根據(jù)課文內(nèi)容,選出說法不正確的一項(xiàng)

A.牛頓是著名的科學(xué)家,他反復(fù)地觀察,專心地研究,終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地是因?yàn)榈厍蛴形Α?
B.動(dòng)物電視臺(tái)要招聘主持人,小熊、小猴、小狐貍和小白兔都來應(yīng)聘,只有小狐貍錄取了。
C.要成為一只真正的獅子,就必須刻苦學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自己生活的本領(lǐng)。
D.媽媽告訴小馬:光聽別人說,自己不動(dòng)腦子,不去試試,是不能過河的。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:單選題

根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解選擇正確的說法,用“√”標(biāo)出。
1.讀了《落花生》一課,我知道花生最可貴之處是:
(1)可以榨油。( 。
(2)雖然外表不好看,可是很有用。( 。
(3)價(jià)錢便宜,誰都可以買來吃。(  )
2.《釣魚的啟示》一課中,父親堅(jiān)持要“我”把釣到的鱸魚放回湖里,是因?yàn)椋?BR>(1)父親怕被管理員發(fā)現(xiàn)后罰錢。(  )
(2)父親不喜歡這條鱸魚。(  )
(3)這是父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對(duì),我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦!精兵簡政”這一條意見,就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好,對(duì)人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。
1.文中畫線的詞的意思是                                                                         
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
     (1)這一段話中前四句話,句與句之間聯(lián)系緊密,意思                  。
     (2)從這段話中看出,衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)  只有一個(gè),就是是否符合               。接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的只有一個(gè),就是                     。
3.為什么要采用“精兵簡政”這一條意見呢?(用文中原句回答)
                                                                                                                                              
4.以上這段課文選自                 一文,作者是                 ,是為悼念                 烈士而寫的。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語段,回答問題。
  過了一會(huì)兒,小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基,咧開嘴笑了,然后用手指了指沙發(fā),說:“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙!
  高爾基拿了張報(bào)紙,按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久,說:“一切準(zhǔn)備停當(dāng)!备郀柣鶄(cè)過臉,對(duì)著他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起來。
  “你怎么了?”高爾基不知出了什么事。
  小男孩哭著說:“我把膠卷忘在家里了。”
1.根據(jù)上文中的內(nèi)容填空。
(1)小男孩站在高爾基面前(   。┲郀柣。
(2)小男孩想給高爾基照的相片的內(nèi)容是(   。。
(3)這段文字用了大量的(   。┟鑼。
2.給下列句子中的畫線詞選擇正確的解釋。
“小男孩擺弄了很久很久,說:‘一切準(zhǔn)備停當(dāng)。’”其中“很久很久”是說( 。
A.小男孩兒的照相技術(shù)不熟練,浪費(fèi)了高爾基很多時(shí)間。
B.小男孩兒想照一張滿意的照片,所以準(zhǔn)備了很長時(shí)間。
C.高爾基感覺時(shí)間過得很慢。
3.用“____”線畫出小男孩準(zhǔn)備給高爾基照相的句子。
4.根據(jù)這段話的內(nèi)容判斷下列說法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)高爾基自己提出要照一張有關(guān)看報(bào)紙的相片。(  )
(2)高爾基在拍照的準(zhǔn)備過程中盡力配合孩子的工作。( 。
(3)高爾基對(duì)這個(gè)小男孩十分關(guān)心、愛護(hù)。( 。
(4)小男孩對(duì)高爾基十分崇敬,見到高爾基既激動(dòng)又驚喜。( 。
(5)小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙,從“吩咐”這個(gè)詞可以看出小男孩有很高的權(quán)力,可以命令高爾基做事。( 。
5.“對(duì)著他微笑”說明高爾基________________。
6.小男孩為什么哭了?
_______________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段,回答問題。
       鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣,再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨,噴出的氣形成的水柱也不一樣:須鯨的水柱是垂直的,又細(xì)又高;齒鯨的水柱是傾斜的,又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀,就可以判斷鯨的種類和大小。     
1.這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是     
[     ]
     A.胎生    
     B.祖先生活在陸地或靠陸地的淺海里     
     C.哺乳動(dòng)物    
     D.用肺呼吸     
2.根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的說法
[     ]
     A.吸氣時(shí)噴出水柱    
     B.吸氣時(shí)浮上海面     
     C.呼氣時(shí)噴出水柱    
     D.呼氣時(shí)潛入海底     
3.這段話中畫“          ”的句子采用了(     )的說明方法。     
[     ]
    A.舉例子    
    B.作比較    
    C.打比方    
    D.列數(shù)字    
4.這段話主要介紹了鯨的什么特征?
                                                                                                                                                      

