不改變句子的意思,改成“把”字句正確的是 小貓弄亂了媽媽的線(xiàn)團(tuán)。 A、小貓把媽媽的線(xiàn)團(tuán)弄亂了。 B、媽媽的線(xiàn)團(tuán)被小貓弄亂了。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
等他自己認(rèn)錯(cuò)
西漢成帝的時(shí)候,有一個(gè)名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的辦法,教育別人改正自己的錯(cuò)誤。
有一天,卓茂坐著丞相府的馬車(chē)去辦事。半路上忽然有個(gè)人攔住了他。那人說(shuō):“原來(lái)我的馬在這兒呀!”說(shuō)完,拉起卓茂的馬就要走。卓茂感到莫名其妙,說(shuō):“你認(rèn)錯(cuò)了吧?”那人說(shuō):“我的馬,還能認(rèn)錯(cuò)嗎?”卓茂見(jiàn)他很固執(zhí),一時(shí)難以說(shuō)服他,就把韁繩遞給了他。卓茂說(shuō):“朋友,要是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)這馬不是你的,就請(qǐng)把馬送到相府去,找一個(gè)叫卓茂的人。”說(shuō)著,自己拉著車(chē)子往回走。
過(guò)了沒(méi)多久,那個(gè)丟馬人找到了自己丟失的馬。丟馬人感到非常慚愧,他拉上卓茂的馬來(lái)到相府,向卓茂承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)。
丟馬人說(shuō):“都怪我糊涂,錯(cuò)認(rèn)了馬,讓您自己拉著車(chē)子回來(lái),太對(duì)不住您了!弊棵f(shuō):“誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,改正了不就行了嗎?”丟馬人連連道歉著告辭了。
1
.在文章中圈出帶有“錯(cuò)”字的詞語(yǔ)。2
.請(qǐng)你連一連。
xi 1ng |
丞相 |
n 4n |
難 看 |
xi 4ng |
相 信 |
n 2n |
難 民 |
3
.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變。(
1)我的馬,還能認(rèn)錯(cuò)嗎?我的馬,
__________________________________。(
2)誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,改正了不就行了嗎?誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,
________________________。4
.在文章中用“______”畫(huà)出卓茂說(shuō)的話(huà),連起來(lái)讀一讀,你覺(jué)得卓茂是個(gè)怎樣的人?____________________________________________________
5
.當(dāng)丟馬人找到自己的馬時(shí),心情怎樣?為什么?____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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等他自己認(rèn)錯(cuò)
西漢成帝的時(shí)候,有一個(gè)名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的辦法,教育別人改正自己的錯(cuò)誤。
有一天,卓茂坐著丞相府的馬車(chē)去辦事。半路上忽然有個(gè)人攔住了他。那人說(shuō):“原來(lái)我的馬在這兒呀!”說(shuō)完,拉起卓茂的馬就要走。卓茂感到莫名其妙,說(shuō):“你認(rèn)錯(cuò)了吧?”那人說(shuō):“我的馬,還能認(rèn)錯(cuò)嗎?”卓茂見(jiàn)他很固執(zhí),一時(shí)難以說(shuō)服他,就把韁繩遞給了他。卓茂說(shuō):“朋友,要是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)這馬不是你的,就請(qǐng)把馬送到相府去,找一個(gè)叫卓茂的人。”說(shuō)著,自己拉著車(chē)子往回走。
過(guò)了沒(méi)多久,那個(gè)丟馬人找到了自己丟失的馬。丟馬人感到非常慚愧,他拉上卓茂的馬來(lái)到相府,向卓茂承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)。
丟馬人說(shuō):“都怪我糊涂,錯(cuò)認(rèn)了馬,讓您自己拉著車(chē)子回來(lái),太對(duì)不住您了!弊棵f(shuō):“誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,改正了不就行了嗎?”丟馬人連連道歉著告辭了。
1
.在文章中圈出帶有“錯(cuò)”字的詞語(yǔ)。2
.請(qǐng)你連一連。
xi 1ng |
丞相 |
n 4n |
難 看 |
xi 4ng |
相 信 |
n 2n |
難 民 |
3
.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變。(
1)我的馬,還能認(rèn)錯(cuò)嗎?我的馬,
__________________________________。(
2)誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,改正了不就行了嗎?誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,
________________________。4
.在文章中用“______”畫(huà)出卓茂說(shuō)的話(huà),連起來(lái)讀一讀,你覺(jué)得卓茂是個(gè)怎樣的人?____________________________________________________
