下面詞語(yǔ)的近義詞是否正確，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

A、傷心—悲傷　　
B、快樂(lè)—高興　　
C、美麗—漂亮
D、誠(chéng)實(shí)—膽怯　
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：071

讀下面一段話(huà)，然后按要求作答。

那天我們上島時(shí)，（己　已）近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一（只　支）幼龜率（l]　shu4i）先把頭探出巢穴（xu6　xu8），卻又，似（s@　sh@）乎在偵（查　察）外面是否安全。正當(dāng)幼龜時(shí)，一只嘲鷹。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

（1）請(qǐng)從括號(hào)中選擇正確的字，在下面畫(huà)“√”。

（2）請(qǐng)從括號(hào)中選擇加粗字的錯(cuò)誤讀音，用“＼”畫(huà)掉。

（3）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（4）請(qǐng)分別寫(xiě)出畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞。

黃昏——（　　）　突然——（　�。∑髨D——（　　）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海南省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。      
       狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季請(qǐng)獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過(guò)了不久，羊群開(kāi)始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)醫(yī)生對(duì)羊群進(jìn)行防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷發(fā)生，沒(méi)辦法，只好請(qǐng)來(lái)一批專(zhuān)家會(huì)診。專(zhuān)家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來(lái)，放回到附近的山里去。 
       原來(lái)，狼先生先前的光臨，對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强�，疫病源也就不�?fù)存在了。    
       這個(gè)真實(shí)的故事，十分耐人尋味。在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒(méi)有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難(nán nàn)�，F(xiàn)在，人類(lèi)之所以保護(hù)生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話(huà)說(shuō)，就是讓每種生物都有對(duì)手。    
       有對(duì)手，保持警惕，才不失活力。這個(gè)道理人類(lèi)也是這樣。    
       當(dāng)年七國(guó)稱(chēng)雄，秦國(guó)就圖強(qiáng)自新；但是，六國(guó)并入秦國(guó)的版圖后，沒(méi)有了敵人，秦國(guó)也就英雄(末未)路二世而亡了�，F(xiàn)在，我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)好東西，就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手，逼著你銳意進(jìn)取，否則就會(huì)喪失斗志，自毀前途。，    
       人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下，真正的對(duì)手便是自己了。美國(guó)拳王泰森稱(chēng)霸拳臺(tái)，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。誰(shuí)能想到，勝利和鮮花帶給他的驕傲、狂妄和縱欲，使他因此犯罪而入獄。美國(guó)輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”。可是，視自己為對(duì)手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是最艱難的選擇。    
       在人生漫長(zhǎng)的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑(tiāo tiǎo)戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，失去對(duì)手，我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不(妨  防)說(shuō)一聲：“對(duì)手，你好�！�
1．用原文中的一個(gè)詞或一句話(huà)給短文加上題目。
2．用“/”劃掉文中括號(hào)里不正確的字或讀音。
3．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
       千山萬(wàn)壑：千(    )萬(wàn)(    )    千(    )萬(wàn)(    )
4．用“       ”畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡段，它的作用是：                                                         。
5．本文第1自然段中加點(diǎn)字“請(qǐng)”是作者精心設(shè)計(jì)選擇的一個(gè)動(dòng)詞，聯(lián)系下文看，選擇這個(gè)詞是因?yàn)?BR>                                                                                                                                               
6．為了體現(xiàn)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”這一中心，作者精心挑選了哪三件事？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“√”。
         ①羊群的興衰。(    )    ②登山的進(jìn)退。(    )    ③秦朝的興亡。(     )    
         ④對(duì)手的有無(wú)。(    )    ⑤拳王泰森的勝敗。(    )  
7．讀了短文，你覺(jué)得人生最艱難的選擇是什么？  
                                                                                                                                            
8．你認(rèn)為在生活、學(xué)習(xí)上有對(duì)手好嗎？為什么？  
                                                                                                                                            

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

古怪的風(fēng)

