1．給下面加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。

2．聯(lián)系上下文，從括號(hào)里選出合適的詞語。

3．讀下面的句子，任選一組加粗的詞寫一句話。

4．回答問題。

拓展閱讀。

畢淑敏

   一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人。你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

   那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無暇的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

   第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了�？偠�言之那是你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠（  ）異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈（  ）地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則。為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批判、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是打。

   我謹(jǐn)慎地使用打這個(gè)武器，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉（  ）中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

   孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為是其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1.查字典，標(biāo)出文中生字的讀音。

2.“孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的真?zhèn)�心靈�！边@句話表明“我”的心情是_______________

3.這篇文章表達(dá)的中心意思是（   ）

A.毆打孩子是對(duì)的。

B.只有半懂不懂的孩童才能打。

C.打與不打都是愛的表現(xiàn)。

D.毆打孩子是不對(duì)的。

拓展閱讀。

畢淑敏

   一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人。你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

   那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無暇的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

   第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。總而言之那是你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠（  ）異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈（  ）地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則。為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批判、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是打。

   我謹(jǐn)慎地使用打這個(gè)武器，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉（  ）中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

   孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為是其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1.查字典，標(biāo)出文中生字的讀音。

2.“孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的真?zhèn)�心靈�！边@句話表明“我”的心情是_______________

3.這篇文章表達(dá)的中心意思是（   ）

A.毆打孩子是對(duì)的。

B.只有半懂不懂的孩童才能打。

C.打與不打都是愛的表現(xiàn)。

D.毆打孩子是不對(duì)的。

　　有一年，我到美國(guó)出差，為了節(jié)約，借住在一位女性的公寓內(nèi)。第一天去時(shí)，碰巧女主人有事外出，她把鑰匙交給管理員，交代讓我進(jìn)去。我跟在管理員的背后，心里七上八下地想，主人不在家，是否搬到旅館比較妥當(dāng)?想著想著已到達(dá)門前，赫然看到門外掛著一塊牌子，上面寫著：歡迎光臨。

1．給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音

[　　]

2．根據(jù)下面詞語的解釋，給文中加粗的詞語選擇正確的解釋

[　　]

赫然：（1）形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

（2）形容大怒。

3．先把句子補(bǔ)充完整，再造句。

如果你幫助了別人，______________________________

如果你遇到了困難，______________________________

如果——__________________________________________

4．文中女主人把體貼之心付諸了哪些行動(dòng)?請(qǐng)概括地寫出來。

5．作者認(rèn)為人最寶貴的東西是什么?

6．你做過將體貼之心付諸行動(dòng)的事嗎?有什么體會(huì)?

1．多音字組詞。

2．寫出近義詞和反義詞。

3．選擇正確的解釋。

（1）他故意裝沒聽見。

[　　]

（2）節(jié)日的外灘裝扮得格外美麗。

[　　]

（3）在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，白衣戰(zhàn)士隨時(shí)整裝出發(fā)。

[　　]

（4）今天，爺爺穿了一套新西裝。

[　　]

（5）大橋兩旁裝上了個(gè)是照明燈，真漂亮。

[　　]

4．判斷題。

（1）“他用手一摸，像被針扎了一樣，跳了起來�！边@不是比喻句。

（2）“老奶奶見他坐在位子上，連忙制止。”這是因?yàn)槔夏棠桃�坐這個(gè)位子。

（3）他陰陽怪氣地說：“咱不怕臟！”表明這個(gè)人不嫌臟。

（4）“他才覺得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被針扎了一樣，跳了起來……”從這個(gè)人的表現(xiàn)中能看出他是一個(gè)怕臟的人。

5．按要求填空。

（1）讀文章第一節(jié)，寫出“他”上車時(shí)的一連串動(dòng)詞：________________。

（2）從“搶座”這件事中能看出“他”是個(gè)__________________________的人。具體表現(xiàn)在________，_________兩件事上。

（3）老奶奶是個(gè)_____________的人，具體表現(xiàn)在___________________________________________________________________________________________________。

1．多音字組詞。

2．寫出近義詞和反義詞。

3．選擇正確的解釋。

（1）他故意裝沒聽見。

[　　]

（2）節(jié)日的外灘裝扮得格外美麗。

[　　]

（3）在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，白衣戰(zhàn)士隨時(shí)整裝出發(fā)。

[　　]

（4）今天，爺爺穿了一套新西裝。

[　　]

（5）大橋兩旁裝上了個(gè)是照明燈，真漂亮。

[　　]

4．判斷題。

（1）“他用手一摸，像被針扎了一樣，跳了起來�！边@不是比喻句。

（2）“老奶奶見他坐在位子上，連忙制止�！边@是因?yàn)槔夏棠桃�坐這個(gè)位子。

（3）他陰陽怪氣地說：“咱不怕臟！”表明這個(gè)人不嫌臟。

（4）“他才覺得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被針扎了一樣，跳了起來……”從這個(gè)人的表現(xiàn)中能看出他是一個(gè)怕臟的人。

5．按要求填空。

（1）讀文章第一節(jié)，寫出“他”上車時(shí)的一連串動(dòng)詞：________________。

（2）從“搶座”這件事中能看出“他”是個(gè)__________________________的人。具體表現(xiàn)在________，_________兩件事上。

（3）老奶奶是個(gè)_____________的人，具體表現(xiàn)在___________________________________________________________________________________________________。

1．給下面加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。

2．聯(lián)系上下文，從括號(hào)里選出合適的詞語。

3．讀下面的句子，任選一組加粗的詞寫一句話。

4．回答問題。

　　“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么大點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

　　“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)黑塊，全身上下只有牙齒和眼白是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

　　“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花�！澳阋�看點(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。

　　“要我們送給什么人嗎?”

　　“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’。下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

　　“一共是20美元。”小姐一邊寫，一邊說。

　　小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出20美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

（1）讀了本文，你認(rèn)為多爾先生是在什么情況下掏出一美元硬幣給了“小乞丐”的?

（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物是本文的特點(diǎn)之一。請(qǐng)選擇描寫小男孩具體一例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

　　______________________________________________________

（3）本文最后寫到“多爾選擇的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊”，你認(rèn)為引起他內(nèi)心強(qiáng)烈沖擊的原因是什么？

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（4）說說題目“風(fēng)雨中的菊花“在文中的含義。

表層含義：________________________________________________

深層含義：________________________________________________