| 查字典，選出錯誤的一項 A、采：上下結(jié)構(gòu)，共有8畫。 B、令：上下結(jié)構(gòu)，聲母是l，偏旁是人，共有5畫。 C、拿：上下結(jié)構(gòu)，音節(jié)是ná，偏旁是手，共有10畫。 D、輪：左右結(jié)構(gòu)，共有7畫，組詞為輪子。 |
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
讀課文《一夜的工作》全文和課外段《周總理的外交幽默》，然后回答問題。
周恩來的外交幽默周恩來是一位博學(xué)多謀、辯才杰出、富有幽默感的人。在長期對外交際中，周恩來以幽默一次次地巧解人意，化險為夷，深受眾人的敬佩。
一次，他接見美國記者，對方不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫馬路呢
?”他聽后沒有用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱叫馬路�！睂Ψ接终f：“總理閣下，在美國，人們都是抬頭走路，而你們中國人為什么都低著頭走路呢?”他又微笑道：”這個問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當(dāng)然要仰著頭走路的，而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然要低著頭走路了。”寥寥數(shù)語，使對方啞口無言。一次周恩來舉行記者招待會，介紹我國建設(shè)成就。一個西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金
?”周恩來委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嗎？有18元8角8分�！碑�(dāng)他看到眾人不解的的樣子，又解釋說：“中國人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計為18元8角8分……”在高級外交場合，他同樣顯示出機(jī)智過人的幽默風(fēng)度。1972年2月，他陪美國總統(tǒng)尼克松參觀我國自行設(shè)計和施工的的南京長江大橋，當(dāng)踏上引橋時，尼克松突然問：“總理閣下，請問南京長江大橋每天有多少人經(jīng)過？”“總統(tǒng)閣下，南京長江大橋每天有5個人經(jīng)過�！笨吹綄Ψ桨l(fā)怔的樣子，他又自豪地地解釋說：“每天經(jīng)過長江大橋的人是工、農(nóng)、兵、學(xué)、商，不是5個人嗎?”尼克松聽后，“啊”了一聲，隨即連連點(diǎn)頭贊嘆。50年代的一天，周恩來設(shè)宴招待外賓，正當(dāng)賓主圍看工藝品般的佳肴贊不絕口時，突然，用筍片刻成的一個中國民族圖案，在湯里一翻身變成了“卍”，來賓大吃一驚，面面相覷。這時，周恩來神態(tài)自若，隨即解釋道：“這不是法西斯的標(biāo)志，這是我們中國的傳統(tǒng)的一種圖案叫‘萬’字，象征‘福壽綿長’的意思，是對客人的良好祝愿。”轉(zhuǎn)而，他又爽朗地說：“就算是法西斯標(biāo)志也沒關(guān)系嘛，我們大家一起來消滅法西斯，把它吃掉�！鳖D時，賓主哈哈大笑，一會兒就把這道菜吃個精光。
1．查字典，解釋文中的兩個成語。
�、倩U為夷： �、诿婷嫦嘤U：
2．《周恩來的外交幽默》一文寫了周恩來的幾件事，讓我們從中感悟到了他的哪些幽默才華?
