選出詩(shī)詞上下句不連貫的一句。

A.春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
B.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
C.兒童散學(xué)歸來早,拂堤楊柳醉春煙。
D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

課外閱讀。

愛迪生小時(shí)候

  愛迪生小時(shí)候,常常一個(gè)人坐在村莊的十字路旁,看大榆樹怎么冒出了綠芽,看秋風(fēng)怎么染紅了楓葉。他仰望天空,久久地思索著:為什么清晨太陽(yáng)總是從東方慢慢升起來,傍晚又躲到西邊的山后去?為什么藍(lán)色的天空里會(huì)有朵朵白云在飄浮?——他還常常去鄰近的鋸木廠、船廠,對(duì)那里的各種工具特別感興趣。他總是愛纏著工人師傅問這問那,有時(shí)問得別人無法回答,只好說:“不知道”。他還不罷休,追著問:“為什么你不知道?”||

  愛迪生五歲那一年,有一天,他突然不見了。爸爸急得四處尋找,最后發(fā)現(xiàn)他在雞窩里蹲著哩!

  “你在這兒干什么呀?”爸爸奇怪地問。

  “我在這里孵小雞呢。”愛迪生回答著。原來前一天,他看見母雞臥在雞蛋上孵出了小雞,就想自己也來試一試,看看能不能孵出小雞來。

  爸爸又好氣又好笑地拉他回來,對(duì)他說 傻孩子 你是孵不出小雞來的 快走吧 為什么我不能孵出小雞 而母雞能呢 小愛迪生皺起眉頭 不滿意地問 ||

  愛迪生長(zhǎng)大了,終于成了一個(gè)偉大的發(fā)明家。||

1)按照短文中所分的段落,寫出各段的意思。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)給第二大段后面的一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)聯(lián)系上下句解釋帶點(diǎn)的詞。

1)他仰望天空,久久地思索著。__________________________

2)他總是愛纏著工人師傅問這問那。______________________

4)讀了這篇文章,我懂得了愛迪生小時(shí)候是一個(gè)___________的孩子。

5)你覺得愛迪生長(zhǎng)大后成為發(fā)明家與他小時(shí)候的發(fā)現(xiàn)有關(guān)系嗎?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

竹子
       竹,是極其平凡的,然而,竹子和人們的生活息相關(guān)。     
       青青翠竹,全身都是寶。竹竿既是建筑材料又是造紙?jiān)希恢衿た梢跃幙椫衿,竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍(    )味道鮮美,(    )還可以助消化,防便秘。      
       翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而,我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不的品格。自古到今,它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”,歷來竟相為詩(shī)人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。    
       當(dāng)春風(fēng)還沒融盡殘冬的余寒時(shí),新筍就悄悄地在地下舒展著身子,吮吸著雪水,春風(fēng)一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破硬土,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。 暑盡冬來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏艱難,不畏壓 力的強(qiáng)大生命力,這是一種人們看不見的而確實(shí)存在的品格。我想,竹子的品格體現(xiàn)的不 正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每一個(gè)人,需要的不也是 這種精神嗎?     
1.請(qǐng)?jiān)谠闹械?  )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。     
2.根據(jù)上下文解釋文中的字。     
     息:________________       屈:_______________   
3.選詞填空。    
     欣賞    玩賞  
(1)小明拿著一件小工藝船(    )著。  
(2)表姐每天都要抽出一小時(shí)的時(shí)間(    )外國(guó)電影。    
    平凡    平常  
(3)他雖然身體不好,但(    )很少請(qǐng)假。  
(4)我們的工作是(    )而偉大的。
4.選出下列各句的修辭手法,填上相應(yīng)的序號(hào)。  
A.?dāng)M人    B.排比    C.比喻    D.反問  
(1)春風(fēng)一過,它就像一把利劍……    (    )  
(2)歷來競(jìng)相為詩(shī)人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。    (    )  
(3)竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓,的民族精神嗎?(    )  
(4)當(dāng)春風(fēng)還沒融盡殘冬的余寒時(shí),新筍就悄悄地在地下舒展著身子,吮吸著雪水。    (    )
5.用“ _____ ”畫出文中的過渡句。
6.作者寫竹子的目的是為了歌頌________________,同時(shí)也是為了歌頌________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:小考真題 題型:默寫題

根據(jù)上下句的提示補(bǔ)充句子。
A.東邊日出西邊雨,                              。
B.                           ,早有蜻蜒立上頭。
C.咬定青山不放松,                            
D.流光容易把人拋,                                                。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:連線題

把對(duì)應(yīng)的上下句連起來。
同心協(xié)力      眾志成城
人外有人      舍本逐末
貪小失大      好學(xué)不倦
勤學(xué)好問      天外有天

獨(dú)木不林      博采眾長(zhǎng) 
輕重倒置      讀書百遍
其義自見      小題大做 
多多益善      孤掌難鳴

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:056

習(xí)作。

    1.下面是一篇學(xué)生的習(xí)作,請(qǐng)你當(dāng)回小老師,認(rèn)真修改。

    后來,我加入了時(shí)毛的上網(wǎng)熱潮。先是玩QICQ——“網(wǎng)上聊天”,但不知是我缺乏語(yǔ)言細(xì)胞,還是性格太不開郎,不久我就發(fā)現(xiàn)“聊天”其實(shí)很無聊。于是性格直爽的我立即改了“行”,開始了網(wǎng)上閱讀。許多內(nèi)容豐富、思想健康吸引了我的目光。這些大都是我喜歡的科普知識(shí)網(wǎng)站,妙趣橫生,讓我看不夠,想象不盡,想入非非……從無限廣闊的宇宙,奇妙的大自然,到生活中的奇談怪事、計(jì)算機(jī)發(fā)展史、原子能開發(fā)與應(yīng)用等,五花八門,簡(jiǎn)直是應(yīng)有盡有。讀著這些知識(shí),心里真是高興。

    1)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)指出并改正。

    2)文中畫線的句子語(yǔ)義不連貫,請(qǐng)改正。

    3)文中有個(gè)成語(yǔ)用法不當(dāng),應(yīng)去掉,這個(gè)成語(yǔ)是(       )。

    4)“讀著這些知識(shí),心里真是高興”一句較為抽象,請(qǐng)改寫這句,使之豐富具體。

    2.以“清晨,我走進(jìn)校園”為題,寫一篇習(xí)作。

    要求:寫清楚走進(jìn)校園后看到的、聽到的、想到的,描寫要具體,想象要合理。

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同步練習(xí)冊(cè)答案