我會(huì)給加粗的字注音。你看看哪個(gè)是我注音的? ①表彰( �。�泰山( ) 成功( �。∠�信( �。∵�際( ) ②藤條( �。�棗樹( �。」�禿( ) 流汗( ) 葫蘆( �。� A、①zhāng;tài;gōng;xìn;jí;②téng;zǎo;tū;hàn;hú lu B、①zhāng;tài;gōng;xìn;jì;②tén;zǎo;tū;hàn;hú lú C、①zhāng;tài;gōng;xìn;jì;②téng;zhǎo;tū;hàn;hú lu D、①zhāng;tài;gōng;xìn;jì;②téng;zǎo;tū;hàn;hú lu |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文回答問(wèn)題。
我的老師
倪老師三十多歲,中等個(gè)兒,短短的頭發(fā)黑亮黑亮的,大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎,她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會(huì)說(shuō)話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí),她那雙眼睛好像在說(shuō):“你真行,Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí),她的眼睛仿佛在說(shuō):“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了,她的眼睛就提醒我:“快快專心聽講!”上星期,倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師:“老師得獎(jiǎng)了沒?”“你們猜!”倪老師笑瞇瞇地說(shuō)。“一定得獎(jiǎng)了!”“哦,何以見得?”“你的眼睛告訴了我們!”“你的眼睛里分明寫著兩個(gè)字——成功!”“知我者,你們也!”倪老師笑得更歡了�!捌鋵�(shí)任何事,只要認(rèn)真去做,都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)!孩子們,你們說(shuō),對(duì)不對(duì)?”我們心悅誠(chéng)服。
倪老師上課與(y* y()眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì),在所有任課老師當(dāng)中,倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限,幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林,如魚得水,越發(fā)得(d6 d7)意。她講課聲情并茂,且妙趣橫生,一堂課下來(lái),無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),她喊同學(xué)回答,都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ):“我的課代表”“我的小助手”,好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩,她便會(huì)來(lái)一句“Sit down please,very good”,引得我們哈哈大笑。講課時(shí),她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí),她說(shuō):“你們記住,地球的形狀就像你們平時(shí)愛吃的橄欖,不過(guò),它是一個(gè)變形的橄欖,一頭大,一頭小�!闭f(shuō)著,她用兩只手在身體前比畫出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”,那副(f* f))模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。
期中考試前,由于學(xué)習(xí)緊張,老師們忙著給我們講解各種試題,臉上整天緊繃繃的,除了倦意,很難找到笑意。但倪老師例外,她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂,讓我們備感溫暖。記得有一次,她進(jìn)教室上晨會(huì)課,獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包,很神秘。是什么呢?她微微一笑,說(shuō):“這里面裝的棒棒糖,是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話一出口,教室里便炸開了鍋,怎么把我們當(dāng)做小毛頭了?她接著說(shuō):“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖�!苯淌依镆幌伦佑朱o了,領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去,手捧著棒棒糖,樂呵呵地回來(lái);沒有得獎(jiǎng)的,東瞧西望,看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃,舔一下,想想自己,想想老師的孩子,甜到了心窩里。
每天放學(xué)后,倪老師很晚才回家,總是一個(gè)人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢,看得那么專注?有一次,我終于按捺不住好奇心,輕輕地敲開了辦公室的門�!澳呃蠋煟裁磿@么好看?能借我看看嗎?”我拿過(guò)書一看,恍然大悟地說(shuō):“是江蘇自學(xué)考試的書!我看不懂�!蹦呃蠋煋崦业念^,笑了,她的眼睛告訴我:“等你長(zhǎng)大了,就能看懂了!”
看,這就是我最最崇拜的老師——倪老師。
1.給文中加粗字選擇正確的讀音。
2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
溫柔—— |
勤勞—— |
專注—— |
有趣—— |
3.仿寫。
如鳥投林 |
如魚得水 |
如______ |
如______ |
4.“其實(shí)任何事,只要認(rèn)真去做,都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)�!闭�(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
_____________________________________________________
5.短文寫了倪老師的哪幾件事?
