我會填入合適的詞。
心愿  心意
1.收下吧,這是我們的(  )。
2.到北京去看雪是我們的(  )。
可親  可愛
3.阿姨那(  )的樣子,讓我覺得很溫暖。
4.( 。┑男▲B給人們帶來快樂。

A.1.心愿;2.心意;3.可親;4.可愛
B.1.心意;2.心愿;3.可愛;4.可親
C.1.心意;2.心愿;3.可親;4.可愛
D.1.心愿;2.心意;3.可愛;4.可親
C
請在這里輸入關鍵詞:
相關習題

科目:小學語文 來源:專項題 題型:填空題

我會填入合適的詞。
心愿  心意
1.收下吧,這是我們的( 。。
2.到北京去看雪是我們的(  )。
可親  可愛
3.阿姨那( 。┑臉幼樱屛矣X得很溫暖。
4.(  )的小鳥給人們帶來快樂。
美麗  美好
5.夜晚的景色很( 。。
6.( 。┑娜兆恿钊穗y忘。
溫和  溫暖
7.媽媽的態(tài)度很( 。
8.我喜歡( 。┑拇禾臁
倒映  倒影
9.天鵝在天池邊欣賞著自己的( 。
10.周邊的景物( 。┰诤,更加美妙。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀理解

奇怪的圣誕包裹

  才踏入10月,家明的爸爸就問道:“今年該寄什么包裹給叔公做圣誕禮物呢?”

  大家都沒做聲。去年寄去人參、鹿茸,叔公回信說他身體虛,受不了這些補品。前年寄去一些絨料子,是家明媽媽到百貨公司買回來的,卻沒有留意絨料的邊上繡著“日本制造”的字樣。寄去后,叔公回信斥責道:“寄什么不行?單寄些日本貨給我!我青年時受夠日本人的苦頭了,現(xiàn)在……”他老人家執(zhí)拗的性子,叫家明的爸爸和媽媽讀信后很沮喪。經(jīng)過兩年的吃力不討好,這一年寄圣誕禮物給叔公,成了家明一家頭痛的事。

  家明的叔公五年沒有回來了。家明還記得他6歲那年,叔公從美國洛杉磯回香港來,每次出外游玩,總帶著他。叔公雖然年紀頗大了,但說話很有趣,他說得一口流利的北京話,他教家明說:“不要說‘食飯未’,要講‘吃飯了沒有’嘛!”家明學著學著,卻總是說成了“食飯了煤油”,引得叔公哈哈大笑。

  家明清楚地記得叔公帶他乘車到落馬洲。叔公站在山頭,向北眺望了好半天。家明問:“叔公,你望些什么?”叔公說:“我在遙望我們的祖國。幾十年前,日本鬼子打來了,我從北平逃到上海,后來上海也淪陷了,我逃到租界去,再后來才遠渡重洋,倉皇逃離故國呀!

  家明年紀還小,他聽得一半懂,一半不懂,便天真地說:“那么,你現(xiàn)在可以回國走走呀!”叔公搖搖頭嘆一口氣,說:“唉,如果我把心一橫,決定不返洛杉磯,我會回去的?烧l叫我的兒孫統(tǒng)統(tǒng)在美國?你們這一輩小東西呀,是不會明白老一輩想念祖國之苦的!

  那時候美國跟中國還沒有建交,踏過了深圳橋,就不能回美國了,但家明那時只有6歲,他怎么懂?他自然更不懂叔公懷鄉(xiāng)的愁緒了。

  那年叔公回洛杉磯后,就得了病,后來病愈了,卻下肢癱瘓,出入要坐輪椅。因此,他五年多沒有再來香港了,自然,也再沒有教家明學講北京話,更沒有帶家明到落馬洲山頭北望了。

  爸爸說:“近年來回國旅行的美國華僑連續(xù)不斷(  ),叔公應該是頭一個踏上旅程的。唉,多可惜,他癱瘓了,好像天公總叫他還不了心愿。”

  家明聽了爸爸的話,忽然大叫:“有了!我們可以寄些內(nèi)地的風景照片給他老人家做圣誕禮物!

  爸爸說:“國內(nèi)風光的書籍他堆滿一房間!以前他從這里訂閱有關內(nèi)地風光的畫報,現(xiàn)在,他還可以直接向北京訂啦!