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科目:小學(xué)語文 來源:2008年四年級(jí)語文(上)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048

我愛語文課本

  我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮的服裝。你問我到底愛什么,我將自豪地對(duì)你說:“我愛我的語文書!”

  每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候,我第一盼望的就是新語文書。我一拿到,就迫不及待地一頁一頁地看下去。

  每當(dāng)上語文課時(shí),我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過一個(gè)字。

  每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候,我就坐窗前,放聲朗讀著課文,一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。

  。≌Z文書,我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識(shí)老人,從拼音“ao、e”起,到深?yuàn)W的古詩,都用你生動(dòng)的語言向我們講解;你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,使我們認(rèn)識(shí)大自然的優(yōu)美和神奇;你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友,讓我們熟悉它們的用法……

  歲月在流逝,轉(zhuǎn)眼就過去了六個(gè)春秋,你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們,使我們懂得了怎樣看書,怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí),不禁心潮起伏,說不完對(duì)你的感謝。

1.聯(lián)系上下文,解釋下面詞語。

深?yuàn)W:________

迫不及待:________

2.根據(jù)課文內(nèi)容寫一個(gè)句子,要求用上“因?yàn)椤浴?/P>

________________

3.選擇下列各題的正確答案,在序號(hào)上打“√”。

(1)短文中第一自然段連寫兩個(gè)“不愛”,是為了(  )。

①把內(nèi)容寫具體 ②說明作者的喜好、蹚(qiáng)調(diào)突出對(duì)語文書的愛

(2)短文中最后一自然段朗讀時(shí)語氣應(yīng)是( 。。

①熱愛 ②感謝、劬磁

(3)短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是( 。

①內(nèi)容的省略、诼曇舻难娱L、壅f話的斷續(xù)、茉挍]說完

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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。

                               

       春天,老師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。     
       當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候,芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí),留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。     
       不久,從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽,嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛,而老芭蕉卻越來越憔悴,終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室,傷心地說:“老師,老師,老芭蕉病得很厲害!闭趥湔n的老師摘下眼鏡,抬起頭來和藹地說:“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”學(xué)生說。老師深情地望著學(xué)生肯定地說:“                     。”  
       一個(gè)靜靜的夜晚,老教師坐在桌前批作文。她翻開了一個(gè)本子,只見上面寫道:“我們的老師就像老芭蕉,我呢,是一株嫩嫩的小芭蕉!庇址_一本,上面寫著:“我長大也樂意做一位老師,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一樣!崩蠋熥x著讀著…… 
1.在文章開頭的橫線上給文章加上題目。     
2.你能根據(jù)下面詞語在文章中的意思,給它們換個(gè)詞語嗎?     
     厲害(      )      哺育(     )     
3.短文中“秋風(fēng)送爽”是形容秋天的詞,你能再分剮寫一個(gè)表示春天、夏天、冬天的詞嗎?(要求是四個(gè)字的)     
     表示春天的詞:                                     
     表示夏天的詞:                                     
     表示冬天的詞:                                     
4.選擇正確答案,在(   )里填上序號(hào)。     
     (1)老芭蕉枯萎了,是因?yàn)?/div>

[     ]

         A.它病得很厲害。     
         B.它老死了。     
         C.它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。     
     (2)“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是   

[     ]

         A.比喻    B.夸張    C.?dāng)M人     
     (3)在第三自然段的結(jié)尾,老師說的話應(yīng)該是    

[     ]

         A.芭蕉不是人,心里怎么會(huì)不好受呢?     
         B.是的,老芭蕉多可憐!     
         C.不會(huì),它心里一定很快樂。     
         D.唉,為了下一代的成長,她又有什么辦法呢?     
5.文章結(jié)尾“老師讀著讀著……”,請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容,把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
                                                                                                        

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同步練習(xí)冊(cè)答案