5
.當(dāng)丟馬人找到自己的馬時(shí),心情怎樣?為什么?____________________________________________________
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蒲公英春風(fēng)徐徐吹來(lái),好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對(duì)下面嫩綠的葉子說(shuō):“瞧,我是多么漂亮!蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。看,我是多么了不起啊!我使沒(méi)有味道的春風(fēng)變得香甜,我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為下一個(gè)春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”
綠葉聽(tīng)完,連連搖著頭說(shuō):“哼,別不害羞了。如果沒(méi)有我們的葉綠素接收陽(yáng)光,進(jìn)行光合作用,你的香味從哪兒來(lái)?沒(méi)有我們綠葉為你陪襯,你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢?說(shuō)起來(lái),還是我們綠葉的本領(lǐng)最大!”
綠葉正在滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說(shuō)話(huà)了 這是誰(shuí)在上面自吹自擂啊如果沒(méi)有我為你們輸送水分和養(yǎng)料 你們?cè)缇涂菟懒恕∧銈冊(cè)诘厣现挥腥绺摺《夷貐s埋在地下三尺長(zhǎng) 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽(yáng)光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅(jiān)石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……
根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。它們?cè)诔聊兴妓、覺(jué)醒。
1
.給文章第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2
.讀句子填空。[方法提示:這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。](
1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞!边@句話(huà)是( 。┑恼f(shuō)法,“唱歌”指( 。,“跳舞”指( 。。(
2)“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭!被ê途G葉慚愧的是( 。;“低下了頭”表現(xiàn)出它們( 。。3
.寫(xiě)出花、葉、根須的作用。花:
____________葉:____________根須:____________4
.按要求改寫(xiě)句子。(
1)根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧。(改為“被”字句)__________________________________________________
(
2)綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?(換一種說(shuō)法而不改變?cè)。?/P>__________________________________________________
5
.判斷下面的說(shuō)法,對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)上“T”,不對(duì)的畫(huà)上“F”。(
1)“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。( )
(
2)第三自然段最后的省略號(hào)表示引文中省略的部分。( 。
(
3)“它們?cè)诔聊兴妓、覺(jué)醒!钡囊馑际,它們認(rèn)真思考根須的話(huà),認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。( )
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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蒲公英春風(fēng)徐徐吹來(lái),好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對(duì)下面嫩綠的葉子說(shuō):“瞧,我是多么漂亮!蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞?,我是多么了不起。∥沂箾](méi)有味道的春風(fēng)變得香甜,我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為下一個(gè)春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”
綠葉聽(tīng)完,連連搖著頭說(shuō):“哼,別不害羞了。如果沒(méi)有我們的葉綠素接收陽(yáng)光,進(jìn)行光合作用,你的香味從哪兒來(lái)?沒(méi)有我們綠葉為你陪襯,你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢?說(shuō)起來(lái),還是我們綠葉的本領(lǐng)最大啊!”