       風(fēng)是個(gè)很古怪的東西，它的脾氣誰(shuí)也摸不透。  
       春天，它很快活、很溫柔。輕輕地給楊柳梳（辨  瓣  辮）子，給小河穿上帶波紋的綠衣，親吻人們的笑臉，吹醒睡了一個(gè)冬天的鮮花們?nèi)c(diǎn)綴整個(gè)春天。  
       夏天，它很懶惰。因?yàn)樘鞖鉄�，它便偷懶在家睡大覺(jué)，逗得人們老想念它。它呢？對(duì)于人們的叫罵，愛(ài)理不理的，好像這些都與它無(wú)關(guān)似(sì  shì)的。 
       秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，跑遍全世界，吹紅了山上的果子，吹黃了樹(shù)葉，吹來(lái)了豐收，吹開(kāi)了農(nóng)民的笑臉。
       冬天，它很調(diào)皮。雪花姑娘剛給大地蓋好雪毯，它就把雪毯吹開(kāi)，看大地媽媽和她的孩子們睡得
(dě de)是否香甜。它還愛(ài)搞惡作劇，吹凍了冰雪，一些不怕冷的（貧  貪）玩的小朋友出門(mén)摔上幾跤，它便坐在枯枝上笑，笑得連枯枝也壓得“啪啪”作響。  
       好快活、好調(diào)皮的風(fēng)喲！
1．在文中括號(hào)內(nèi)選一適當(dāng)?shù)脑~，在詞的下面畫(huà)上“      ”。 
2．在文中(       )內(nèi)正確讀音下畫(huà)上“      ”。 
3．從文中找到下列詞語(yǔ)的近、反義詞，并寫(xiě)下來(lái)。
     近義詞：玩皮(          )               和順(          ) 
     反義詞：勤勞(          )               歉收(          )
4．風(fēng)的特點(diǎn)是                            。春天                ，夏天                ，秋天                ，冬天               。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

綠手指
       美國(guó)一小鎮(zhèn)，有位老奶奶，長(zhǎng)著“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱(chēng)贊。     
       一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色的，就是棕色的，白色的，不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？她把自己的想法對(duì)兒女們講了，遭到一（至、致）的反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂種子遺傳學(xué)說(shuō)，專(zhuān)家都不能完成的事，你這么大的年紀(jì)，怎么可能呢？”     
       老奶奶決心一個(gè)人去干。她（撤、撒）下了金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開(kāi)了，全是橘黃的。老奶奶在中間挑了一朵顏色最淡的花，任其自然枯萎，把種子（收集、搜集）起來(lái)，第二年把它們?cè)苑N下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺的種子栽種……就這樣，年復(fù)一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿(mǎn)懷信心地栽種著金盞花……     
       20年過(guò)去了。有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花，開(kāi)得特別燦爛。它不是近乎白色，而是像雪一樣的白！      
       秋天，她把100粒種子寄給了20年前懸賞的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人（培育、培養(yǎng)）出了純白的金盞花。     
       等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)槿藗円?yàn)證那些種子。終于，園藝所長(zhǎng)打電話(huà)告訴老奶奶，他們看到了她的種子開(kāi)出的花。它是雪白的！因?yàn)闀r(shí)隔久遠(yuǎn)，資金不能兌現(xiàn)，問(wèn)她有沒(méi)有別的要求。老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲說(shuō)：“只想問(wèn)一問(wèn)，你們可還要黑色的金盞花？我能種出來(lái)……”     
       黑色的金盞花至今沒(méi)有開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?nbsp;    
       但愿你我也能長(zhǎng)出新的“綠手指”!
1．圈出括號(hào)里正確的字詞。
2．把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。   
     你根本不懂種子遺傳學(xué)，專(zhuān)家都不能完成的事，你這么大的年紀(jì)，怎么可能呢？
                                                                                                                                 