  “寄些中國土特產(chǎn)給他吧!眿寢屨f。

  爸爸說:“中國已經(jīng)有貨船到美國啦,中國貨積滿唐人街,寄這些去只會白費勁!

  妹妹天真地說:“我們不用想了,寫信去問問叔公喜歡什么,就給他送什么就行啦!

  家明和媽媽都笑了。爸爸卻沉默了一會兒,然后說:“你說得對!現(xiàn)在才10月,趕快寄封航空信問問他老人家,只要他早回信,總來得及寄郵包裹的!

  這樣,爸爸就立即動筆了。

  真猜不到這樣快,三個星期后,叔公的回信來了:“謝謝你們的心意,我老了,對吃的用的都沒有興趣。只是最近忽然想栽一盆中國菊,你們?nèi)粲虚e,不如寄一袋故鄉(xiāng)的泥土給我吧!”爸爸給大家念了這封信,媽媽聽得呆住了,家明和妹妹卻哈哈大笑。家明說:“叔公是老天真啦,跟妹妹一樣愛玩泥沙,而且美國泥沙不玩,偏要玩中國泥沙!

  爸爸卻嚴肅地說:“孩子,你們是不懂叔公懷念故土的感情的!

  媽媽說:“叔公這封信,叫我想起音樂家肖邦的故事。他青年的時候,國家被俄國蹂躪,他離開自己的祖國波蘭,什么珍貴的東西都沒有帶,只帶了一瓶祖國的泥土!

  聽媽媽這樣說,家明收斂起笑容,倒覺得有點慚愧,他在這里長大,實在不懂得什么叫山河故土。

  家明的爸爸出乎意料( 。┑叵蚬菊埩巳旒伲瑥南愀鄣綇V東中山,為的是叔公的一袋泥土。

  泥土帶回來了,還帶了一些名菊的花種。

  媽媽用膠袋把泥土和花種包裹好了,還縫制了一個大小適度的布袋。爸爸從郵局拿回來寄包裹要填寫的表格,其中一項是要填寫包裹的內(nèi)容價值。這叫爸爸發(fā)愁(  )了,照實寫“泥土”嗎?“價值”又是多少錢呢?這些泥土能用金錢來衡量嗎?美國的海關人員看見有人郵寄一包泥土來做圣誕節(jié)禮物,一定懷疑是弄什么玄虛呢!苦想了半天,爸爸說:“為了別使美國人詫異和懷疑,不得不說一個謊話,就填寫‘中國藥材’吧。美國人不懂得中國藥材,以為真是什么名貴藥材呢!

  這包泥土終于郵寄出去了。

  圣誕節(jié)前一天,就收到叔公的來信。平安夜的晚上,為求“平安”,家明一家都沒有外出。晚飯后,大家圍著爸爸,聽爸爸讀叔公的來信:“……雖然外面是火樹銀花,外國人在忙著迎接他們的節(jié)日,而我這老人,卻顫抖著雙手,捧著你們寄來的鄉(xiāng)土,還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!幾年來的圣誕禮物,這一年最合我心意了。我得栽種一盆菊,用的是地道鄉(xiāng)土,還有那地道花種。希望來年今日,我們一家不再賞圣誕花,我要教我的孩子和孫兒賞賞我們的菊花,那傲霜枝的中國菊花呀!侄兒,你也得好好教導你的兒女,勿忘我們是偉大的中華民族的兒女!

  爸爸讀完信,全屋寂然,連妹妹也仿佛懂事了。外面?zhèn)鱽硎フQ歌聲,爸爸卻選了一張新買的民族音樂唱碟來放,一屋響起了《賽龍奪錦》那興奮的鼓鈸。

(何紫)

1)把文中加粗詞語換一個合適的詞語,填在括號里。

2)畫橫線的句子是

[  ]

A.疑問句

B.反問句

C.設問句

3)為什么要“寫信去問問叔公喜歡什么,就給他送什么”?___________________________

4)“幾年來的圣誕禮物,這一年最合我心意了。”“這一年”的“圣誕禮物”,指的是________,“最合”中的“最”字不能刪去,原因是______________________。

5)“外面?zhèn)鱽硎フQ歌聲,爸爸卻選了一張新買的民族音樂唱碟來放,一屋響起了《賽龍奪錦》那興奮的鼓鈸”中“卻”表示的意思是________________;從放“新買的民族音樂唱碟”中看出_________________。

6)從文章描寫的(  )、( 。、( 。、(  )、( 。ⅲā 。、( 。┲,可以看出叔公

___________________________________________________

7)為什么說“圣誕包裹”是奇怪的?

