感情就會(huì)變得特別強(qiáng)烈每當(dāng)有人問(wèn)到他們的國(guó)家時(shí),他們會(huì)變得很興奮,tāo  tāo bù  jué(          )地向別人介紹他們的國(guó)家。我就是這個(gè)典型,我喜歡有人這樣問(wèn)我。我會(huì)很高興地向他們講述中國(guó)的長(zhǎng)城,中國(guó)的字,和上!业墓枢l(xiāng),還有那繁華的街市,擁擠的人群。 
       在美國(guó),每節(jié)課上,老師總會(huì)給同學(xué)們一會(huì)兒自由活動(dòng)的時(shí)間。那時(shí)候在黑板上寫中文字是我最大的樂(lè)趣和享受。我和陳婉琴相顧一笑,大搖大擺地來(lái)到黑板前面,旁若無(wú)人地寫了起來(lái),內(nèi)容可豐富呢,有古詩(shī)、流行歌曲、名言……     
       有一次,我在黑板上寫了幾個(gè)巨大的字:“我愛(ài)你——中國(guó)!”老師很有興致地湊過(guò)來(lái)問(wèn)我們?cè)趯懯裁础!癐 love you——”我很嚴(yán)肅地說(shuō),但眼里卻頗有笑意!癢hat?”老師瞪大了眼睛,顯得十分驚奇。
“China!”我說(shuō)完了最后一個(gè)詞,只覺(jué)得肚子里在發(fā)笑!癘h!”老師 huǎng   rán  dà  wù(           ),笑了笑,踱走了。我再也忍不住,笑得跌倒在地上。     
       歡樂(lè)之中,往往會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。就說(shuō)我們的地理老師吧,他大腹便便,時(shí)常掛著微笑,但他卻十分地瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事情實(shí)在令人氣憤。     
       幾個(gè)月前,我們進(jìn)行了一次大測(cè)驗(yàn)?煜抡n時(shí),老師讓我們把一張作業(yè)——muhiplied (即選擇題)交上去,那時(shí),我還不知道m(xù)ultiplied是什么意思,我以為他在說(shuō)map(地圖),所以我把整個(gè)測(cè)驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谖业撵话仓邪l(fā)下來(lái)了,“C 一”,這是我第一次得“C—”,都是由于沒(méi)及時(shí)交那張作業(yè),才得了這么差的成績(jī)。我試圖和老師講一下,但他只是奇怪地笑笑,搖頭。一次次的解釋都是徒然,已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)希望了。 老師,為什么你不信任我?為什么不聽(tīng)我的解釋,不給我高一點(diǎn)兒的分?jǐn)?shù)?我覺(jué)得很氣憤,咬了咬有些干澀的嘴唇,覺(jué)得眼睛有些濕潤(rùn)。我下了決心……     
       這以后,每次小測(cè)驗(yàn)我都得了滿分,第二次大測(cè)驗(yàn)我得了“A”。得“A”的人寥寥無(wú)幾,我為自己超過(guò)了美國(guó)人而驕傲,并不是為了那個(gè)顯眼的“A”。我覺(jué)得很自豪,很揚(yáng)眉吐氣。   
1.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出合適的詞。   
2.聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。    
     相顧一笑:____                  旁若無(wú)人:                        
3.“我覺(jué)得很氣憤”,作者為什么感到氣憤?   
                                                                                                                                             
4.“我覺(jué)得很自豪,很揚(yáng)眉吐氣”,是什么使作者覺(jué)得很自豪,很揚(yáng)眉吐氣?   
                                                                                                                                             
