在土耳其旅游途中，巴士行經1999年大地震的地方，導游講了一個感人而且悲傷的故事。故事發(fā)生在地震后的第二天……     
       地震后，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。     
       兩天后，他們在廢墟中看到一個令人(難以置信   不可思議)的畫面——一位母親， 用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她就拼命呼喊：“快點救我的女兒，我已經撐了兩天，我快撐不下去了……”     
       她兩歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。     
       救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終一直無法快速到達她們身邊。     
       媒體記者到達兒拍下畫面，救援人員一邊哭一邊挖，辛苦的母親則苦撐著，等待著……      
       看著電視上的畫面和報紙上的圖片，土耳其入都(辛酸   苦惱)得掉下淚來，于是， 更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。     
       救援行動從白天進行到深夜。終于，一名高大的救援人員夠著小女孩兒，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時。  
       母親(急促  急切)地問：①“我的女兒還活著嗎？”     
       認為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。     
       這名救援人員終于受不了，他放聲大哭：“對，她還活著，我們現在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過去�！�     
       他知道，(    )母親聽到女兒已死去，(    )會失去求生的意志，松手讓土石壓死自己，(    )騙了她。     
       母親(疲憊  疲勞)地笑了，隨后，她也被救出來送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無法彎曲。     
       第二天，土耳其很多報紙上都有一幅她用手撐地的照片，標題是：這就是母愛。     
       導游說：“②我是個不輕易動感情的人，但是看到這篇報道，我哭了。以后每次帶團經過這兒，我都會講這個故事�！�     
       其實不止他哭了，在車上的我們，也哭了……     
1．在括號中選擇合適的詞語打“√”。     
2．聯系上下文，在文中的括號內填上合適的關聯詞語。    
3．文中有兩處斜體的句子，細心體會：該用怎樣的語氣，應帶著怎樣的感情來讀？選擇正確答案填在橫線上。
       ①                            ②                                 
      A．語調歡快，滿懷希望    B．語調沉重，傷心而又感動   
      C．語氣堅定，充滿敬佩    D．語氣急促，關切而又緊張 
4．第3自然段在描寫人物時，主要運用了            描寫和            描寫等手法。 
5．用“ ﹏﹏”畫出第5自然段中的一個病句，并在下面的橫線上改正。
                                                                                                                
6．認真閱讀文中畫“           ”的句子，聯系上下文理解，展開想象：此時此刻，救援人員及這位母親的心里在想些什么？  
    救援人員：                                                                                          
    母親：                                                                                                  
7．讀了這篇文章，你有什么感想？請聯系你的生活實際及見聞談一談。
                                                                                   
8．給本文加一個題目，寫在文前橫線上。
                                                                                    

        古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關門弟子。‖     
        事情是這樣的：蘇格拉底在(A)人已衰老，接近死亡之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化 一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根去，你明白我的意思嗎？”    
      “明白，”那位助手連忙說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” 
      “可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他(盡管  不但)要有相當的智慧，(還是   還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？”     
       “好的，好的�！敝�手很溫順很尊重地說，“我一 定竭盡全力地去尋找，以不辜負您的栽培和信任�！�     
        蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。    
        那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，(B)病勢嚴重，無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……”   
       “我一定加倍努力�！敝�手言辭懇切地說，“找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來舉薦給您�！�     
        拉底笑笑，不再說話。     
        半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對不起您，讓您失望 了！”  
      “失望的是我，對不起的卻是你自己�！碧K格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無（哀愁 哀怨）地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己，如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”     
1、認真閱讀短文，填空。     
     短文用倒敘的寫法敘述了                                              的事。讀后讓我們明白：那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人，是因為                                           。    
2、文中已用“‖”將短文第一段標出，請根據 “囑托、點化、失望”的提示，用“‖”在文中分別標出第二、三、四段。     
3、畫去文中括號里不恰當的注音或詞語。    
4、聯系上下文，選擇文中詞語的意思。     
    (1)栽培：A．種植，培育  B．培養(yǎng)、造就人才  C．照顧，提拔     
        文中“栽培”的意思應選               。     
    (2)眉目：A．眉毛和眼睛，泛指容貌  B．綱要，條理  C．事情的頭緒     
        文中“眉目”的意思應選              。     
5、選擇下面合適的成語，準確概括文中畫線部分的內容。     
     風燭殘年    風卷殘云     生死攸關    病入膏肓     
    (A)處：                                            
    (B)處：                                            
6、聯系上下文仔細讀讀下面的話，再填寫。    
     蘇格拉底說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去……”話中第一個“蠟”指               ；第二個“蠟”指                                   。蘇格拉底說這話的目的是想                          。     
7、讀了短文你有何感想，請把它寫下來，也可用名人名言來表達。
                                                                                                                                                            

       古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關門弟子。     
       事情是這樣的：蘇格拉底在(A)人已衰老，接近死亡之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了， 得找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎？”     
      “明白，”那位助手連忙說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”     
      “可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他（盡管    不但）要有相當的智慧，（還是    還）必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到， 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？”     
      “好的，好的�！敝�手很溫順很尊重地說，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負您的栽培和信任�！�     
       蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。     
       那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了�？伤�領來一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，(B)病勢嚴重，無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……”     
       我一定加倍努力   助手言辭懇切地說   找遍城鄉(xiāng)各地   找遍五湖四海    我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來   舉薦給您     
        蘇格拉底笑笑，不再說話。     
       半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對不起您，讓您失望了！”     
     “失望的是我，對不起的卻是你自己�！碧K格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無（哀愁    哀怨）地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重(zhòng  chóng)用自己……”     
1．認真閱讀短文，填空。     
短文用倒敘的寫法敘述了                                       的事。讀后讓我們明白：那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人， 是因為_______                         。    
2．畫去文中括號里不恰當的注音或詞語。     
3．聯系上下文，選擇文中畫線詞語的意思。     
(1)栽培：A．種植，培育。        B．培養(yǎng)、造就人才。    C．照顧，提拔。     
文中“栽培”的意思應選                 。     
(2)眉目：A．眉毛和眼睛，泛指容貌。    B．綱要，條理。    C．事情的頭緒。     
文中“眉目”的意思應選                。  
4．選擇下面合適的成語，準確概括文中畫線部分的內容。   
風燭殘年          風卷殘云          生死攸關           病入膏肓   
(A)處                                                                                            
(B)處                                                                                           
5．聯系上下文仔細讀讀下面的話，回答問題。   
蘇格拉底說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，……”話中第一個“蠟”指：                              ；第二個“蠟”指____                                 。蘇格拉底說這話的目的是想                                                            
6．讀了短文你有何感想？請把它寫下來，也可用名人名言來表達。
                                                                                                                                                                
7．給短文第八自然段加上標點。