_____________________________________________________
6.你想對(duì)倪老師說(shuō)點(diǎn)什么?
_____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
遠(yuǎn)和近
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
體貼是一種美
如果說(shuō),人最寶貴的東西不是財(cái)產(chǎn)、名譽(yù)、學(xué)歷,而是將體貼之心付諸行動(dòng),并不言過(guò)其實(shí)。
有一年,我到美國(guó)出差,為了節(jié)約,借住在一位女性的公寓內(nèi)。第一天去時(shí),碰巧女主人有事外出,她把鑰匙交給管理員,交代讓我進(jìn)去。我跟在管理員的背后,心里七上八下地想,主人不在家,是否搬到旅館比較妥當(dāng)?想著想著已到達(dá)門前,赫然看到門外掛著一塊牌子,上面寫著:歡迎光臨。
看到這塊門牌,讓單身在外的我心中一陣喜悅。走進(jìn)臥房,剛送洗回來(lái)還打著包的床單和粉紅的枕頭已放在床上,上面放著一張紙條寫著:“祝你有個(gè)甜美的夢(mèng)�!�
走進(jìn)廚房,冰箱里放滿了食物,窗邊的一塊大理石上寫著:“為你準(zhǔn)備的食物,請(qǐng)盡情享用。但當(dāng)我要回來(lái)時(shí),請(qǐng)將冰箱裝滿,也讓歸來(lái)的我能飽餐一頓�!�
桌上還有一張便條,上面有附近醫(yī)院、市場(chǎng)、自助餐廳的詳細(xì)地圖,公寓內(nèi)住戶的職業(yè),以及有困難時(shí)該請(qǐng)教誰(shuí),都做了詳細(xì)記載。
看到這些,我極其開心,因?yàn)樗绱藶樗酥�,即使是一點(diǎn)心意,也能撫慰人心。
1.給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音
[ ]
盡情(A.j!n B.j@n) | 即使(A.j0 B.j@) |
附近(A.f( B.f)) |
2.根據(jù)下面詞語(yǔ)的解釋,給文中加粗的詞語(yǔ)選擇正確的解釋
[ ]
赫然:(1)形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。
(2)形容大怒。
3.先把句子補(bǔ)充完整,再造句。
如果你幫助了別人,______________________________
如果你遇到了困難,______________________________
如果——__________________________________________
4.文中女主人把體貼之心付諸了哪些行動(dòng)?請(qǐng)概括地寫出來(lái)。
____________________________________________________
5.作者認(rèn)為人最寶貴的東西是什么?
________________________________
6.你做過(guò)將體貼之心付諸行動(dòng)的事嗎?有什么體會(huì)?
_____________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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東史郎日記(節(jié)選)
〔日〕東史郎
二十一日奉命警戒城內(nèi),我們又離開了馬群鎮(zhèn)。
中山路上的最高法院,相當(dāng)于日本的司法省,是一座灰色大建筑。法院前有一輛破爛不堪的私人轎車翻倒在地。路對(duì)面有一個(gè)池塘。不知從哪兒拉來(lái)一個(gè)支那人,戰(zhàn)友們像小孩玩抓來(lái)的小狗一樣戲弄著他。這時(shí),西本提出了一個(gè)殘忍的提議,就是把這個(gè)支那人裝入袋中,澆上那輛汽車中的汽油,然后點(diǎn)火。于是,大聲哭喊著的支那人被裝進(jìn)了郵袋,袋口被扎緊,那個(gè)支那人在袋中拼命地掙扎著、哭喊著。西本像玩足球一樣把袋子踢來(lái)踢去,像給蔬菜施肥一樣向袋子撒尿。西本從破轎車中取出汽油,澆到袋子上,在袋子上系一根長(zhǎng)繩子,在地上來(lái)回地拖著。
稍有一點(diǎn)良心的人皺著眉頭盯著這殘忍的游戲。一點(diǎn)良心都沒有的人則大聲鼓勵(lì),覺得饒有興趣。
西本點(diǎn)著火。汽油剛一點(diǎn)燃,就從袋中沖出了令人毛骨悚然的慘叫聲。袋子以渾身氣力跳躍著、滾動(dòng)著。有些戰(zhàn)友面對(duì)如此殘暴的玩法還覺得很有趣,袋子像火球滿地滾,發(fā)出一陣陣地獄中的慘叫。西本拉著口袋上的繩子說(shuō):
“喂,嫌熱我就給你涼快涼快吧!”