3．用“        ”在文中畫(huà)出體現(xiàn)“循環(huán)往復(fù)”的意思的語(yǔ)句。 
4．聯(lián)系上下文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。   
     老奶奶的兒女們反對(duì)她培育純白的金盞花，是因?yàn)?nbsp;                               ；老奶奶決定一個(gè)人干，是因?yàn)?U>                                  。 
5．選擇一個(gè)問(wèn)題作答。 
     (1)讀讀文章最后一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義。
                                                                                                                                     
     (2)文章的題目《綠手指》，你覺(jué)得好在哪里？  
                                                                                                                                     

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：四川省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小題。
       ……
       那天我們上島時(shí)，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。     
       我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法��！”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的�！�     
       向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走．只能頹喪地飛走了。    
       然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。    
       那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢�，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛�，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。     
       黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，  無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。    
     “天啊！”我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō)：“看我們做了些什么！”    
       這時(shí)，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。    
       一切都過(guò)去以后，幾十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
       我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟?lèi)，這些海龜根本就不會(huì)受到危害�！�     
       ……
1．請(qǐng)選擇下列畫(huà)線(xiàn)字的正確讀音，標(biāo)上“√”。     
      巢穴(xué    xié)        佇立(zhù   chù)     
      頹喪(jǔ       tuí)       佳肴(yáo    xī)    
2．根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思，寫(xiě)出反義詞。   
       冷淡——(         )  若無(wú)其事 —— (         )  
3．用查字典知識(shí)填空，再揣摩其在文中的作用。    
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    )，用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫(huà)。     
(2)在詞典中的解釋有：①試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）； ②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出（頭或上體）。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。
       探路（        ） 探望（       ）  密探（       ） 
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“                   ”來(lái)替換，不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動(dòng)作，還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài)，這是非常傳神的描寫(xiě)。    
4．讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。    
(1)“事實(shí)”指的是什么？用一兩句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
                                                                                                                                                 
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中，詞語(yǔ)“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的，從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括：                                 
5．作者寫(xiě)這篇文章最想表達(dá)的是（請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)） 

[     ]

A一個(gè)人做事情要三思而行，魯莽行事，往往適得其反。     
B人類(lèi)的所作所為必須遵循自然規(guī)律，違背它，就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。    
C一個(gè)人做事要堅(jiān)持原則，否則就會(huì)像向?qū)菢�，先違背常理遭無(wú)知者的譴責(zé)，后盡力彌補(bǔ)仍遭受良心譴責(zé)。    
D人類(lèi)一定要多讀書(shū)多學(xué)知識(shí)，否則將會(huì)像文中的“我們” 一樣，因?yàn)闊o(wú)知而做錯(cuò)事，后悔莫及。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

紙簍里的老鼠

　　史蒂夫·莫里斯出生在美國(guó)密歇根州的薩吉諾城，幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比，他很“特殊”，因?yàn)樗p目失明。對(duì)于一個(gè)9歲的孩子來(lái)說(shuō)，“特殊”意味著被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇見(jiàn)了本尼迪斯太太。

　　在史蒂夫的記憶中，小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無(wú)疑是個(gè)睿智的人，她意識(shí)到光靠說(shuō)教沒(méi)法讓9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是，她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂(lè)章從此奏響。

　　故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課：“安靜，大家坐好，打開(kāi)你們的歷史書(shū)……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動(dòng)著，多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無(wú)語(yǔ)。上堂課是體育課，孩子們剛從操場(chǎng)上回來(lái)，多數(shù)人還惦記著玩過(guò)的游戲，當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。

　　“今天天氣真棒，我知道你們寧愿在外面玩游戲，”女教師臉上露出微笑，“可是如果不學(xué)習(xí)，你們就只能一輩子做游戲�！�

　　“安妮，”老師提問(wèn)，“亞伯拉罕·林肯是什么人?”