5.這篇短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 
                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀樂(lè)園(閱讀短文并回答問(wèn)題)。
____________________
  我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船,一下子飛到了我們的未來(lái)學(xué)校,這時(shí)我沉浸在美好的幻想之中……
  校門口,有兩個(gè)高智能機(jī)器人,每天站在那兒歡迎我們來(lái)到學(xué)校。我們可以和機(jī)器人交談,我們提出各種各樣奇怪的問(wèn)題,都難不倒它們。一進(jìn)校園,有一排醒目的電子熒光屏黑板報(bào),只要一按電鈕,它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫面。
  校園的中心是一個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),它的上空有一個(gè)由活生生的植物編織而成的頂。下雨時(shí),它可以為我們遮雨;天晴時(shí),一按紅色按鈕它就自動(dòng)打開(kāi),變成一個(gè)大大的花環(huán),圍繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng),美麗極了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)分兩層,第一層有綠色的環(huán)形跑道,中間是一個(gè)鋪滿綠草的足球場(chǎng),同學(xué)們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設(shè)有先進(jìn)的體育設(shè)施,有電子籃球場(chǎng)、高科技游泳池、電子乒乓球場(chǎng)……這些都是用電子計(jì)算機(jī)控制的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周圍是同學(xué)們用基因工程培養(yǎng)出來(lái)的新型植物組成的大花園,一棵樹(shù)上可以開(kāi)桃花、李花,還可以結(jié)桃子、李子呢。
  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學(xué)大樓。房子里面冬暖夏涼,( 。┻@些植物可以自然地調(diào)節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的,我們的老師只要按鼠標(biāo)就可以輕松地進(jìn)行教學(xué)了。我們的桌椅是可以按身高進(jìn)行調(diào)控的,( 。┠銓懽肿藙(shì)不正確,它( 。⿻(huì)悄悄地發(fā)出信號(hào),要你及時(shí)糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的,墨水是五彩繽紛的牛奶做的,筆是用可以吃的食物做成的,用完以后可以吃,再也不會(huì)產(chǎn)生那些污染環(huán)境的垃圾。
  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的左側(cè)是一棟科技樓。第一層是電子圖書館,里面只有電腦,我們只要按鼠標(biāo)就可以查到所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂(lè)室、美術(shù)室等特長(zhǎng)教室。第三層是生物科技館,里面有用基因克隆的新品種動(dòng)物。第四層是時(shí)光隧道,上歷史課,我們就乘坐著時(shí)光隧道車去古時(shí)候考察。
  !未來(lái)的學(xué)校是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實(shí)地地認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后去創(chuàng)造,去實(shí)現(xiàn)這美好的夢(mèng)想。
1.給短文加上一個(gè)合適的題目。
2.從下列詞語(yǔ)中選擇合適的填在文中的括號(hào)里。
不但……而且……  即使……也……  如果……就……  但是  因?yàn)椤 ∫虼?BR>3.作者先介紹未來(lái)學(xué)校的( 。,再介紹( 。,接著介紹(  ),最后介紹( 。
4.你能根據(jù)作者的介紹簡(jiǎn)單地畫出學(xué)校的建筑平面圖嗎?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

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“爸爸會(huì)做”

  記得那一年的圣誕前夕,我在一家玩具店,看到了一個(gè)漂亮的大木頭房子。我知道爸爸沒(méi)有那么多錢買,就(盼望 期望)圣誕老人能送我一個(gè)這樣的小房子。

  圣誕節(jié)清晨,我一早醒來(lái)便往樓下奔,去看我的圣誕禮物。在圣誕樹(shù)下,我找出了不少禮物盒,可是大到足以裝下那個(gè)玩具房子的盒子卻沒(méi)有。爸爸一定是看出了我失望的神色,他將我抱到膝上,輕輕地說(shuō)起了自己小時(shí)候的事,那時(shí)他也向他的父親要過(guò)一輛玩具貨車,但父親買不起。

  “那你怎么辦?”我問(wèn)。

  “我用找來(lái)的木塊和舊輪子自己做了一輛!彼f(shuō),“你知道嗎,對(duì)我來(lái)說(shuō),那要比從店里買來(lái)的任何玩具都更加貴重呢!

  “可我不知道怎么來(lái)做木頭房子呀!”我說(shuō)。

  “你放心,爸爸會(huì)做。我們可以一起干!保ü弧【尤唬,一過(guò)圣誕他就擱下家里許多事情,和我忙乎起木頭房子來(lái)。白天,爸爸要外出工作,回來(lái)已累得要命,可晚上一有空,他就來(lái)忙我的木頭房子。他那精工細(xì)作的樣子絕不亞于造家里的廚房。而后,他又用深淺不同的棕色條紋裝飾玩具房子的外表,還后退幾步,看了看玩具房子的整體效果。最后,他還別出心裁地改進(jìn)了式樣,甚至還用真的混凝土在房子的前面填了一條小路。

  就為這木頭房子,父親(連續(xù) 陸續(xù))花了幾個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物。多年以后,盡管我早已不玩玩具了,可還不時(shí)地找出它來(lái)看看。我喜歡木頭房子,不僅是為了欣賞,還借以回顧往昔。

1.給下面加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。

上(x9 q9

于(y3 y4

z1o c1o

別出心z3i c2i

2.聯(lián)系上下文,從括號(hào)里選出合適的詞語(yǔ)。

3.讀下面的句子,任選一組加粗的詞寫一句話。

    晚上有空,他來(lái)忙我的木頭房子。

    ______________________________________________    

    我喜歡木頭房子,不僅是為了欣賞,借以回顧往昔。

    ______________________________________________

4.回答問(wèn)題。

    為什么“我”覺(jué)得這個(gè)玩具房子“實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物”?

    _________________________________________________        

    _________________________________________________

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