___________________________________________________

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,回答問題。
丑菊
  我去年種了盆丑菊,天天盼著它快開花,因為我想看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣丑?墒屡c愿違,它偏偏跟我過不去,整日懶洋洋地睡大覺,連花的影子都沒有。我氣得真想把它(撥 拔)了,但沒舍得。
  今年“五一”節(jié),沉睡一年的花兒(忽然 果然)打了苞,我高興極了,真慶(辛 幸)沒把它拔掉。起初,底狹頭寬的綠葉蕊中夾了一個綠色小球,仿佛夾著(棵 顆)小綠豆。長了幾天,花苞就透出一點黃色。這時,已有黃豆大小。再耐心等待一些日子,花兒終于開了,顏色金黃金黃的,幾十個花瓣擺了三四層。(  。┲挥秀~錢大小,(  。┻@就更顯得它的(嬌 驕)小,美麗極了。
  我最(欣賞 觀賞)的是到了夜晚,幾層花瓣兒便會自動收攏,白天,自動張開,而且花面一直迎著太陽,跟著太陽轉,顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”“假葵花”呢! 
  □是誰給它起名叫丑菊的□這我不知道□但我覺得很不公平□因為丑菊非但不丑□還非常美麗□可愛□由此我想□人間萬物中□有不少東西往往名實并不完全相符□我們在生活中□對待事物(  。┮涿酰   )要究其實□
1.將文中括號內(nèi)不恰當?shù)淖、詞劃去。
2.根據(jù)意思,從文中找出相應的詞語填在括號里。
(1)為事情意外她得到好的結果而感到高興。(  。
(2)事情的發(fā)展跟愿望相反。(  。
3.選擇合適的關聯(lián)詞語,填入文中的括號里。
因為……所以…… 盡管……還是……
雖然……但是…… 不但……而且……
4.給最后一個自然段加上標點符號。
5.這篇短文主要寫________________。文章告訴我們丑菊還被人們稱為:________________,另外,作者還特別欣賞丑菊________________的特點,作者從丑菊身上得到的啟發(fā)是________________。

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科目:小學語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習。

__________________

 、僦参锖腿祟愐粯樱兄约旱南埠煤颓楦。
  ②各種植物都能憑著良好的視覺,辨別各種波段的可見光,盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物,可以增加糖的含量;用藍光照射植物,可以增加蛋白質(zhì)的含量;紫光,可以促進茄子的生長。這樣科學家可以根據(jù)植物對顏色的喜好和生產(chǎn)需要,給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。
 、塾行┲参锇殡S著任何一曲美妙的音樂生長,根系和葉綠素都會增多,例如:玉米和大豆聽了《藍色狂想曲》,心情舒暢,發(fā)芽特別快。而有些植物就對音樂十分挑剔,像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛聽音樂家瓦格納的音樂,白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的音樂。還有一些植物寧可不聽音樂,也不愿聽不喜歡的音樂。高雅的玫瑰聽了悠揚的小提琴曲鮮花怒放,可聽了搖滾樂就加速花朵的凋謝。
 、苤参镞有強烈的同情心。當科學家把一只只小活蝦扔進滾燙的開水鍋里時,連接在植物葉片上的測試儀顯示:植物的“情感曲線”像溫度計的水銀柱受了熱一樣,驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊:“____________。”我再給同學們講個真實的實驗:在一個房間里先放入兩株植物,再請進6個人,然后讓其中一個人掐斷一株植物,這株植物就成了受害者,接著6個人同時離開?茖W家規(guī)定10分鐘后,請剛才沒有掐斷植物的5個人分別在不同時間依次進入房間,研究者立刻把測試儀和沒有受傷害的植物葉片連接起來,你猜發(fā)生了怎樣的情況?測試儀顯示:“植物的情感曲線”劇烈地波動起來,就好像人們處在極度憤怒或哀傷的狀態(tài)中一樣?磥恚参锏拇_是有情感的!“愛護花草樹木”是對植物應有的尊重,不能只停留在口頭上,必須落實在每個人的行動中!
 、蓐P于植物的情感研究有著極其重要的科學意義,它不僅( 。┤藗兩镏g是有親緣關系的,而且還( 。┤祟悜撟鹬厮猩Wo好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。
1.給短文擬一個恰當?shù)念}目填寫在文前的橫線上。
2.第②自然段寫了什么?
_________________________________________________________________
3.先讀下面的句子,再判斷。對的畫“√”,錯的畫“×”。
植物不但喜好顏色,而且還喜好聲音。
(1)這句話寫在第②自然段的開頭最恰當。( 。
(2)這句話寫在第③自然段的開頭最恰當。( 。
4.認真閱讀第④自然段的內(nèi)容,根據(jù)提示,在文中的橫線上填寫合適的內(nèi)容。提示:假如你就是一種有強烈的同情心的植物,在目睹那樣的慘象時,你會喊什么?請寫出你的心聲。
_________________________________________________________________
5.第③自然段和第④自然段運用的說明方法有___________________________。
6.想一想下面詞語的意思,把它們的序號分別填寫在文中第⑤自然段的括號里。
①告誡  ②告訴