說(shuō)著,在袋子上系了兩顆手榴彈,隨后將袋子扔進(jìn)了池塘�;饾u漸地滅掉了,袋子向下沉著,水的波紋也慢慢地平靜下來(lái)。突然,“嘭!”手榴彈爆炸了,掀起了水花。過(guò)了一會(huì)兒,水平靜下來(lái),游戲就這樣結(jié)束了。
像這樣的事情在戰(zhàn)場(chǎng)上算不上什么罪惡。只是西本的殘忍讓我們驚詫。
一會(huì)兒,這伙人便將上面的慘事統(tǒng)統(tǒng)忘記,如同沒事人一樣又哼起了小曲走路了。
1.給下列詞語(yǔ)中加粗字注音
①警戒( �。� |
②池塘( ) |
③蔬菜( �。� |
④慘叫( ) |
⑤波紋( �。� |
2.文中的“支那人”是指___________________。
3.“戰(zhàn)友們”是指_________________________。
4.文中有三處比喻,準(zhǔn)確地揭示了日本軍隊(duì)的毫無(wú)人性,以及他們對(duì)中國(guó)人的慘不忍睹的迫害。這三處比喻是如何表述的?
①_______________________________________________
②_______________________________________________
③_______________________________________________
5.東史郎把觀看這“一幕慘劇”的人分為兩種情形,他們各有怎樣的不同?
①_______________________________________________
②_______________________________________________
6.西本所說(shuō)的“涼快涼快”是指的什么?
7.文中最能揭示日本侵略者的毫無(wú)人性,把殺人當(dāng)成是“饒有興趣”的游戲的一句話是:
8.西本所提出的殘忍的提議是指的什么?
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題
東史郎日記(節(jié)選)
〔日〕東史郎
二十一日奉命警戒城內(nèi),我們又離開了馬群鎮(zhèn)。
中山路上的最高法院,相當(dāng)于日本的司法省,是一座灰色大建筑。法院前有一輛破爛不堪的私人轎車翻倒在地。路對(duì)面有一個(gè)池塘。不知從哪兒拉來(lái)一個(gè)支那人,戰(zhàn)友們像小孩玩抓來(lái)的小狗一樣戲弄著他。這時(shí),西本提出了一個(gè)殘忍的提議,就是把這個(gè)支那人裝入袋中,澆上那輛汽車中的汽油,然后點(diǎn)火。于是,大聲哭喊著的支那人被裝進(jìn)了郵袋,袋口被扎緊,那個(gè)支那人在袋中拼命地掙扎著、哭喊著。西本像玩足球一樣把袋子踢來(lái)踢去,像給蔬菜施肥一樣向袋子撒尿。西本從破轎車中取出汽油,澆到袋子上,在袋子上系一根長(zhǎng)繩子,在地上來(lái)回地拖著。
稍有一點(diǎn)良心的人皺著眉頭盯著這殘忍的游戲。一點(diǎn)良心都沒有的人則大聲鼓勵(lì),覺得饒有興趣。
西本點(diǎn)著火。汽油剛一點(diǎn)燃,就從袋中沖出了令人毛骨悚然的慘叫聲。袋子以渾身氣力跳躍著、滾動(dòng)著。有些戰(zhàn)友面對(duì)如此殘暴的玩法還覺得很有趣,袋子像火球滿地滾,發(fā)出一陣陣地獄中的慘叫。西本拉著口袋上的繩子說(shuō):
“喂,嫌熱我就給你涼快涼快吧!”