　　安妮局促地低下頭：“他……他有大胡子�！苯淌依锉l(fā)出一陣笑聲。

　　“史蒂夫，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！北灸岬纤固f(shuō)。

　　“林肯先生是美國(guó)第16任總統(tǒng)�！笔返俜虻幕卮鹎逦鷾�(zhǔn)確，毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生，但學(xué)習(xí)好無(wú)法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能，否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。

　　“回答正確，”本尼迪斯太太滿(mǎn)意地說(shuō)，“亞伯拉罕·林肯是我國(guó)第16任總統(tǒng)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話(huà)講了一半，她突然停下來(lái)，做出傾聽(tīng)的樣子，好像聽(tīng)見(jiàn)了什么異常的動(dòng)靜，“是誰(shuí)在發(fā)怪聲?”

　　小學(xué)生們莫名其妙地東張西望，只有史蒂夫沒(méi)動(dòng)。

　　“我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)微弱的聲音，是抓撓的聲音，”本尼迪斯太太神秘地低語(yǔ)，“聽(tīng)起來(lái)像……像是只老鼠!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán)，女同學(xué)尖叫起來(lái)，膽小的孩子爬上課桌。

　　“鎮(zhèn)靜，大家鎮(zhèn)靜，”老師大聲說(shuō)，“誰(shuí)能幫我找到它?可憐的小老鼠一定嚇壞了�！焙⒆觽儊y嚷一氣：“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書(shū)桌里”……

　　“史蒂夫，你能幫我嗎?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。

　　“OK�！毙〖一锘卮穑α送ρ�，臉上閃著自信的光芒�！罢�(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作�！北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜，小教室里很快鴉雀無(wú)聲。史蒂夫歪著頭，屏息凝神，手慢慢指向墻角的廢紙簍：“它在那兒，我能聽(tīng)到�！�

　　一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠，它正躲在廢紙底下，瑟瑟發(fā)抖，結(jié)果被聽(tīng)覺(jué)異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開(kāi)始，一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了，一顆自豪的種子開(kāi)始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽，漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí)，他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的，而是本尼迪斯太大特地請(qǐng)來(lái)的“助手”。

　　今天，我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德?tīng)�。他的與眾不同帶給我們無(wú)盡的享受。旺德?tīng)柤枋�、作曲家和演奏家于一身，摘取過(guò)22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng)，有7張專(zhuān)輯打入美國(guó)流行樂(lè)世紀(jì)成就獎(jiǎng)，入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。

（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

寧愿（　　）
敏銳（　�。�

（2）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

特殊（　�。�
減弱（　�。�

（3）抄寫(xiě)文中的成語(yǔ)。

________　_________　__________

________　_________　__________

（4）聯(lián)系短文內(nèi)容填空。

①“于是，她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是_________________________________________________。

②“一顆自豪的種子開(kāi)始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽�！边@句話(huà)中，“一顆自豪的種子”指的是（　　）。這顆“種子”是（　�。┓N在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫（　�。�。

（5）圍繞短文的內(nèi)容，從下面任選兩個(gè)詞語(yǔ)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成兩個(gè)不同的句子。

雙目失明　　自卑　　學(xué)習(xí)好（可加其他詞語(yǔ)）

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（6）選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

　　通過(guò)本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容，我們可以看出本尼迪斯太太是一個(gè)（　�。┑睦蠋�。

（1）熱愛(ài)學(xué)生；（2）關(guān)心殘疾人；（3）對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；（4）教育方法高明；（5）聰明。

（7）如果再給短文擬個(gè)題目，我們可以擬成：一節(jié)_________的人生課。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：天津小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

詹天佑

       詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧畈欢唷@類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口�！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常�？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿(mǎn)天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線(xiàn)潞；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。     
1．用“√”給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音。
     惡劣(liè    lüè)    狂風(fēng)怒號(hào)(háo    hào)    攀山越嶺(yuè  yüè)
2．在選段中找出以下詞語(yǔ)的近義詞，寫(xiě)在下面。
       嘲笑——          周密——  
3．在選段中用橫線(xiàn)畫(huà)出能概括這段話(huà)意思的句子。我們可以用這句話(huà)中的四個(gè)字“                ”作為選段的小標(biāo)題。   
4．在選段中用波浪線(xiàn)畫(huà)出具體描寫(xiě)環(huán)境的句子。  
5．作者通過(guò)人物的心理描寫(xiě)主要表現(xiàn)了詹天佑                     的精神。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