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科目:小學語文 來源:課課大考卷·新課標小學語文四年級上 題型:048

短文閱讀我會做。

愛的力量

  沒過多久,上課鈴響了,同學們都已到齊,一雙雙企盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門口,等待著邢老師的到來。一分鐘過去了,兩分鐘過去了……

  正當我們打開書本準備自己復習的時候,刑老師竟出現(xiàn)在門口。我驚呆了!她身穿一件很厚的大衣,臉色很難看,往日炯炯有神的雙眼,此時也變得黯(4n)然失色了。她還不住地用手絹擦著鼻涕?礃幼,老師患了重感冒。只見她緩緩地走上講臺,深情地望著我們,強打起精神,說:“上課!比欢@聲音比平時微弱得多,還帶著濃重的鼻音。同學們都站起來,以極其響亮的聲音向帶病上課的老師問好。

  老師開始講課了,她對自己感冒的事只字未提。她的板書依舊那樣清秀、整齊;她的精神依舊那樣專注、投入;她的態(tài)度依舊那樣認真、一絲不茍。(  )嗓音沙啞了,臉上掛著一絲倦意。大家都知道,老師一定累了。( 。┢匠I险n時不專心聽講、搞小動作、隨便說話的同學,今天似乎受到了什么啟示,像換了一個人似的,全神貫注地聽老師講課,教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了幾倍。講臺上下一呼一應,是那樣協(xié)調(diào)融洽,熱烈活躍!

  我完全被眼前的情景感動了!我多么想為老師倒一杯熱茶,讓她潤一潤嗓子;我多么想搬一把椅子來,請老師坐下歇歇;我多么想變作一只百靈鳥,用清脆悅耳的歌聲給老師帶來一點點安慰,解除她一點點病痛。

  老師的一舉一動使我想起了媽媽。媽媽即使生病臥床,第二天我放學回家,她也會把熱氣騰騰的飯菜準備好的。老師就像母親,不愿眈誤學生一節(jié)課,這也是一種無私的奉獻。頓時,我心潮一陣激蕩,一股由衷的敬佩之情占據(jù)了我的心頭。在老師的每一句話、每一個問題中,在我們的每一句回答中,都融進了一份濃濃的感情,讓我體會到愛的力量。

