我能找出三組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組

A.擔(dān)優(yōu) 理由 品味 天長(zhǎng)日久   
B.恐怕 急切 光顧 念念不望    
C.環(huán)境 招牌 意義 別出心裁
C
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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:單選題

我能找出三組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組
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A.擔(dān)優(yōu) 理由 品味 天長(zhǎng)日久   
B.恐怕 急切 光顧 念念不望    
C.環(huán)境 招牌 意義 別出心裁

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀名校·每課一考  四年級(jí)語文上學(xué)期 題型:048

閱讀短文,回答問題。

蘋果樹

  猴子和烏龜在一條狹(xi2 ji2)窄的小溪畔,看到了一株被大風(fēng)吹倒的小蘋果樹。猴子對(duì)烏龜說:“我們把這株樹分成兩段,你和我各分一段好不好?”“好的,就這樣分吧!”烏龜表示贊成。

  它們找來一把鋸子,把蘋果樹鋸成了兩段。猴子見上半段有葉有花,很好看,就搶著說:“我拿上半段,你拿下半段吧!”猴子說完,拿著有葉有花的上半段蘋果樹,高高興(x9ng x@ng)興地走了。烏龜不(作  做)聲,就背起那沒有葉和花的下半段樹根回家去了。

  猴子把那上半段蘋果樹栽(z1i zh1i)在屋子后面。烏龜也把那下半段樹根栽在園子里。它們都很興(x9ng x@ng)奮,天天(澆  燒)水,小心(培  陪)育。不久,猴子的蘋果樹因?yàn)闆]有根,漸漸地枯萎了。但是,烏龜栽的蘋果樹,卻慢慢地長(zhǎng)出幼芽來了。

  第三年的秋天,猴子到烏龜家玩耍。它看見園子里的蘋果樹,已經(jīng)結(jié)(ji5 ji6)滿了又紅又大的果子。烏龜隨即摘了一個(gè)果子,請(qǐng)它品嘗。猴子咬下一塊(嘗  常)了一下,不由得叫起來:“呀!真甜。”它一面吃著,一面想:“從前我為什么不要蘋果樹的下半段呢?”它終于想通了其中的道理:“原來好看的東西,不一定有用啊!”

1.劃去文章中使用錯(cuò)誤的字或讀音。

2.區(qū)別字組詞。

  

  

3.寫出下面詞語的近義詞。

贊成——  枯萎——

慢慢——  培育——

4.變“把”字句為“被”字句。

(1)我們把這株樹分成兩段。

________________________________

(2)烏龜把下半段樹根栽在園子里。

________________________________

5.?dāng)U句。

(1)蘋果樹結(jié)滿了果子。

________________________________

(2)猴子拿著上半段蘋果樹走了。

________________________________

6.下面四句話哪句話最能概括文章的中心思想?在( 。├锂嫛啊獭。

(1)猴子和烏龜分蘋果樹的故事。( 。

(2)愛占便宜的人終究要吃虧。( 。

(3)好看的東西不一定有用。(  )

