給多音字注音并組詞有誤的選項(xiàng)是

A、當(dāng)——dāng,當(dāng)時(shí);dàng,上當(dāng)
B、舍——shě,舍棄;shè,宿舍  
C、藏——zàng,躲藏;cáng,西藏  
D、還——huán,歸還;hái,還是 
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

你的頭發(fā)漆黑,
他的頭發(fā)金黃,
不管它顏色怎么樣,
都是花冠多漂亮。 

我也知道你懂得,
花的顏色有深有淺,
各色各樣的花兒,
開(kāi)滿可愛(ài)的花園。  

在這廣大的世界上, 
孩子們像鮮花一樣漂亮, 
有的顏色深,有的顏色淡, 
像最美的花束一樣。
1.給多音字注音并組詞。
     冠         (            )                漂         (            )  
                  (            )                            (            )
2.詩(shī)歌中的“你”、“我”、“他”指的是誰(shuí)呢?
                                                                                                                                                           
3.詩(shī)歌的第三節(jié)寫(xiě)的內(nèi)容是:                                                                                                             
4.詩(shī)歌告訴孩子們:                                                                                     ,表達(dá)了作 
     者                                                                               的愿望。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

 快媽媽

       我的媽媽有個(gè)特點(diǎn),就是不管干什么事都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。     
       媽媽不是會(huì)織毛衣嗎?她不知道自己一年中給大伙織過(guò)多少毛衣毛褲。一 次,我家的鄰居給別人加工毛衣的前身,結(jié)果期限快到了,還剩下十多件毛衣前身沒(méi)織出來(lái),正在發(fā)愁,恰巧叫媽媽知道了,便去拿了五件。     
       回到家里,我對(duì)媽媽說(shuō):“你拿這么些毛線回來(lái)干啥呀?”媽媽微微一笑說(shuō):“這幾天鄰居你張阿姨家活緊,我閑著也沒(méi)事,幫她織毛衣!蔽覙O不情愿地小聲嘟 (dū)噥(nóng):“家里的活也夠你忙的,自找麻煩!薄翱茨阏f(shuō)的,咱有難處時(shí),鄰居們不是都很照顧嗎?人幫人圖個(gè)啥?還不是圖個(gè)心里踏實(shí)嗎?你前些天不是還給我講你們老師告訴你,能給別人做事本身就是一種幸福嗎?怎么這就忘了?”我不好意思了。別看媽媽沒(méi)讀什么書(shū),可這張嘴卻是又快又厲害。晚飯后,媽媽就不停地織。當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)時(shí),媽媽還在“飛針走線”,朦朧中,我看見(jiàn)媽媽的手在飛快地抖動(dòng),卻辨不出幾時(shí)“飛針”,何時(shí)“走線”,只見(jiàn)線團(tuán)在變“瘦”,毛衣在長(zhǎng)“長(zhǎng)”。 不過(guò)一天一夜的功夫,媽媽就織了三片,五件活兩天的時(shí)間就織完了。你說(shuō)這不是“快媽媽”嗎?     
       媽媽不但織毛衣快,干家務(wù)活更快。    
       一天晚上,鄰居張阿姨家里有客,包餃子忙不過(guò)來(lái),便叫媽媽幫忙。這回她算請(qǐng)對(duì)人了。媽媽去了不到一個(gè)鐘頭,餃子就包完了,樂(lè)得張阿姨眉開(kāi)眼笑。     
       你說(shuō),我媽媽夠得上是“快媽媽”吧!
1.給多音字注音并組詞。
     覺(jué)       (      )       (      )  長(zhǎng)       (      )        (      )
2.本文是按(      )——(     )——(     )的順序記敘的。 
3.用“~”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。 
4.本文記述了“快媽媽”的兩件事。
第一件是:                                                                  
第二件是:                                                                
其中第(     )件事是作者重點(diǎn)記述的。  
5.文中的“快媽媽”有什么性格特點(diǎn)?從所記述的兩件事中,可以看出“快媽媽”這個(gè)人物具有怎樣的思想品質(zhì)?
(1)媽媽的性格特點(diǎn):                                                                    
(2)媽媽的思想品質(zhì):                                                                    

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
趙麗華
一生只能有一個(gè)終點(diǎn)。這個(gè)句號(hào)可以是有毛刺的
繩圈、未散盡硝煙的槍管,或周邊長(zhǎng)滿青草的
陷阱……延緩這里的致命
那沒(méi)有說(shuō)出的部分,請(qǐng)用省略號(hào)。
而生活中最常用的是問(wèn)號(hào)。它好比鑰匙,為求知者
打開(kāi)未來(lái)。又好比起重車上的吊鉤,掙脫地心力
向空中走去。如果看到觸目驚心的東西
要用感嘆號(hào)。尖叫,驚訝,感慨,具有煽動(dòng)性。
更多的時(shí)候你需要逗號(hào)和頓號(hào)與人交流,
這不緊不慢、不徐不緩的日常中的一切, 
這永遠(yuǎn)在路上的姿態(tài)。
前邊是岔路口,需要你選擇的時(shí)候,
這樣或那樣,需要分號(hào)。
而在生活中多是被動(dòng)的人生。
你只有在冒號(hào)的后邊運(yùn)用引號(hào)說(shuō):“是!
作為一個(gè)旁觀者,有的時(shí)候我要捏緊拳頭,
替你高喊出:“不——”
這個(gè)破折號(hào)使一向忍讓和柔順的你血流加快,
陡然間變得剛直和強(qiáng)硬……
1.給多音字注音并組詞。
  圈         (       )  散         (       )
            (       )            (       )      
  沒(méi)         (       )  為         (       )
            (       )            (       )
2.填字成詞(不寫(xiě)文中的詞)   
  不(    )不(    )   不(    )不(    )  不(    )不(    ) 不(    )不(    )
3.文中的第一個(gè)“……”表示                     。 “——”表示               。第二個(gè)“……”表示                     。
4.給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。
  紅色嚷道    我支配你們所有的這些顏色    我是血   生命之血   我愿意為正義而戰(zhàn)    我給血注入火    沒(méi)有我    地球?qū)⑾裨铝烈豢占?nbsp;    我是熱情之色    想想紅玫瑰    一品紅    山楂果
5.按照要求填空。
  文中把句號(hào)比作                      、            ;把問(wèn)號(hào)比作                     。
6.還有一個(gè)比較常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)文中沒(méi)有提到,它是            。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題。

