選出下面不是描寫秋天的古詩。

A．待到重陽日，還來就菊花。     
B．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。     
C．采菊東籬下，悠然見南山。     
D．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段，完成練習(xí)。
　　圓明園中，有（　�。┑牡钐�，也有（　　）的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著（　�。┑纳洁l(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
　　圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自（　�。┑那嚆~禮器，下至（　�。�、（　�。�、（　�。ⅲā　。ⅲā　。v代的名人書畫和各種（　　）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（　　）、（　　）。
1．把文中句子填寫完整。
2．畫橫線的句子在文中起_________的作用。
文中還有一個(gè)有同樣作用的句子，是：________________________。
3．從選文的第一自然段中，我們可以知道圓明園的景觀可分為三類：
（1）________________________________________________________
（2）________________________________________________________
（3）________________________________________________________
4．最后這個(gè)段落的構(gòu)段方式是（　　）
A．分—總　　　　B．總—分　　　　C．總—分—總
5．漫步園內(nèi)，流連其間，你仿佛來到了哪里？又有著什么樣的感受呢？仿照下文，試著寫一寫。
我仿佛來到了風(fēng)光秀麗的田野山鄉(xiāng)，看到了稻浪滾滾，聽到了潺潺流水聲，聞到了稻花飄香。
我仿佛來到了____________________________________________________________________。
6．文段中哪些句子說明了圓明園內(nèi)收藏的文物十分珍貴？找出來畫上橫線。
7．這篇課文從圓明園（　�。┑牟季�、（　　）的建筑和（　�。┤齻�(gè)方面再現(xiàn)了圓明園的輝煌，文章題為“毀滅”，卻用較大篇幅描寫“輝煌”，表達(dá)了作者_(dá)_________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段話，完成練習(xí)。
　　我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩�！翱丈叫掠旰�，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流�！迸叮@首詩我懂得。我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋雨后，看月光在樹間穿行，聽山泉在巖石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現(xiàn)出來了。
1．文中的這首詩是選自____代詩人________寫的________。詩句中寫詩人看到_______，聽到_______。
2．把文中寫作者理解這幾句詩意思的句子畫上“____”。
3．這一段話中，作者告訴我們感受詩的意境的方法是（　�。�
A．運(yùn)用聯(lián)想和想象，仔細(xì)體會(huì)。
B．與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì)詩歌的意境。
C．比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達(dá)方式。

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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

古人盛贊錢塘潮

　　一年一度的錢塘潮，吸引了成千上萬的游客（　　）向浙江海寧，去（　�。┠乔к娙f馬般的波濤（　　）向海岸，去（　　）那金鼓雷霆似的潮聲________，這實(shí)在是人生一樂。

　　然而，真正能欣賞到這種奇象壯觀的人并不太多，因?yàn)殄X塘不像明媚的漓江，一年四季向游人敞開迷人的胸懷，也不像美麗的西子湖，無論陰晴雨雷都不乏動(dòng)人之姿；再說偷閑前去，也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀。因此，對(duì)無緣識(shí)得漲潮面目的游客，不妨領(lǐng)略一下古人筆下的觀潮聽潮的興味。

　　錢塘潮歷來為人神往。如駱賓王就為之留下“樓觀淪海日，門聽浙江潮”的名句，蘇東坡對(duì)之也有“八月十八潮，壯觀天下無”的稱譽(yù)。詩人讀萬卷書，行萬里路，名山勝水見得雖多，但哪一處潮聲可與錢塘潮媲（p@）美呢？于是，他們就通過自己的生花妙筆，來描摹天下奇觀，從而留下了許多膾炙人口的佳句。

　　錢塘潮的動(dòng)人之處，首先在它的，________，________。唐詩人李廊喻為“一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮”。明詩人許承欽筆下是“驚濤直上海門西，欲卷青冥裂金稽（j9）。清人施愚山在《錢塘觀潮》中形容得更妙：“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來�！笨梢娊庇腥绱豪R鳴，萬浪攢動(dòng)，潮水卷起浪花，浪花追著浪頭，漫天鋪地，洶涌澎湃，橫掃一切，大有________，包涵日月之勢(shì)。

(1)

文章第一段有四處括號(hào)，依次應(yīng)填寫的詞語正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

奔看涌聽

B．

奔聽涌看

C．

擁看撲聽

D．

擁聽撲看

(2)

選擇文中加粗詞語的正確釋義。

（1）偷閑

趁著閑暇　　B．偷偷前往　　C．難得的空閑

（2）無緣

無緣由　　B．無緣故　　C．無機(jī)緣

（3）媲美

相比　　B．并相比美　　C．比較誰美

（4）攢動(dòng)

擁擠著　　B．簇?fù)硪黄稹　?/FONT>C．晃動(dòng)

[　　]

A．

①③②④

B．

①②④③

C．

③①②④

D．

③②④①

(3)

下面分別是文中畫“________”處的詞語，將它們合理地填入文中，順序正確的一項(xiàng)是

詞語：①聲勢(shì)浩大②氣魄雄偉③驚天震地④氣吞山河

[　　]

A．

①③②④

B．

①②④③

C．

③①②④

D．

③②④①

(4)

用“”畫出第二段使用了擬人修辭方法的部分。（只畫反映出擬人手法的部分）

[　　]

A．

評(píng)潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

(5)

文中三四自然段引用了不同朝代五位詩人的名句，據(jù)此回答下列問題。（橫線上只寫出有關(guān)詩人名字即可）

（1）側(cè)重寫錢塘江大潮聲的是：________

（2）既寫大潮聲威又寫大潮宏偉氣魄的是：_________________

[　　]

