火眼金睛,選出下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A、自由自再 引人住意 
B、齊頭并進(jìn) 變化多端
C、座臥不安 千姿百太 
D、山崩地列 楊長(zhǎng)而去 
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡小狀元作業(yè)本  北京師大版課標(biāo)本  四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

讀短文,做習(xí)題。

難忘的一句話

[加拿大]瑪麗·安·伯德

  隨著年齡的增長(zhǎng),我越來(lái)越發(fā)覺(jué)自己與眾不同。我氣惱,我憤恨--怎么會(huì)一生下來(lái)就是兔唇!我一跨進(jìn)校門(mén),就覺(jué)得同學(xué)們會(huì)譏嘲我。我心里很清楚,對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡:一個(gè)小女孩,有著一副畸形難看的嘴唇,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。

  同學(xué)們問(wèn)我:“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣?”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤,給地上的破玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō),比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定:除了家里人以外,沒(méi)人會(huì)愛(ài)我,甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。

  二年級(jí)時(shí),我進(jìn)了倫納德老師教的班級(jí)。倫納德夫人很胖,很美,慈祥可親。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是,沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故--

  我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊,用右手捂著右邊耳朵,然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?晌业淖蠖忍焓敚瑤缀趼(tīng)不見(jiàn)任何聲音,我不愿把這事說(shuō)出來(lái),那樣同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我。

  不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí),我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵,他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次,和往常一樣,我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈,因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”都做得很好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前,老師一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的”,或者是“你有一雙新鞋”等等。

  終于輪到我了,我把左耳對(duì)著倫納德老師,同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一點(diǎn),這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。

  我等待著……然后,倫納德老師說(shuō)了一句話,這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田,撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這句話改變了我對(duì)人生的看法。

  這位很胖、很美、慈祥可親的老師輕輕說(shuō)道:

  “我希望你是我女兒!

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

譏嘲--(  )  撫慰--(  )

2.劃去括號(hào)里不合適的讀音。

。1)我心里很清楚,對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的(m* m$)樣令人討厭。

。2)一個(gè)小女孩,有著一副(j9 q9)形難看的嘴唇,彎(q& q()的鼻子,傾斜的牙齒,說(shuō)起話來(lái)還結(jié)(ji6 ji5)巴。

3.“故”在字典中的意思有:①事故;②原因;③有意;④所以;⑤原來(lái)的,從前的。請(qǐng)選出下面詞語(yǔ)中“故”的意思:

 緣(  )  (  )

 鄉(xiāng)(  )  變(  )

4.把下面的句子用關(guān)聯(lián)詞連成一個(gè)句子。

1)我把這事說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我。

________________________

2)他們的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”都做得很好。他們都興高采烈。

________________________

5.“難忘的一句話”是哪句話?為什么讓“我”難忘?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

刻舟求劍

       楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,日:“是吾劍之所從墜!敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?
1.選出下面畫(huà)線字解釋有誤的一項(xiàng)。 

[     ]

    A.是吾劍所從墜(這)    B.從其所契者入水求(代詞,代指劍)  
    C.不亦乎(迷惑)           D.求劍此(像)
2.翻譯下面句子。  
     楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟。     
                                                                                                                                      
3.這個(gè)寓言諷刺了怎樣的人?我國(guó)古代有很多寓言故事,例如“掩耳盜鈴”“自相矛盾”“守株待兔”,請(qǐng)從這三個(gè)寓言中任選一個(gè),說(shuō)說(shuō)它的寓意。
    《刻舟求劍》諷刺了                                                                            
      寓言故事:                                                                                          
      寓意:                                                                                                

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

用“√”選出下面加粗字的正確讀音。
(zhàn shèn) 贈(zèng)(guì kuì)    誤(dān shěn) 重(qī qì)
練(shú shóu)  傷(shǔn sǔn) 背(chuí chuī) 硬(jiāng jiān)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

請(qǐng)你選出下面的句子應(yīng)該讀什么語(yǔ)氣。     
請(qǐng)求    感謝有禮貌    自豪    驚奇
1.小灰兔說(shuō):“謝謝您!”    (      ) 
2.小白兔說(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧!     (       )
3.“小白兔說(shuō),你的菜是哪兒來(lái)的?”    (       ) 
4.“是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜!    (       )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

選出下面句子所用的修辭方法。
比喻  夸張  排比  設(shè)問(wèn)  反問(wèn)  擬人  雙關(guān)
1.好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。(  )
2.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。( 。
3.遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。( 。
4.東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。(  )
5.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案