判斷下面的說法是否正確。
1．如果你不認識“遞”字，應(yīng)該用部首查字法查字典，應(yīng)該先查辶；再查7畫。
2．如果你不會寫“道qiàn”的“qiàn”字，應(yīng)該用音序查字法查找，應(yīng)該先查Q，再查qiàn。
3．查找“斗”字可以用數(shù)筆畫查字法查找。

A．正確
B．錯誤
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：008

判斷下面的說法是否正確，對的打“T”，錯的打“F”。

1．“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。”這兩句運用了設(shè)問的修辭手法。

(　　)

2．課文第3、4自然段運用對比的說明方法揭示了科學(xué)家技術(shù)對人類生活的意義。

(　　)

3．“呼風(fēng)喚雨”的意思是人類可以隨意支配自然，隨心所欲。

(　　)

4．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！泵鑼懙氖谴禾炖婊ㄊ㈤_的景色。

(　　)

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：008

判斷下面的說法是否正確，對的打“T”，錯的打“F”。

1．“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)�！边@兩句運用了設(shè)問的修辭手法。

(　　)

2．課文第3、4自然段運用對比的說明方法揭示了科學(xué)家技術(shù)對人類生活的意義。

(　　)

3．“呼風(fēng)喚雨”的意思是人類可以隨意支配自然，隨心所欲。

(　　)

4．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”描寫的是春天梨花盛開的景色。

(　　)

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：判斷題

我是大法官（判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”）。
1．“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)�！边@兩句運用了設(shè)問的修辭手法。（　�。�
2．課文第三、四自然段運用對比的說明方法揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義。（　�。�
3．“呼風(fēng)喚雨”的意思是人類可以隨意支配自然，隨心所欲。（　�。�
4．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫的是春天梨花盛開的景色。（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：008

根據(jù)課文的內(nèi)容判斷下面的說法是否正確

1．“人類活動的范圍”“很小很小”是因為人類生活的陸地只占地球表面積的五分之一，而地球在宇宙中只像一葉扁舟。

(　　)

2．如果地球被破壞了，“我們別無去處”是因為別的星球不接納我們。

(　　)

3．“如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少”是因為地球所擁有的自然資源是有限的。其中的某些資源本來可以不斷再生，但目前某些地方濫用化學(xué)品使它們不能再生了。而人類本身需求繼續(xù)增長，造成地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。

(　　)

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：判斷題

判斷下面說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫了春天的美麗景象。（　�。�
2．《春夜喜雨》這首詩中表達出作者對春雨來得及時的喜悅心情。（　　）
3．本單元所學(xué)的《天凈沙·秋》是元代散曲家馬致遠描寫秋景的一首小令。（　　）
4．《白樺》《西江月·夜行黃沙道中》《詩經(jīng)·采薇》都描寫了自然景物。（　�。�
5．《楚辭》是我國第一部詩歌總集。（　　）
6．《太陽的話》的作者是詩人艾青。（　　）
7．“把爸爸的吟哦聲襯托得很‘古典’”，“古典”一詞在這里的含義是古老。（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：判斷題

判斷下面句子的說法是否正確，用“√”或“×”表示。 
1．課文開頭“戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家”是整個事情的起因。(    ) 
2．藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是說藺相如比秦王、廉將軍都厲害，他誰也不怕。(    ) 
3．前兩個故事的結(jié)果是第三個故事的起因。(    ) 
4．“澠池之會”上秦王沒占到便宜，放趙王回去，是因為藺相如大智大勇，秦王也懼怕他。(    )  

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：判斷題

認真讀課文，判斷下面句子說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。 
1．大拇指雖然長得丑，但在五指中，卻是最肯吃苦的。（    ）
2．打招呼，搔癢全靠大拇指。（    ）  
3．常與大拇指合作的是中指，中指地位最優(yōu)、相貌最堂皇。（    ）
4．食指的姿態(tài)雖不如其他三指窈窕，但工作時最勇敢，也最能干。（    ）

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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：問答題

我能按要求完成各題。
1．王維是我國歷史上偉大的詩人，憑借你對他的了解，完成下列各題。
（1）判斷下列說法是否正確。
A．王維和汪倫是好朋友。（    ）
B．王維是盛唐山水田園詩人。（    ）
C．王維的詩，”詩中有畫，畫中有詩”，他還是畫師。（    ）
D．《山居秋暝》不是他的作品。（    ）
（2）請你默寫本冊教材中王維的詩。
                                                                                                                                       
2．按原文填空。
（1）這種力，是一般人看不見的    ，只要___    _，這種力就要      ，上面的石塊，___    _。因為它是一種           ，有_    ___，____  的力，有       的力。
（2）啊！當年激烈戰(zhàn)斗的樓房，如今成了___    _；勇士們?yōu)⑦^鮮血的地方，           。人民捧著美麗的鮮花，____，________。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

仔細閱讀短文，完成練習(xí)。
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　　故宮位于北京市中心，也稱紫禁城。是明、清兩代的皇宮，是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。
　　故宮南北長961米，東西寬753米，建筑面積15.5萬平方米。
　　故宮前部宮殿，建筑造型宏偉壯麗，庭院明朗開闊，太和殿坐落在紫禁城對角線的中心，四角上各有十只吉祥瑞獸，生動形象、栩栩如生。后部是內(nèi)廷庭院，院落深邃、建筑緊湊，因此東西六官都自成一體，各有宮門宮墻，相對排列，秩序井然。內(nèi)廷之后是后苑，后苑里有歲寒不凋的蒼松翠柏，秀石迭砌的玲瓏假山，樓、閣、亭、榭掩映其間，幽美而寧靜。
　　建筑學(xué)家們認為故宮的設(shè)計與建筑實在是一個無與倫比的杰作。整個故宮，在建筑布置上，用形體變化、高低起伏的手法，組合成一個整體。它雄偉、堂皇、莊嚴、和諧，是中國古代建筑藝術(shù)的精華。它標志著中國悠久的文化傳統(tǒng)，顯示著五百多年前匠師們在建筑上的卓越成就。
1．給短文起一個題目，寫在橫線上。
2．判斷下列說法是否正確。
（1）故宮分前部宮殿、后部內(nèi)廷庭院及后苑。（　�。�
（2）故宮也叫紫禁城，是唐、清兩代的皇宮。（　　）
（3）世界上現(xiàn)存最大、最完整的皇宮是故宮。（　　）
（4）故宮前部宮殿在布置上用形體變化、高低起伏的手法組合成的。（　�。�
3．第二自然段運用了___________的說明方法，表現(xiàn)了故宮建筑面積大。
4．第四自然段是圍繞哪句話寫的？畫上“____”。
5．故宮的建筑特色是________、________、________、________。
6．面對這樣雄偉的古建筑群，你想說些什么？
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同步練習(xí)冊答案