綠葉正在滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說(shuō)話(huà)了 這是誰(shuí)在上面自吹自擂啊如果沒(méi)有我為你們輸送水分和養(yǎng)料 你們?cè)缇涂菟懒恕∧銈冊(cè)诘厣现挥腥绺摺《夷貐s埋在地下三尺長(zhǎng) 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽(yáng)光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅(jiān)石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……
根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。它們?cè)诔聊兴妓、覺(jué)醒。
1
.給文章第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2
.讀句子填空。[方法提示:這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。](
1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。”這句話(huà)是( 。┑恼f(shuō)法,“唱歌”指( 。,“跳舞”指( )。(
2)“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。”花和綠葉慚愧的是( );“低下了頭”表現(xiàn)出它們( )。3
.寫(xiě)出花、葉、根須的作用。花:
____________葉:____________根須:____________4
.按要求改寫(xiě)句子。(
1)根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧。(改為“被”字句)__________________________________________________
(
2)綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?(換一種說(shuō)法而不改變?cè)。?/P>__________________________________________________
5
.判斷下面的說(shuō)法,對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)上“T”,不對(duì)的畫(huà)上“F”。(
1)“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。( 。
(
2)第三自然段最后的省略號(hào)表示引文中省略的部分。( 。
(
3)“它們?cè)诔聊兴妓鳌⒂X(jué)醒!钡囊馑际牵鼈冋J(rèn)真思考根須的話(huà),認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。( )
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀文章,完成文后練習(xí)。
悠然下山去
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái),動(dòng)物們高呼:“大!”大象登場(chǎng)表演,動(dòng)物們也歡呼:“大!”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了:難道我不大嗎
?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飛揚(yáng)地高喊;“我大嗎?”“不大!”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,肚皮鼓破了?蓱z的青蛙,至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊(duì)員,有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在
6400米的高度,他體力不支,決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí),別人替他惋惜,問(wèn)他:“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度,再咬緊一下牙關(guān)!“不,我最清楚,
6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn),我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾!彼f(shuō)。我不禁對(duì)他肅然起敬。
1
.同音字組詞。
l@ |
x) |
y2 |
w3n |
經(jīng)(歷) |
繼(續(xù)) |
生(涯) |
(惋)惜 |
鼓( 。 |
棉( 。 |
懸( ) |
( 。┚ |
( )志 |
儲(chǔ)( 。 |
發(fā)( 。 |
( 。┺D(zhuǎn) |
2
.解釋加粗字的意思:至死( 。◇w力不支( )3
.劃出加粗字的正確讀音:擂(l6i l8i)臺(tái) 有幸(x@ng x@n)4
.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞!蔡崾荆阂来螐牡谝、第三、第四節(jié)找!贊揚(yáng)——( 。┓艞墶ā 。M(mǎn)足——( )
5
.不改變句意,把下面的句子換一種說(shuō)法你為何不再堅(jiān)持一下呢