3．兩篇選文所寫的內(nèi)容有什么不同？分別展示周恩來怎樣的風(fēng)采？
4．大聲朗讀《周恩來的外交幽默》一文中你最喜歡的片斷，并將此片講給朋友們聽。
5．請家長講講周恩業(yè)總理的故事，你記錄故事的梗概，更進(jìn)一步領(lǐng)悟周恩來的人格魅力。
科目：小學(xué)語文 來源：海濱小學(xué)AB卷 五年級語文（下） 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)
春游釣魚臺一個風(fēng)和日麗的星期天，我們到釣魚臺春游，同學(xué)們有的扛著捕魚網(wǎng)，有的提著標(biāo)本夾，還有的拿著釣魚竿，大家邁著輕快的步子，說著唱著向釣魚臺走去。
春天的釣魚臺美極了。清澈的河水潺潺地流著。兩岸都是茂密的樹林，樹枝在微風(fēng)中搖曳，好像在歡迎我們。小山坡上開滿了各種顏色的花朵，有紅的，有黃的，有紫的……田野里一片綠油油的麥苗，像綠色的地毯一樣。
我們在樹林里愉快地跳舞、唱歌。小鳥被響亮的歌聲驚動了，一齊飛起來，一會兒又都落在遠(yuǎn)處的樹枝上。
我和燕燕坐在河邊的樹陰下釣魚。我們拿著魚竿，拋出魚鉤，魚漂打破了平靜的水面，圓圓的波紋慢慢地擴(kuò)展開，逐漸地消失了。春風(fēng)迎面吹來，帶來一陣陣野花和小草的清香。忽然，魚漂一動，我把魚竿一扯。魚！一條銀白色的魚釣上來了。
夕陽西下，晚霞染紅了半個天空。我們爬上小山坡，望著青青的山，綠綠的水，茂密的樹林，望著這可愛的大自然，不約而同地唱起歌來：
“我們的生活多么幸福，我們的生活多么快樂……”
1．查字典，解釋下面的詞語。
清澈：________ 搖曳：________
樹陰：________ 不約而同：________
2．第2、3自然段的內(nèi)容是：________________________________
3．第4自然段的內(nèi)容是：___________________________________
4．這篇短文的中心意思是：_________________________________
5．摘抄文中一句擬人句和一句比喻句。
擬人句：__________________________________________________
比喻句：__________________________________________________
6．用一段話，寫一個你喜愛的春天的景色。
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
卑微的力量
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
新春佳節(jié)之際，媽媽買來一幅年畫。我粗略一看，這幅年畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多的年畫，為什么要買這幅畫呢？我一邊zhuó( )磨著，一邊細(xì)細(xì)地欣賞起來。
這是一幅國畫。畫的背景是wēi( )峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠zhào( )著，使群山若yǐn( )若現(xiàn)，令人格外神往。山坡上橫插過來一枝蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬，奔在前頭的是匹棗紅色的，它渾身火紅，仰天長嘶，黑色的鬃毛高高飄起。全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場上的運(yùn)動員，一塊塊地凸起來，顯得十分健美有力，棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾巴也甩得很起勁。我想口畫家也許是把口三國演義口里面關(guān)羽的坐騎——赤兔馬畫在里面了吧□好不威風(fēng)啊！看著看著，我心里癢癢的，真想騎上棗紅馬奔馳一番，那才叫痛快哩。
緊挨著棗紅馬旁邊的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛都沒有，像一團(tuán)白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“嘚嘚”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地奔馳在寬廣的原野上。
這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑上去問媽媽。媽媽神秘地一笑，反問：“你屬什么呀？”我才恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我，希望我努力學(xué)習(xí)，不怕困難，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
��！馬兒，你知道這是媽媽對我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我決心要讓這愿望變成現(xiàn)實(shí)。馬兒，請你帶上媽媽的希望，帶上我的心愿，飛奔吧……
1．查字典填空。
“鬃毛”的“鬃”用音序查字法，應(yīng)先查音序( )，再查音節(jié)( )。用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。
2．根據(jù)拼音，在文中的括號內(nèi)依次填上恰當(dāng)?shù)淖帧?nbsp;
3．在口里給文中句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
4．按要求給短文擬個題目。
(1)以媽媽送給孩子的禮物作為題目，可以是《 》。
(2)以媽媽送畫的目的作為題目，可以是《____》。
5．用“______”畫出第4自然段中聯(lián)想的內(nèi)容，這些聯(lián)想是“我”產(chǎn)生的。短文最后一自然段表達(dá)了作者_(dá)_________的心愿。朗讀這一自然段時應(yīng)用____________的語氣。
6．選擇文章所要表達(dá)的情感，用“√”標(biāo)出。
(1)這篇短文反映出畫家高超的技藝。 ( )
(2)這篇短文反映媽媽對“我”殷切的期望，“我”決心把媽媽的美好愿望變成現(xiàn)實(shí)。 ( )
(3)這篇短文反映出“我”要做千里馬的決心。 ( )
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
大象和猴子
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