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下面故事出自哪部書?請寫出書名。
過五關,斬六將——(  。

A、《三國演義》
B、《西游記》
C、《紅樓夢》
D、《水滸傳》
A
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相關習題

科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題

下面的故事分別出自哪部書?請寫出書名及作者。     
青梅煮酒論英雄《     》(    )      西天取經《     》(     )      
劉姥姥進大觀園《     》(       )   誤入白虎堂《     》(     

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:填空題

下面的故事分別出自哪部書?請寫出書名,并寫出作者。
青梅煮酒論英雄___________________  西天取經___________________
劉姥姥進大觀園___________________  誤入白虎堂___________________

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:填空題

按要求答題。
1.當一回小小消毒員,給下面這些廣告中的成語“消毒”,讓它們恢復原貌。
例:消炎藥廣告:快治人口——(膾炙人口)
  熱水器廣告:隨心所浴——(  。
  止咳藥廣告:咳不容緩——(  。
  摩托車廣告:騎樂無窮——(   )
  營養(yǎng)液廣告:口蜜腹健——(  。
2.下面故事分別出自哪部書?請寫出書名。
過五關,斬六將——(  。 〈篝[天官——(   )
劉姥姥進大觀園——(  。 ∥渌纱蚧ⅰā  。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,按要求做。

  △列夫·托爾斯泰從小就喜歡閱讀和寫作。

  他們家有寫記事簿的習慣,托爾斯泰7歲的時候就主動承擔起這項任務,讓記事簿上留下了他稚拙而又端正的字跡。他還學他哥哥的樣,自編了一本手抄的雜志,取名為“兒童娛樂”,在里面寫了7篇關于小鳥的故事。

  他酷愛閱讀,常常一頭鉆進家中藏書豐富的圖書室,不知不覺就忘了吃飯、睡覺,那圖書便成了他精神世界的天堂。晚上,托爾斯泰坐在橡木桌前,桌子上放著厚厚一疊精裝書。淡淡的燭光里,托爾斯泰貪婪地閱讀著法國的古典小說,古希臘的神話……

  △在托爾斯泰82年的人生里程里,他寫出《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等宏篇巨作,成為19世紀俄國批判現(xiàn)實文學中成就最高的作家,也成為了世界文學史上影響最大的作家之一。革命導師列寧稱他為“俄國革命的一面鏡子”。

1.短文已用“△”分為兩部分,請寫出第一部分的主要內容:____________________________________________________

2.文中提到了托爾斯泰哪些宏篇巨作?用橫線畫出。

3.革命導師列寧怎樣評價托爾斯泰?

____________________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,按要求做。

  △列夫·托爾斯泰從小就喜歡閱讀和寫作。

  他們家有寫記事簿的習慣,托爾斯泰7歲的時候就主動承擔起這項任務,讓記事簿上留下了他稚拙而又端正的字跡。他還學他哥哥的樣,自編了一本手抄的雜志,取名為“兒童娛樂”,在里面寫了7篇關于小鳥的故事。

  他酷愛閱讀,常常一頭鉆進家中藏書豐富的圖書室,不知不覺就忘了吃飯、睡覺,那圖書便成了他精神世界的天堂。晚上,托爾斯泰坐在橡木桌前,桌子上放著厚厚一疊精裝書。淡淡的燭光里,托爾斯泰貪婪地閱讀著法國的古典小說,古希臘的神話……

  △在托爾斯泰82年的人生里程里,他寫出《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等宏篇巨作,成為19世紀俄國批判現(xiàn)實文學中成就最高的作家,也成為了世界文學史上影響最大的作家之一。革命導師列寧稱他為“俄國革命的一面鏡子”。

1.短文已用“△”分為兩部分,請寫出第一部分的主要內容:____________________________________________________

2.文中提到了托爾斯泰哪些宏篇巨作?用橫線畫出。

3.革命導師列寧怎樣評價托爾斯泰?