?_________________________________________________
6
.填空。短文中寫(xiě)到兩個(gè)事例:青蛙在比“大”比賽中,為了
__________,結(jié)果________;登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________,結(jié)果________。7
.分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。對(duì)青蛙:
____________對(duì)登山隊(duì)員:_____________8
.用“∥”給短文分段,并寫(xiě)出段意。____________________________________________
9
.選擇。作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是
[
]A
.他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。B
.他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。C
.他懂得不是任何人都能夠超越極限,抵達(dá)更高層次的,能正確地對(duì)待自己。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小狀元三年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
囊螢·映雪古時(shí)候,有兩個(gè)窮苦人家的孩子,一個(gè)叫車(chē)胤(y@n),一個(gè)叫孫康。他倆都非常好學(xué)。
白天他們要下地勞動(dòng),晚上才有空讀書(shū)?墒且?yàn)樗麄兗叶继F,常常買(mǎi)不起燈油。
夏天,車(chē)胤看見(jiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛,一亮一亮的,心想,把許多螢火蟲(chóng)放在一起,也許能頂?shù)蒙弦槐K燈呢。他就找來(lái)一塊薄紗,縫了個(gè)小口袋,捉了許多螢火蟲(chóng)放在里面。看書(shū)的時(shí)候,就用這個(gè)口袋照著。
一個(gè)冬天的晚上,剛下過(guò)一場(chǎng)大雪。孫康站在門(mén)口,覺(jué)得雪地里亮堂堂的。他想,雪地這么亮,也許能看清書(shū)上的字呢。他拿出一本書(shū),映著雪一看,果然看得清。于是他顧不得天寒,就蹲在雪地上看起書(shū)來(lái)。
車(chē)胤和孫康后來(lái)都成了有學(xué)問(wèn)的人。
1.在括號(hào)里填寫(xiě)適當(dāng)?shù)牧吭~。
一( 。簟 ∫唬ā 。┍〖
一( 。⿻(shū) 一( 。┭
2.不改變意思,給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。
車(chē)胤和孫康后來(lái)都成了有學(xué)問(wèn)的人。
___________________________
3.短文在寫(xiě)螢火蟲(chóng)和冬天大雪時(shí),都突出了它們的什么特點(diǎn)?你能用一個(gè)字概括嗎?并從文中找出具有這一特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)。
4.理解短文內(nèi)容填空。
短文中具體寫(xiě)“囊螢”的是第( )段,寫(xiě)“映雪”的是第( 。┒。短文第一、二自然段講的是車(chē)胤囊螢、孫康映雪的( 。谖宥沃v的是他們“囊螢”、“映雪”刻苦學(xué)習(xí)的( 。。
5.在你認(rèn)為正確的答案序號(hào)上打上“√”。
(1)只有窮苦的孩子,才能成為有學(xué)問(wèn)的人。
(2)只有刻苦的孩子,才能成為有學(xué)問(wèn)的人。
(3)一個(gè)好學(xué)的人,就應(yīng)該像車(chē)胤、孫康那樣“囊螢”、“映雪”。
(4)一個(gè)好學(xué)的人,就應(yīng)該有車(chē)胤、孫康那樣“囊螢”、“映雪”的精神。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:最新小學(xué)AB卷100分 三年級(jí)語(yǔ)文 下。ㄌK教版) 雙色版 蘇教版 題型:048
閱讀歡樂(lè)島(讀短文,完成練習(xí))。
小黃猴小黃猴都上動(dòng)物子弟小學(xué)四年級(jí)了,有了新的學(xué)習(xí)用品就不要“舊家伙”了。慢慢地,他扔掉了許許多多的東西。
一天,小黃猴正翻著剛發(fā)下的《動(dòng)物世界報(bào)》,忽然一個(gè)醒目的大標(biāo)題映入了他的眼簾:“失物在呼喚,我的主人在哪里?”噢!原來(lái)是些朋友不愛(ài)惜東西,把許多東西都丟掉了?吹竭@兒,小黃猴猛地想起那些被他丟掉的學(xué)習(xí)用品,不禁臉紅了。
小黃猴輕聲地念著大象伯伯給動(dòng)物子弟小學(xué)朋友的一封公開(kāi)信:“……艱苦樸素、勤儉節(jié)約是光榮的……浪費(fèi)是可恥的……”“我的行為不也是浪費(fèi)嗎?真不該!”小黃猴默默地想著,慚愧極了。
小黃猴放下手中的報(bào)紙,翻箱倒柜地找起東西來(lái)。正巧猴爸爸回來(lái)了。他拍拍小黃猴的頭,笑著問(wèn)□找什么□我?guī)湍愫脝帷跷蚁氚言瓉?lái)的舊文具找出來(lái)□猴爸爸問(wèn)小黃猴:“是想扔了吧?”小黃猴指了指床上的報(bào)紙,不好意思地說(shuō):“您自己看吧……”