說(shuō)著,在袋子上系了兩顆手榴彈,隨后將袋子扔進(jìn)了池塘�;饾u漸地滅掉了,袋子向下沉著,水的波紋也慢慢地平靜下來(lái)。突然,“嘭!”手榴彈爆炸了,掀起了水花。過(guò)了一會(huì)兒,水平靜下來(lái),游戲就這樣結(jié)束了。
像這樣的事情在戰(zhàn)場(chǎng)上算不上什么罪惡。只是西本的殘忍讓我們驚詫。
一會(huì)兒,這伙人便將上面的慘事統(tǒng)統(tǒng)忘記,如同沒事人一樣又哼起了小曲走路了。
1.給下列詞語(yǔ)中加粗字注音
①警戒( �。� |
②池塘( ) |
③蔬菜( �。� |
④慘叫( ) |
⑤波紋( �。� |
2.文中的“支那人”是指___________________。
3.“戰(zhàn)友們”是指_________________________。
4.文中有三處比喻,準(zhǔn)確地揭示了日本軍隊(duì)的毫無(wú)人性,以及他們對(duì)中國(guó)人的慘不忍睹的迫害。這三處比喻是如何表述的?
①_______________________________________________
②_______________________________________________
③_______________________________________________
5.東史郎把觀看這“一幕慘劇”的人分為兩種情形,他們各有怎樣的不同?
①_______________________________________________
②_______________________________________________
6.西本所說(shuō)的“涼快涼快”是指的什么?
7.文中最能揭示日本侵略者的毫無(wú)人性,把殺人當(dāng)成是“饒有興趣”的游戲的一句話是:
8.西本所提出的殘忍的提議是指的什么?
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
認(rèn)真閱讀短文,回答問(wèn)題。
仙人掌 我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠(gu1n gu4n)花,有潔白如玉的蘭草花,還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光開放,真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái),還有一段經(jīng)歷呢。
記得有一天,爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包,我知道又是花。連忙打開一看,咳!竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌,既沒有好看的顏色,又沒有好聞的香味。于是,就把它放在“小花園”里,了。
我一連幾天都沒給它澆水,心想,大概枯(g& k&)死了。可是我跑到小花園一看,呀!仙人掌不但沒有死去,而且很健康。
去年冬天,我得了腮腺炎,腮幫子腫得厲害,又疼又脹,難受極了,吃藥打針都不見效。后來(lái),爸爸找了個(gè)單方,就是把那棵仙人掌切下半截,拔了刺,搗碎,給我敷上。嗬!還真有效,腫處覺得涼涼的,不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌,便跑到“小花園”去看它,只見它被切掉了頭,刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我,它也許會(huì)死的。
又過(guò)了幾天,我的病好了,就跑到“小花園”去看。只見它的傷口干了,留下一條灰白的傷痕,可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來(lái)了。
帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里,在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它;但是在我的心目中,它卻是百花中最可貴的一種。
1.給加粗的字選擇正確的讀音,用“√”表示。
2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。[方法提示:與下面詞語(yǔ)意思相近的詞可能有好幾個(gè),但一定要填文中出現(xiàn)過(guò)的。]
竟然( �。 ∫苍S
( �。�
就( �。 】墒�
( �。�
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
討厭( �。 『檬�
( �。�
難看( �。 ∫欢�
( �。�
4.寫出文中畫橫線的句子中表情動(dòng)作的詞。[方法提示:這篇文章中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞,你一定要找文中畫了橫線的句子中出現(xiàn)的動(dòng)詞喲!]