不迷信權(quán)威的惠更斯

  世界上如果沒(méi)有光,就會(huì)變成一片黑暗。但是光究竟是什么呢?有人從探照燈的光柱、從平面鏡的反射,想到光就像高壓水槍噴射出的水柱,是由一個(gè)一個(gè)光微粒組成的。另外一些人從石頭丟進(jìn)水中激起的水波得到啟發(fā),認(rèn)為光是空間存在的“以太”的波動(dòng)。從17世紀(jì)到19世紀(jì),持以上兩種看法的科學(xué)界兩派展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。其中一派的代表人物就是荷蘭人惠更斯。

  17世紀(jì)下半葉,世界的科學(xué)權(quán)威是牛頓。牛頓認(rèn)為光是一種微粒流,并用它解釋光的直線傳播、鏡面反射、界面折射等現(xiàn)象。但是,惠更斯卻持不同看法,他認(rèn)為微粒說(shuō)不能解釋更復(fù)雜的繞射、干涉等現(xiàn)象,主張光是以太波,而且講得頭頭是道。由于牛頓的聲望高,多數(shù)人支持微粒說(shuō),惠更斯成了孤立的少數(shù)派。但他并不隨大流,不迷信權(quán)威,堅(jiān)持獨(dú)立見(jiàn)解。隨著研究的深入,到19世紀(jì)初,波動(dòng)說(shuō)戰(zhàn)勝了微粒說(shuō)。

  惠更斯還最早找到了擺的擺動(dòng)規(guī)律,而且用擺測(cè)出了巴黎的重力加速度。他還應(yīng)英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的要求研究了金屬小球的碰撞,并且想象到物質(zhì)是有能量的,能量是守恒的,這在當(dāng)時(shí)是很了不起的。

  惠更斯為人忠厚正直,做得多說(shuō)得少。他雖做了許多意義重大的研究工作,但是發(fā)表的成果卻很少。只是在他去世后,整理他的遺稿的人們才無(wú)不欽佩這位學(xué)者獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的科學(xué)精神。

1.給多音字注音并組詞。

2.惠更斯遇到的權(quán)威是什么?

_____________________________________________________

3.讀畫(huà)線的句子,仿照著寫(xiě)兩句話。

_____________________________________________________

4.你還知道哪些關(guān)于惠更斯的資料?

_____________________________________________________

5.你想對(duì)惠更斯說(shuō)點(diǎn)什么?寫(xiě)一寫(xiě)吧!

_____________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

  彎彎的小河,懷抱著密密的小樹(shù)林。

  田野上,再?zèng)]有比它更綠的枝葉,再?zèng)]有比它更紅的蘋(píng)莓,再?zèng)]有比它更美的杜鵑,再?zèng)]有比它更會(huì)唱歌的百靈了……

  迷人的小樹(shù)林!

  風(fēng),也愛(ài)在樹(shù)枝上蕩秋千;蟬,也愛(ài)在那兒練嗓子;亮晶晶的光斑兒愛(ài)在樹(shù)下嬉戲;連那條彎彎的小路,一鉆進(jìn)小樹(shù)林,就再也不肯出來(lái)了……

  這神奇的小樹(shù)林,你去過(guò)嗎?

  當(dāng)野櫻桃成熟的時(shí)候,當(dāng)蘑菇從草叢中探頭張望的時(shí)候,帶上你的籃子鉆進(jìn)去吧——只是,千萬(wàn)別帶彈弓。

  你只要靜坐在大樹(shù)下就會(huì)聽(tīng)到一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)尾的童話……

1.整篇短文有________小節(jié)。第4節(jié)有___________話。

2.在括號(hào)中填入合適的詞語(yǔ)(不能重復(fù))。

彎彎的( 。┝辆ЬУ模ā 。ā 。┑男(shù)林

彎彎的(  )亮晶晶的( 。ā 。┑男(shù)林

3.給多音字注音并組詞。

彈(  )( 。

當(dāng)(  )( 。

( 。ā 。

( 。ā 。

4.短文第二節(jié)是一句___________句,它最后的省略號(hào)表示___________。

5.根據(jù)課文填空。

小樹(shù)林里的植物有_____________________、___________等,動(dòng)物有_________、_________________等,真是多姿多彩!

6.讀文中劃直線的句子,并用加粗的詞寫(xiě)句子。

永遠(yuǎn)——_________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案