更厲害的是女生的代表人物王小明，分?jǐn)?shù)一公布竟然嗚嗚大哭。這一次考語(yǔ)文，她的作文總算滿了500字，可40分的作文扣去36分！

　　“莫哭，莫哭�！睆埩崃�xi1o灑說_____我和你命運(yùn)相仿！我作文只得了4分，像一點(diǎn)回扣！至于嗎?寫了500字，沒功勞還有苦勞，查老師扣起分來真是鐵石心腸！”

　　她倆一對(duì)照，不再抱怨，yā雀無聲：這次作文的命題是《我愛……》，兩個(gè)人不約而同地抄襲同一篇題為《我愛山川》的作文，（　�。┻@本作文選是偏遠(yuǎn)出版社出的，查老師看不到，（　�。﹥扇顺�得撞了車，等于相互揭露，所以兩敗俱傷。

　　心直口快的杜小度說：“這4分給的也許是卷面清潔分！”

1．讀拼音，寫漢字。

xi1o________灑　y1________雀無聲

2．文中括號(hào)里應(yīng)填上的關(guān)聯(lián)詞是：________　________

3．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

鐵石心腸——_______________________________

不約而同——_______________________________

心直口快——_______________________________

4．第二節(jié)中的感嘆號(hào)用得好，它表達(dá)了張玲玲_________

_____________________________________的感情。

5．按要求積累詞語(yǔ)。

（1）摘錄文中表示“哭”的詞語(yǔ)：____________________

（2）再寫出幾個(gè)表示“哭”的詞語(yǔ)（2個(gè)以上）：

6．在文中劃出與劃“　　”句子表達(dá)相同意思的句子。

7．文中“兩敗俱傷”的意思是指：_______________。

8．文中_____處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是_________。

　　更厲害的是女生的代表人物王小明，分?jǐn)?shù)一公布竟然嗚嗚大哭。這一次考語(yǔ)文，她的作文總算滿了500字，可40分的作文扣去36分！

　　“莫哭，莫哭�！睆埩崃�xi1o灑說_____我和你命運(yùn)相仿！我作文只得了4分，像一點(diǎn)回扣！至于嗎?寫了500字，沒功勞還有苦勞，查老師扣起分來真是鐵石心腸！”

　　她倆一對(duì)照，不再抱怨，yā雀無聲：這次作文的命題是《我愛……》，兩個(gè)人不約而同地抄襲同一篇題為《我愛山川》的作文，（　�。┻@本作文選是偏遠(yuǎn)出版社出的，查老師看不到，（　�。﹥扇顺�得撞了車，等于相互揭露，所以兩敗俱傷。

　　心直口快的杜小度說：“這4分給的也許是卷面清潔分！”

1．讀拼音，寫漢字。

xi1o________灑　y1________雀無聲

2．文中括號(hào)里應(yīng)填上的關(guān)聯(lián)詞是：________　________

3．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

鐵石心腸——_______________________________

不約而同——_______________________________

心直口快——_______________________________

4．第二節(jié)中的感嘆號(hào)用得好，它表達(dá)了張玲玲_________

_____________________________________的感情。

5．按要求積累詞語(yǔ)。

（1）摘錄文中表示“哭”的詞語(yǔ)：____________________

（2）再寫出幾個(gè)表示“哭”的詞語(yǔ)（2個(gè)以上）：

6．在文中劃出與劃“　　”句子表達(dá)相同意思的句子。

7．文中“兩敗俱傷”的意思是指：_______________。

8．文中_____處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是_________。

　　涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后，人們就一直關(guān)心著這個(gè)問題。

　　白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中，是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚，題刻170多段，計(jì)3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩(shī)文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。

　　第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個(gè)隧道通到岸上，人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀，但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中，不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

　　第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下，自然保護(hù)。在岸上建立博物館，復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行，所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值，怎能和白鶴梁本體相提并論!

　　此后的兩年里，再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn)，至2000年末，一部分設(shè)計(jì)書已經(jīng)做了出來。國(guó)家文物局決定召開專家評(píng)審會(huì)，邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專家評(píng)審組組長(zhǎng)。

　　葛修潤(rùn)想了約5分鐘　一個(gè)設(shè)想浮出了腦�！∥覀兛梢赃\(yùn)用　無壓容器　的原理　把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來　聽了他講的設(shè)想　國(guó)家文物局的同志半信半疑　▲

　　從北京返回上海的火車上，葛修潤(rùn)一夜未眠，把借來的資料，從頭到尾細(xì)讀了一遍，反復(fù)想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒有睡覺，反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

　　評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽，一面思想激烈地斗爭(zhēng)：第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見?

　　葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng)，長(zhǎng)江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

　　葛修潤(rùn)站起來：“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間，再談?wù)劙�鶴梁的保護(hù)問題�！边@位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護(hù)方案，包括即將通過的這個(gè)方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)�！彼�的語(yǔ)氣沉重起來，“作為中國(guó)的科技工作者，原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣，那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!”

　　最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為：白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整，一個(gè)重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此，我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體，定期從長(zhǎng)江抽水過濾后注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護(hù)白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費(fèi)也少。

　　葛修潤(rùn)講完，會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峽水庫(kù)就要開始二期蓄水了呀!”

　　2003年2月13日上午，一個(gè)隆重的開工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。

（1）畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)加上。

（2）摘錄成語(yǔ)。(至少5個(gè))

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[　　]

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[　　]

（4）用“——”畫出排比句。

（5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗��?/FONT>_____________。