自信

       美國(guó)著名心理學(xué)家基恩博士常跟病人講起小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的一件事：     
       一天，幾個(gè)白人小孩正在公園里玩。這時(shí)，一個(gè)賣(mài)氣球的老人推著貨車(chē)進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過(guò)去，每人買(mǎi)了一 個(gè)，興高采烈地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。  
       在公園的一個(gè)角落躺著一個(gè)膚色很黑的小男孩。他羨慕地看著那幾個(gè)小孩嬉笑，而不敢過(guò)去和他們一起玩，顯得十分自卑。  
       幾個(gè)放飛氣球的小孩的身影消失后，小男孩才拖著殘疾的腿，一拐一拐地走到老人的貨車(chē)旁，怯生生地用略帶懇求的語(yǔ)氣問(wèn)道：“您可以賣(mài)一個(gè)氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說(shuō)：“當(dāng)然可以，你要什么顏色的？”小男孩鼓起勇氣說(shuō)：“我要一個(gè)黑色的�！崩先梭@訝地看了看小孩，立即給了他一個(gè)黑色的氫氣球。  
       小孩開(kāi)心地接過(guò)氣球，小手一松，黑氣球在微風(fēng)中冉冉升起， 在藍(lán)天白云的映襯下形成了一道別樣的風(fēng)景。  
       老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊輕輕對(duì)小孩說(shuō)：“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)樗念伾⑿螤�，而是要看氣球�?nèi)是否充滿(mǎn)了氫氣。一個(gè)人的成敗與否，關(guān)鍵在于他的心中有沒(méi)有自信�！� 
       當(dāng)時(shí)，那個(gè)小孩對(duì)老人的話(huà)并不在意，也沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，老人的這席話(huà)在他的腦海里印象越來(lái)越深。
       那個(gè)小孩就是基恩。  
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
     自卑——(            )             開(kāi)心——(             )  
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
     慈祥一一(            )             驚訝——(             )  
3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
     (1)白人小孩放飛的氣球是            的，而基恩選擇的是            ，因?yàn)?U>                                            。 
     (2)賣(mài)氣球的老人是                      的人。從                    等幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出。(各答出兩個(gè)詞即可)
4．結(jié)合短文內(nèi)容判斷，在正確的后面畫(huà)“√”。
      “黑氣球在微風(fēng)中冉冉升起，在藍(lán)天白云的映襯下形成了一道別樣的風(fēng)景”。這句話(huà)中對(duì)“別樣的風(fēng)景”的理解。    
       (1)黑色的氣球升到天空，和白人小孩放飛的氣球不同，形成不同的風(fēng)景。(      )   
       (2)黑色的氣球升到天空，成為一道更加美麗的風(fēng)景。(      )   
       (3)升到天空的黑氣球同樣好看，有自己的優(yōu)勢(shì)，它的色彩更加突出。(      )  
       (4)升到天空的黑色氣球在藍(lán)天的映襯下，色彩更加突出，風(fēng)景更加美麗。(      )
5．短文說(shuō)明了一個(gè)道理，請(qǐng)從文中找出寫(xiě)在下面。
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6．老人的話(huà)給了你怎樣的啟發(fā)？結(jié)合實(shí)際談一談。   
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷　四年級(jí)上冊(cè)　蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

古怪的風(fēng)

　　風(fēng)是個(gè)很古怪的東西，它的脾氣誰(shuí)也摸不透。

　　春天，它很快活、很溫柔。輕輕地給楊柳梳（辨　瓣　辮）子，給小河穿上帶波紋的綠衣，親吻人們的笑臉，吹醒睡了一個(gè)冬天的鮮花們?nèi)c(diǎn)綴整個(gè)春天。