(4)樹要有根才能活。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

啄木鳥和白樺樹

       一只啄木鳥落在一棵高大秀麗的白樺樹上,“梆”的一聲,吃掉樹皮上的一個(gè)蛀蟲,白樺樹很不高興。     
      “你為什么咬了我一口?”“你的皮膚上有一個(gè)蛀蟲!     
      “一個(gè)小蟲子有什么了不起,絲毫也不會(huì)影響我的美麗!”“它會(huì)變多的!     
      “那也犯不上用那么大力氣,咬得我好痛!”“好,我下次注意。”啄木鳥飛走了。     
       第二天,啄木鳥又落在白樺樹上,“梆、梆”吃掉樹皮下幾個(gè)蛀蟲,白樺樹生氣了。     
      “你咬得我更痛了!”“蛀蟲已經(jīng)鉆到你的皮膚里 了!薄拔铱茨闶羌刀,存心把我美麗的皮膚搞壞!薄皩(duì)不起!弊哪绝B飛走了。      
       第三天,啄木鳥又飛到白樺樹上,“梆、梆、梆”吃掉樹干深處的一些蛀蟲,白樺樹惱怒了。     
      “你這狠心的家伙,還有沒有完?痛死我了!”“蛀蟲已經(jīng)沉入到你的軀干了!     
      “什么蟲子不蟲子,我看透了,你是別有用心,想在我身上給自己做窩!     
      “……”啄木鳥搖了搖頭,嘆了口氣飛走了,再也沒 回來。      
       不久,蛀蟲蛀爛了白樺樹的樹心,高大秀麗的白樺樹逐漸凋殘,最后變成了一根朽木。 
1.給下列畫線字注音。
     妒(       )    樹(       )    家(       ) 
2.從文中找出一組近義詞、一組反義詞寫下來。    
     (1)近義詞:(        )——(        )
     (2)反義詞:(        )——(        )  
3.這篇短文是按             順序?qū)懙,能表示這種順序的詞語是:                                                         。 
4.這則寓言告訴我們的道理是

[     ]

     A.白樺樹長(zhǎng)了蟲子,因怕疼不讓啄木鳥醫(yī)治,變朽。   
     B.有了病應(yīng)該及時(shí)醫(yī)治,不能怕疼。   
     C.有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,不能怕別人批評(píng)、指正,否則就害了自己。

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。

書韻
汪國真

       在寧靜悠閑的時(shí)間,我就去讀文字的書,在憂郁沉悶的時(shí)候,我就去讀大自然的書。當(dāng)我從文字的書中走出來的時(shí)候,好像成了哲人,當(dāng)我從大自然的書中走出來的時(shí)候,我仿佛成了孩子。    
       會(huì)讀書的人和不會(huì)讀書的人的一個(gè)主要區(qū)別就是:前者總是“雁過拔毛”,后者如是“一毛不拔”。    
       對(duì)于非常繁忙的人來說,讀書是一種休息;對(duì)于十分閑暇的人來說,讀書是一種工作。書,是生活中最好的調(diào)味酒。    
       讀書有益,也可能有害。    
       而不讀書則是絕對(duì)有害。    
       菲爾丁說:不好的書也像不好的朋友一樣,可以會(huì)把你戕害。    
       這話沒錯(cuò)。但也不必為此走向另一個(gè)極端,夸大書籍對(duì)人的品格的影響。更多的情況是:好人讀了壞書仍是好人,壞人讀了好書仍是壞人。    
       最優(yōu)秀的讀者,不一定是最優(yōu)秀的作家;最優(yōu)秀的作家,卻必定是最優(yōu)秀的讀者。當(dāng)我讀到一本糟透頂?shù)臅臅r(shí)候,簡(jiǎn)直憤怒的想打作者的耳光,但更想打的是自己的耳光。我之所以始終不渝地堅(jiān)持沒有這樣做,實(shí)在是因?yàn)檫@種想法一旦付諸實(shí)踐,我的臉龐會(huì)經(jīng)常的又紅又腫,以至沒臉見人。    
1.“書韻”的“韻”字是                       結(jié)構(gòu),若用部首查字法應(yīng)查                     部,再查             畫。若用拼音查字法,應(yīng)查音序                ,音節(jié)是____。請(qǐng)用“韻”再組三個(gè)詞語                、              、
                  。 
2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅嬖~語的反義詞。
        忙碌——(          )    喧鬧—一(          )    不良——(          )  
3.書對(duì)于“非常繁忙”和“十分閑暇”的人來說是什么感受?
                                                                                                                                        
4,請(qǐng)你把自己喜愛讀的一本書的書名寫下來,再用一段話介紹這本書的簡(jiǎn)要內(nèi)容。
                                                                                                                                      
5.作者為什么說“讀書有益,也可能有害”?請(qǐng)舉例說明。
                                                                                                                                         

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