1.多音字組詞。

  只

2.在文中括號內(nèi)填上合適的關聯(lián)詞。

3.縮寫句子。

一股由衷的敬佩之情占據(jù)了我的心頭。

________________________________

4.根據(jù)文章內(nèi)容將表格填完整。

5.文章題目“愛的力量”指的是什么?請你說說自己的體會。

________________________________

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀直通車。
梅蘭芳蓄須
  梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家。他在舞臺上唱旦角,為了演出的需要,他總是把胡須剃得干干凈凈的。
  但是,在他一生中,卻有8年是蓄著胡須的。那是在日本帝國主義侵略中國的時期,他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲的決心,就把胡須留起來了。
  日本侵略者總想逼梅蘭芳演戲。在上海,日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳,梅蘭芳仍堅決不演。為了安全,他逃到香港。香港被日軍占領后,駐港司令官親自出馬,逼梅蘭芳演戲,他借口劇團不在香港,還是不肯演戲。
  長期不演戲,梅蘭芳就沒有收入,香港的生活費很高,他的錢很快就花光了,只好又回到上海,但他還是不演戲。為了維持生活,他只好忍痛賣掉在北京的房子。
  聽說梅蘭芳要賣房子,很多戲園子老板便找上門來,說:“梅先生,您何必賣房子,只要您把胡子一剃,一登臺,還愁沒錢花?”有的甚至說:只要簽訂演出合同,就預支二十兩黃金給梅蘭芳。( 。l件多么優(yōu)厚,梅蘭芳全( 。┚芙^了。他寧可賣房度日,也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。
  一天,在北京的梅蘭芳劇團的一位演員忽然來到上海,對梅蘭芳說,日本侵略軍要在北京慶!按髺|亞圣戰(zhàn)”,要求他必須演出,如果違抗就以軍法論處。梅蘭芳斬釘截鐵地說:“普通的演出我都不參加,這樣的慶祝會,當然更不能去了。”但是,不去演出要想個辦法對付啊。
  梅蘭芳找到了一位當醫(yī)生的好朋友,說明自己的處境危險,請醫(yī)生幫助他生一場大病,以擺脫敵人的糾纏。醫(yī)生被他的愛國精神感動了,決心幫助他渡過難關,就說:“那么打一針傷寒預防針吧,打了這種針是要發(fā)高燒的!
  梅蘭芳發(fā)了高燒以后,讓一位演員向日本侵略軍報告。敵人起初不信,專門派一個日本軍醫(yī)來檢查。軍醫(yī)聞進梅蘭芳的家,看見他正蓋著厚被躺在床上,床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸摸他的額頭,滾燙滾燙的,一試體溫4度。軍醫(yī)看不出破綻,只好認定梅蘭芳得了重病,不能登臺演出了。
  抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來,梅蘭芳當天就剃了胡須,高興地向大家宣布:“勝利了,我該登臺演出了!”來看他演出的人太多了,沒有座位就站著看。大家敬佩他的高超演技,更敬佩他的民族氣節(jié)。
1.給加粗字注音。
( 。╉殹 ×(  )  威( 。 蒯( 。╄F
2.結合上下文解釋詞語。
斬釘截鐵:_______________________________________________________
糾纏:___________________________________________________________
3.在“( 。崩锾钌虾线m的關聯(lián)詞語。
4.“他寧可賣房度日,也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出!边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神?
_________________________________________________________________
5.大家為什么愿意站著看,僅僅是因為梅先生演得好嗎?用原文的話回答。
_________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀美文,完成練習。

蘆 葦 贊

  沒有到過白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。

  其實不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個葦塘連著另一個葦塘,整個白洋淀就是一個莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進入蘆葦蕩的深處,才能看到一個個大小不同的淀子,碧藍碧藍的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。

  看著這千里“綠野”,你會覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍的大海。它時而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時而翻起萬頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經(jīng)威震全國的雁翎隊的故鄉(xiāng)!

  古往今來□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動過多少詩人和畫家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩句把它們謳歌頌揚□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當作某種風景的點綴而出現(xiàn)在畫圖和詩文里□其實□這平平凡凡□樸實無華的蘆葦□是很值得人們贊美的□

  盛夏時節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來。它們臨風搖動,婀娜多姿,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應該說是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無力的,被大風一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個弱點吧,它從來不會單獨存在,總是集群而生,聚眾而長。只要有蘆葦?shù)牡胤剑褪且淮卮,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時候,你一點也不會覺得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢磅礴的壯觀景象。

  蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭年代,它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬人。它易生易長,即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風,幾場春雨,它就又會發(fā)筍冒尖,長出新的蘆葦。

  蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅硬,萬古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來;它能變作人們?nèi)粘I钪械母鞣N用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……

  我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個人必有所長,只要各盡其才,對人類就有貢獻;一個人的能力有大小,只要為人民而獻身,發(fā)出自己的光和熱,就應受到贊揚。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……

1.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個讀音組詞。

sh4 xi4

m^ m6i

濃妝淡m% m1

c6ng z5ng)經(jīng)

p0ng b!ng)障

 

2.給第四自然段加上標點。

3.寫出下列詞語的反義詞。

贊揚(  )

渺。ā 。

脆弱(  )

戰(zhàn)爭( 。

4.在括號里填上合適的詞語。

(  )的甘蔗田

( 。┑牟菰

( 。┑那嗉啂

( 。┑膮擦

(  )的大海

( 。┑奶J葦蕩

5.作者體會到:任何一個人________,只要_________,對________就有貢獻;只要_________________!拔摇斌w會到了:_________。

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科目:小學語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(上)人教版新課標 人教版新課標 題型:048

閱讀沖浪。

  象在陸地動物的王國里是所向無敵的,但人卻將“獸中之王”的桂冠戴在獅和虎的頭上。

  人為什么不說象是“獸中之王”呢?