　　夏天，它很懶惰。因?yàn)樘鞖鉄�，它便偷懶在家睡大覺(jué)，逗得人們老想念它。它呢？對(duì)于人們的叫罵，愛(ài)理不理的，好像這些都與它無(wú)關(guān)似［s@　sh@］的。

　　秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，跑遍全世界，吹紅了山上的果子，吹黃了樹(shù)葉，吹來(lái)了豐收，吹開(kāi)了農(nóng)民的笑臉。

　　冬天，它很調(diào)皮。雪花姑娘剛給大地蓋好雪毯，它就把雪毯吹開(kāi)，看大地媽媽和她的孩子們睡得［d7　de］是否香甜。它還愛(ài)搞惡作劇，吹凍了冰雪，一些不怕冷的（貧　貪）玩的小朋友出門(mén)摔上幾跤，它便坐在枯枝上笑，笑得連枯枝也壓得“啪啪”作響。

　　好快活、好調(diào)皮的風(fēng)喲！

1．在文中括號(hào)內(nèi)選一適當(dāng)?shù)脑~，在詞的下面畫(huà)上“——”。

2．在文中方括號(hào)內(nèi)正確讀音下畫(huà)上“——”。

3．從文中找到下列詞語(yǔ)的近、反義詞，并寫(xiě)下來(lái)。

近義詞：

懶散（　�。☆B皮（　�。『晚槪ā　。�

反義詞：

勤勞（　�。〈直ā　。∏甘眨ā　。�

4．填空。

風(fēng)的特點(diǎn)是________。表現(xiàn)在：春天________，夏天________，秋天________，冬天________。

5．仿寫(xiě)。

你認(rèn)為風(fēng)有什么特點(diǎn)呢？仿照第二至五自然段的寫(xiě)法，完成下列仿寫(xiě)。

________天，風(fēng)很________。________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：重慶市小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

窮人的自尊
       丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門(mén)，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學(xué)生的父親。    
       進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈�。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車(chē)從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒，順便來(lái)瞅瞅老師。父親說(shuō)：“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋。”說(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很（細(xì)心、精心），生怕雞蛋被擠破。    
       我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。    
       送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的我，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？    
       望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。    
       在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話(huà)。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”    
       郵局早已下班。管電話(huà)的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹“嗯”了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門(mén)邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，別完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話(huà)費(fèi)九毛五分�！备赣H趕緊從褲兜里掏錢(qián)。    
       父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”     
       回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F，血緣和親情也淡了。   
       僅僅因?yàn)樨毟F‘我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。    
       在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。     
注釋?zhuān)孩僬垩簭澭卸Y。常指失去自尊。
          ②寒酸：窮苦人不大方的樣子。     
1．給畫(huà)線(xiàn)的字選擇正確的讀音（在正確讀音下面畫(huà)橫線(xiàn)）。    
      順便來(lái)瞅瞅老師(chǒu   qiǔ)        留下抹不去的記憶(mǒ   mā)     
2．將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。    
3．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。     
     拘謹(jǐn)(        )         詫異(        )    
4．文中表示“看”的詞有____、____、____，除文中出現(xiàn)的，請(qǐng)你再寫(xiě)3個(gè)（一個(gè)字的）____、____、____。     
5．聯(lián)系上下文理解劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。    
      把送禮者拒之門(mén)外：_______________________________________________    
      生怕雞蛋被擠破：                                                                    
6．第5自然段在文中的作用是                                                 
7．從文中找出一個(gè)既有語(yǔ)言義有動(dòng)作描寫(xiě)的句子，抄在下面。
                                                                                                    
8．請(qǐng)概括文中“我”親身經(jīng)歷的兩件事。    
                                                                                                                                                  
9．讀了這篇文章，你對(duì)“收禮”有什么樣的看法，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
                                                                                                                                                 

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