____________________________________________________

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題

梅香正濃*

 、傥易杂卓釔墼里w、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩文,也愛讀有關他們事跡的記述。只要有機會,我就要去探訪他們的故居,拜謁他們的墓地,在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來,雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限,但他們不計生死堅持信念的浩然正氣,是我永遠崇敬的。

  ②今年我有機會訪問歷史名城揚州。五月的最后一個上午,我登上了揚州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守揚州英勇捐軀的史可法的事跡來。

  ③當年清兵入關,迅速占領了北方大部分領土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京,組織人馬抗擊清軍?墒邱R士英玩弄權術,排擠史可法,并慫恿皇帝縱情逸樂,不理政事。大兵壓境,朝廷昏庸,史可法受命于危難之時,督師揚州,困守孤城。他日夜憂慮國家命運、民族危亡,幾次起草奏章,縱論興亡,規(guī)勸皇帝,提出救亡方略。每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無不為之感動。

 、艽文晁脑,清兵包圍了揚州。史可法寫血書向朝廷告急,皇帝不應。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信,勸史可法投降,史可法拒不拆封,棄之不顧。但他知道明朝大勢已去,就召集手下眾將,說:“吾誓以身殉城!”可是他不愿意落到敵人手里,希望在城破時有人能把他殺死,副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當即認史德威為義子。并留下遺言:“我死后,葬在梅花嶺上!

 、菔旌,揚州陷落。城破時,史可法要拔刀自刎,手下眾將爭著抱住他,史可法大聲呼史德威動手,史德威淚如雨下,不能舉刀。清兵俘獲史可法,豫親王被他的忠勇感動,以“先生”尊稱他,許他高官厚祿,勸他降清。史可法大罵氣絕而死。

 、奘返峦荒艿玫绞房煞ǖ氖,就安葬了史可法的衣冠,F(xiàn)在史可法墓,是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián),上書:“數(shù)點梅花亡國淚,二分明月故臣心!苯腥烁袊@不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后,西向步入史公祠,祠內掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我,使我頓時由傷感而肅然。

 、呙慨斘覀兠褡逄幱谖M鲋铮倳霈F(xiàn)兩類人。一類人有邦國而無自身,敬畏史筆,體恤民苦,壯懷激烈,視死如歸。另一類人則重私利而輕大義,寡廉鮮恥,戕害同胞,賣身求榮,置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里,我就感慨萬分,而不能控制自己的情感。

  ⑧佇立在梅花嶺下,依依不忍離去,F(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié),大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……

1.給下列加粗字注音。

敬( 。

( 。

縱情樂( 。

( 。

( 。

( 。

(  )

衣冠( 。

堂( 。

立( 。

罵( 。

( 。

2.給下列拼音填漢字。

zh5ng r$ng

ju1n q&

x)n zh0

( 。

( 。

(  )

zh1n y3ng

qi1ng h4i

c0 t2ng

( 。

( 。

( 。

3.根據(jù)語境解釋詞義。

①浩然正氣

②寡廉鮮恥

③高官厚祿

4.給本文劃分層次,理清作者的寫作思路。

5.全文結構清晰,感情線索貫穿始終,請你找出標志性的詞語。

6.本文主體部分詳細寫了史可法的英雄事跡,一共寫了幾件?都是什么?

7.除了民族英雄史可法的感人故事,你還知道哪些民族英雄?他們有什么事跡?

8.查一查:文中有一個詞“壯懷激烈”,這也出自一位民族英雄所寫的詩句,你知道嗎?