猴爸爸看了報(bào)紙后□打開(kāi)抽屜□變魔術(shù)似的拿出文具盒□書(shū)包□鋼筆□自動(dòng)鉛筆□滿(mǎn)滿(mǎn)地?cái)[了一桌□壘得成了一座小山。小黃猴看了這些,心里真不是滋味,要不是《動(dòng)物世界報(bào)》的幫助,這些東西不是要成“廢品”了嗎?從此以后,小黃猴再也不喜新厭舊了。
1.文中有兩處缺標(biāo)點(diǎn)的地方,請(qǐng)補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。
2.把下面的話(huà)改寫(xiě)成“把”字句和“被”字句。
慢慢地,他扔掉了許許多多的東西。
改為“把”字句:______________________________
改為“被”字句:______________________________
3.“艱苦樸素、勤儉節(jié)約是光榮的……浪費(fèi)是可恥的……”把句中的兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。
( 。ā 。 。ā 。ā 。
4.說(shuō)一說(shuō)短文主要寫(xiě)了一件怎樣的事情。
____________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步輕松練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 題型:048
閱讀理解
誰(shuí)發(fā)明了E-mailE-mail又稱(chēng)為“伊妹兒”,電子郵件的意思。如今在Internet上得到了最廣泛的使用。E-mail以其方便、迅速深受廣大網(wǎng)民們的喜愛(ài)。那么,E-mail是誰(shuí)發(fā)明的呢?它的發(fā)明者是美國(guó)一位電腦工程師雷·托姆林森。
1965年,托姆林森在麻省理工學(xué)院附近一家BBN企業(yè)從事電腦方面的研究工作。當(dāng)時(shí),這家企業(yè)正受聘于美國(guó)軍方,參加了Internet的前身Arpanet的建設(shè)和維持工作。當(dāng)時(shí),托姆林森在BBN的工作是在一些簡(jiǎn)陋的硬件設(shè)備上面搞一個(gè)操作系統(tǒng)。為了讓用數(shù)字PDP-lOS來(lái)工作的程序員和研究人員能夠互相發(fā)送信息,托姆林森搞出了一個(gè)“傳遞信息”的程序。剛開(kāi)始時(shí),這個(gè)程序只能在當(dāng)?shù)厥褂。但很快,便可以跨越整個(gè)Arpanet來(lái)傳遞郵件。
第一個(gè)
E-mail電子郵件于1972年發(fā)出,但電子郵件的具體內(nèi)容已經(jīng)沒(méi)有人記得了,所知道的只是這封電子郵件是由托姆林森從一臺(tái)電腦發(fā)給另一臺(tái)電腦的,而收件人也是他自己。后來(lái),一個(gè)名叫羅伯特的人對(duì)托姆林森的發(fā)明愛(ài)不釋手,并把電子郵件作為自己在工作中惟一的通信方式。他的這一極端舉動(dòng),迫使那些依賴(lài)其撥款的研究人員不得不紛紛使自己聯(lián)網(wǎng),于是,托姆林森搞出的這種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞信息的系統(tǒng),很快就從一種方便之舉,變成了一個(gè)不可缺少的工具。
像許多其他信息時(shí)代的先鋒一樣,托姆林森改變了整個(gè)世紀(jì)的面貌,為許多人帶來(lái)了巨大的財(cái)富,但自己卻沒(méi)有從中得到過(guò)哪怕一分錢(qián)的好處。他自我解嘲地說(shuō):“創(chuàng)新有時(shí)候是能夠帶來(lái)巨大回報(bào)的,但這項(xiàng)創(chuàng)新卻不屬此列!
1
.想辦法和不認(rèn)識(shí)的字交個(gè)朋友!我交的朋友有:
________,我的辦法是:________。2
.聯(lián)系上下文,理解“自我解嘲”的意思。________________________________
3
.E-mail是誰(shuí)發(fā)明的?用“________”在文中畫(huà)出來(lái)。________________________________
4
.你發(fā)過(guò)E-mail嗎?回憶一下自己第一次發(fā)E-mail時(shí)的經(jīng)歷,寫(xiě)上幾句,重新體驗(yàn)一下網(wǎng)絡(luò)革命帶給我們的全新感受。如果沒(méi)有發(fā)過(guò),請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)讀過(guò)這篇文章后的感受。________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀小學(xué)AB卷 四年級(jí)語(yǔ)文上 題型:048
閱讀課文片斷,完成練習(xí)
洪水退了,浮橋得重修?墒笨重的鐵牛陷在河底,有哪個(gè)大力士能把它們一只一只撈起來(lái)呢?人們正在,一個(gè)和尚說(shuō):“讓我來(lái)試試。鐵牛是被水沖走的,我還叫水把它們送回來(lái)!
1.給文中加粗字注音。
得( 。 ”浚ā 。 ∧模ā 。
2.造句。
議論紛紛……_____________________
3.請(qǐng)把畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)成陳述句,意思不能改變。
___________________________
4.寫(xiě)出這段話(huà)的大意:_______________________。
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