A．

評(píng)潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

(6)

這篇文章主要是寫

[　　]

A．

評(píng)潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

校園秋色

　　今天早晨，我到校特別早，便想看看校園的秋色。
　　我信步來到學(xué)校的花圃，只覺一股清新的空氣撲鼻而來。樹葉上濕漉漉的，好像剛下過一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，把樹木洗刷一新。仔細(xì)一看，樹葉上滾動(dòng)著圓溜溜、亮晶晶的露珠，怪可愛的。
　　花圃里盛開著許多菊花，它們顯得五彩繽紛：白如雪、紅似火、黃賽金。它們的姿勢(shì)也不一樣：有的伸展著很多長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，叫“千手觀音”；有的花瓣，上面直，到了下面就彎曲，叫“海底撈月”；有的菊花張牙舞爪，叫“蟹菊”；還有一種叫“羞答答”的菊花，因?yàn)樗偸堑椭^，就像一個(gè)害羞的小女孩。真是千姿百態(tài)，令人目不暇接。
　　花圃里多數(shù)樹木的葉子已經(jīng)枯黃了。在一陣瑟瑟的秋風(fēng)中，樹葉飄落下來，就像一只只花蝴蝶在林間飛舞，向人們傳遞著秋天的信息。然而，雪松卻依然那樣蒼翠挺拔，向人們顯示著自己頑強(qiáng)的生命力。
　　突然，一大片紅色映入眼簾，原來是楓樹，它就像一團(tuán)火在熊熊燃燒。我不由得輕輕吟起了唐朝著名詩人杜牧的《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
1．用“____”選出加粗字的正確讀音。
彎曲（qū  qǔ）　　張牙舞爪（zhuǎ  zhǎo）
2．“信”的意思有：①信用；②相信；③隨意；④消息。文中的“信步”應(yīng)取第（　�。┓N解釋，“信息”應(yīng)取第（　�。┓N解釋。
3．仔細(xì)讀短文第三自然段，這一段描寫了花圃里的菊花，寫出了菊花的________和________。
4．文中有一首描寫秋天的古詩，請(qǐng)抄下來，背一背。

____________
__________________，__________________。
__________________，__________________。

5．這篇短文表達(dá)了作者（　�。┑母星�。
A．喜愛校園
B．熱愛秋天，贊美秋天

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
聽雨
　�、俾犛晔且环N享受——心靈上無與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。
　�、谟杏甑娜兆�，我就聽雨。
　　③聽春雨的_____，聽夏雨的_____，聽秋雨的_____，聽冬雨的_____，聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽，聽雨的微笑，聽雨的吟唱，聽雨的吶喊，聽雨的怒吼。
　　④“天街小雨潤(rùn)如酥�！蹦鞘窃鯓拥囊环N雨啊！一種甘潤(rùn)如酥、“潤(rùn)物細(xì)無聲”的初春細(xì)雨。那又是怎樣的一種雨聲��！一種無聲似有聲，有聲更似無聲地在心中奏成一曲優(yōu)美的歌的是具有春之魅力的溫柔雨聲！仿佛是聽那遙遠(yuǎn)的星星甜美的呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。
　　⑤春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。
　�、匏袝r(shí)心平氣和，溫情脈脈；它有時(shí)怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地的暴雨。這就是夏雨�！环N淋漓盡致無所畏懼的雨！
　�、呗犞挠辏呕腥惑@覺生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌！
　　⑧秋雨，原該是一種婉約的風(fēng)韻，但在那已飄過的秋雨中，卻染透了無窮的哀愁、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。
　�、帷蹦目凹�(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)。“秋夜殘燈滅，細(xì)雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怒和憂寂��！夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣的一種無奈與哀怨啊！淅浙瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷！
　　⑩秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中的一份秋雨聲又是怎樣的呢？
　　“質(zhì)本潔來還潔去�！卑檠┒鴣�，隨風(fēng)而去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么？或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無語而沉思。聽冬雨之聲，是聽遠(yuǎn)方一聲低語，一種思念，一句祝福，一份安慰，一縷溫馨，在這飄雪的寒冬，為我易凍的心燃一堆圣火，于是便看見春天向我走來。
　　哦，聽雨，仿佛是讀一首雋永的小詩，聽一曲悠揚(yáng)的古樂。聽雨，原來是在一種美的意境中，尋求一分詩意。
　　聽雨，是一種享受——享受自然與我！
1．文中寫了一年四季的雨。寫春雨的是第_____自然段，寫夏雨的是第_____自然段，寫秋雨的是第_____自然段，寫冬雨的是第_____自然段。
2．下面是形容不同季節(jié)雨的特點(diǎn)的詞語，閱讀第③自然段，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將其填在橫線上。
A．豪放　　　　B．婉約　　　　C．溫柔　　　　D．深沉
3．第③自然段中，作者說“聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽……”還可以聽雨的什么？請(qǐng)你展開聯(lián)想或結(jié)合短文內(nèi)容，寫一寫。
________________________________________________________________________
4．作者為了確切、生動(dòng)地描寫雨，先后五處引用了詩句烘托意境，請(qǐng)你用“____”在文中畫出，并選擇一句，寫寫它的意思。
詩句：__________________________________________________________________
意思：__________________________________________________________________
5．本文首尾照應(yīng)，突出中心，強(qiáng)調(diào)“聽雨是一種享受”。這是一種怎樣的享受呢？
________________________________________________________________________
6．文中運(yùn)用了多種修辭手法。請(qǐng)摘出兩句，并指出所用的修辭手法。
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案