______________________________________
5.聯(lián)系上下文,解釋文中畫“”詞語(yǔ)的意思。
相繼:________________________________
置之不理:________________________________
6.填一填。(根據(jù)短文填空。)
①冰(涼涼)
火( �。 【G( �。 ∫唬ā 。�
②(潔白如玉)的蘭草花
( )的陽(yáng)光 �。ā 。┑南扇苏�
( )的顏色 �。ā 。┑南阄�
7.作者愛仙人掌有哪幾方面的原因?[方法提示:結(jié)合仙人掌為“我”治病及仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地存活這兩個(gè)方面體會(huì)作者對(duì)仙人掌的感情。]
________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀樂園。
空城計(jì)諸葛亮調(diào)派任務(wù)停當(dāng),便先帶領(lǐng)5000兵馬去西城縣運(yùn)送糧草。忽然飛馬送來(lái)消息,說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)15萬(wàn)大軍朝西城這邊擁了過(guò)來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊并無(wú)大將,只有一班文官,所帶的5000兵,已分了一半去搬運(yùn)糧草,只剩2500兵在城中。眾文官聽到這個(gè)消息,都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來(lái)。于是連忙傳下命令,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話,把四面城門大開,每一個(gè)城門,用30個(gè)軍士扮作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來(lái)到,不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅,戴了絲織的頭巾,帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。
司馬懿前軍來(lái)到城下,見到如此模樣,連忙稟告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信,便下令停止行進(jìn),在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。果然看見諸葛亮坐在城樓上,滿面笑容,悠閑地彈著琴。左面的童子手捧寶劍,右面的童子手拿塵尾。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓,低頭灑掃,旁若無(wú)人。司馬懿看了,心中大疑,回到軍中連忙傳下命令,叫后軍充當(dāng)前鋒,前軍改作后軍,向北面山路退去,司馬昭說(shuō):“莫非諸葛亮沒兵,故意做出這樣子,父親為何就要退兵?”司馬懿說(shuō):“諸葛亮平生謹(jǐn)慎,從不冒險(xiǎn)。如今大開城門,必有埋伏。我如果進(jìn)兵,就中了他計(jì)策。你等怎能知道!”于是,將兩路兵馬全部退去。
諸葛亮見魏兵遠(yuǎn)去,拍手大笑起來(lái)。眾官無(wú)不驚奇,便問(wèn)諸葛亮:“司馬懿是魏國(guó)名將,如今帶了15萬(wàn)大軍到來(lái),見了丞相,為何退得這樣快?”諸葛亮說(shuō):“他料定我平生謹(jǐn)慎,決不冒險(xiǎn),見了加此模樣,便懷疑會(huì)有埋伏,所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn),實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有2500兵,如果放棄城池逃走,必不能跑遠(yuǎn),豈不被司馬懿一個(gè)個(gè)捉住嗎?現(xiàn)在他們一定從北邊小路退走,我已叫關(guān)興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽了,都十分佩服。
(1)查字典,給帶點(diǎn)字注音。
司馬懿( ) 鶴毛大氅( �。�
焚香( �。 ∷抉R昭( �。�
(2)給加粗字選擇正確的讀音。
停當(dāng)( )(A.d4ng B.d1ng)
大將( �。�A.ji1ng B.ji4ng)
模樣( �。�A.m$ B.m*)
中計(jì)( �。�A.zh#ng B.zh^ng)
(3)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
禁止——( �。 ≈�(jǐn)慎——( �。�
(4)諸葛亮的空城計(jì)是怎樣用的?請(qǐng)摘抄在下面橫線上。
______________________________________________________
(5)空城計(jì)的結(jié)果怎樣。請(qǐng)摘抄在下面橫線上。
______________________________________________________
(6)讀完短文,你對(duì)諸葛亮有了哪些新的認(rèn)識(shí)?
______________________________________________________
______________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
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