  分明的,由于象( 。┦顷懙厣献畲蟮膭游,( 。﹨s非是最兇猛的動物。

  通常情況下,象是溫和的,具有紳士風度的。象從不攻擊其他動物。

  獅在象的眼里又算得上什么“王”呢?如果它們不自量力,惹惱了象,象是可以用鼻子將它們卷起,拋出去摔死的,也可以用腳將它們踏死。一頭象或一群象來了,獅往往識趣地退避三舍。

  故我們發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)祟愖约旱囊庾R特點——那就是:人是特別地習慣于將兇猛作為“王”的資格。

  ( 。┤藨峙碌,人( 。⿷胤,視為“王”。象既不屑于稱霸為王,象身上也就毫無霸氣。

  大草原遇到了干旱之年,僅剩下了一片水洼,是動物維持生命的水源。

  瞧,獅子來了。其他動物一發(fā)現(xiàn)獅子,都迅速逃開了,獅子來得大搖大擺。仿佛它或它們是在回家,那水洼一向是它或它們的神圣領地。如果干旱的時日很久,獅群就往往會將水洼霸占了,晝夜兇踞周圍,不許別的動物靠近。

  倘象或象群接著來了,獅子的“王”者模樣便不自然了。它也想發(fā)出威吼,但又明白自己的吼聲對象不起什么作用,也就沒吼。它實在不情愿因象的到來而離開,大概覺得那是很失“王”者風度的。但它內(nèi)心里又很怕象,沒勇氣繼續(xù)兇踞在那兒。幾經(jīng)猶豫,最終還是訕不搭地起身,裝出一副從容不迫的樣子離開了……

  象來了,其他的動物紛紛又回來了。它們知道象不是霸悍的動物,沒有霸占欲,不會傷害它們。

  在動物的王國里,如果說其他動物對獅、虎是懼怕的,那么對象的態(tài)度則體現(xiàn)著一種尊重的意味。它們也會躲開象群,但那可以認為是“禮讓”。與躲開獅子群不一樣,后一種情況,顯然意味著逃避。

  當然,象也有大失風度的時候。比如它飲足了水以后,往往還會踏入水洼,撲通一躺,打幾個滾兒,攪得水洼成了泥漿一片,別的動物想飲也沒法兒飲了……

  而更多的情況是,象群總是比其他動物走出得更遠,不辭疲勞地去尋找新的水源。它們仿佛明白,一小片水洼,對于解決一群象的熱渴問題是不夠的。與其影響了別的動物的利益,不如自己辛苦點兒,另去發(fā)現(xiàn)更充分的水源。所以某些食草類動物的群體,往往也尾隨在象群的后面。它們信任象,明白象能將它們引領到水源更充足的地方……

(1)

把合適的關聯(lián)詞填入文中的括號里。

(2)

補充詞語,并解釋所填的字。

從容不( 。篲_______ 退避三( 。篲_______

(3)

根據(jù)文章內(nèi)容填空,每空僅限填兩字。

(1)人認為有資格稱“王”的條件是________。

(2)其他動物對獅、虎的態(tài)度是________、________;對象的態(tài)度是________、________。

(4)

“但人卻將‘獸中之王’的桂冠戴在獅和虎的頭上”一句中,“獸中之王”加引號是表示

[  ]

A.

引用別人的話

B.

著重指出或強調(diào)

C.

諷刺或否定

D.

專用名詞

(5)

人們?yōu)槭裁床徽f象是“獸中之王”?

________________________

(6)

作者在這段短文中的態(tài)度是

[  ]

A.

不贊成“人”把獅、虎稱為“獸中之王”。

B.

認為象是“獸中之王”。

C.

崇尚溫和,反對兇殘。

D.

不同意把兇猛作為“王”的資格。

(7)

你認為象是“獸中之王”嗎?說說你的理由。

________________________

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