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成文后習題。
牛頓的故事
  牛頓是世界上著名的大科學家,他非常聰明,在物理學方面有過許多重大發(fā)現(xiàn)?墒撬谝恍┬∈律,卻是個“馬大哈”。
  一天清晨,他起得很早,因為他要研究一個難題。管家怕他餓,就打發(fā)一個傭人,端了一鍋水,拿了個雞蛋到他的書房去。管家叮囑傭人一定要把雞蛋煮好等牛頓吃完再回來?墒桥nD不愿有人干擾他,就對傭人說□你把雞蛋留下來□我自己煮□傭人把雞蛋放在桌上□說□雞蛋煮四分鐘就可以吃了□說完便離開了書房□過了一小時,傭人有些不放心,回來看看,這一看使他大吃一驚:牛頓手里拿著雞蛋站在火爐邊,鍋里煮的是桌子上的懷表。
  還有一次,牛頓請一位朋友吃晚飯,朋友按時來了。飯菜都已經擺好,可是牛頓還在工作。朋友很了解牛頓的習慣,就坐在飯桌旁邊靜靜地等著。過了好長時間,飯菜都涼了,還不見牛頓來,朋友只好自己先吃。吃完后,他突然想了個主意,要和牛頓開個小玩笑。于是他就把吃剩的雞骨頭放進盤子里,重新蓋好,然后悄悄地走了。他斷定自己的惡作劇一定見效。夜已經深了,牛頓突然覺得有點餓。他走進餐廳,準備吃晚飯?伤淮蜷_盤子,看見里面全是雞骨頭,心里很奇怪,這是怎么回事?他轉過身看看鬧鐘,晚飯的時間早已過去了。這時他好像明白似的:“噢,我已經吃過晚飯了,看我這記性!”說著他站起來又繼續(xù)去工作了。至于請朋友吃飯的事,他早已忘得一干二凈。
  牛頓把自己的全部精力都獻給了科學事業(yè),他正是憑著這般子廢寢忘食的鉆勁,才登上了科學的高峰。
1.在文中的□里加上恰當?shù)臉它c。
2.根據(jù)意思寫詞語。
(1)顧不上睡覺,忘記吃飯。形容非常專心努力。(  。
(2)智力發(fā)達,記憶和理解能力強。(   )
3.寫出下列詞語的近義詞。
發(fā)現(xiàn)——(   ) 叮囑——(  。 干擾——(  。 斷定——(  。
4.把文中畫“____”的句子,改寫成因果關系的句子。
_____________________________________________________________________
5.文中加粗的內容可用_________這個成語來概括。
6.文章通過哪兩件事來說明牛頓在生話小事上是個“馬大哈”的?“馬大哈”為什么加引號?
_____________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。

軍 刀

  不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當年喜峰口大刀隊的壯舉,使金屬獲得物質之上的品質。

  軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關于軍刀的故事。

  19333月,日寇占領喜峰口西側兩個陣地,企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備,嚴格訓練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍列隊,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當是在壟畝間勞作?還是在學堂里習字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對這個士兵有話要說。

  大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。

  他問:“你叫什么名字?

  回答:“報告軍長——一班班長侯萬山!

  他問!澳闵砩媳车氖鞘裁?

  回答:“報告軍長——是大刀!

  他問:“背著大刀去干什么?

  回答:“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返……”

  他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”

  回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的!

  他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?

  一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?

  侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢!

  宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

  侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了。”

  聽完,宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉臉作獅子吼:“軍務處!

  軍務處長高聲報告:“在!

  宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來!闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧。”之后,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。

  遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。

  他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

  我問:“從哪里得來這么一個動人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父當時是二十九軍軍務處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的!

  說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。

  軍刀兀自孑立,磔磔閃動冷峻的光。

  1.查工具書解釋下列詞語意思。

①撫摸:

②驀然:

③兀自孑立:

 

  2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

  3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?

  4.查資料,結合上下文,說一說你對“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”這句詩的理解。

  5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?

  6.比較兩篇文章語言風格的不同點。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。

軍 刀

  不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當年喜峰口大刀隊的壯舉,使金屬獲得物質之上的品質。

  軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關于軍刀的故事。

  19333月,日寇占領喜峰口西側兩個陣地,企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備,嚴格訓練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍列隊,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當是在壟畝間勞作?還是在學堂里習字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對這個士兵有話要說。

  大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。

  他問:“你叫什么名字?

  回答:“報告軍長——一班班長侯萬山。”

  他問!澳闵砩媳车氖鞘裁?

  回答:“報告軍長——是大刀!

  他問:“背著大刀去干什么?

  回答:“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返……”

  他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”

  回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的。”

  他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?

  一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?

  侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢!

  宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

  侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了。”

  聽完,宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉臉作獅子吼:“軍務處!

  軍務處長高聲報告:“在!

  宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧!敝,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。

  遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。

  他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

  我問:“從哪里得來這么一個動人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父當時是二十九軍軍務處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的!

  說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。

  軍刀兀自孑立,磔磔閃動冷峻的光。

  1.查工具書解釋下列詞語意思。

①撫摸:

②驀然:

③兀自孑立:

 

  2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

  3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?

  4.查資料,結合上下文,說一說你對“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”這句詩的理解。

  5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?

  6.比較兩篇文章語言風格的不同點。

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