我會(huì)寫(xiě)。你看看哪個(gè)是我寫(xiě)的？
①yán sè        méi huā         shàng bān        fēi kuài
________________________________________________
②tóng xué     zuò wèi         qǐ  lì                shuā  yá
________________________________________________

A、①顏色；梅花；上斑；飛決；②同學(xué)；座位；起立；刷牙
B、①顏色；梅花；上班；飛快；②同學(xué)；座位；起立；刷牙
C、①顏色；梅花；上班；飛快；②同學(xué)；坐位；起立；唰牙
D、①顏色；梅花；上班；飛快；②同學(xué)；座立；起立；刷牙
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀顯身手。

放風(fēng)箏

　　星期天的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地來(lái)到體育（yù）場(chǎng)。
　　到體育場(chǎng)來(lái)放風(fēng)箏的人可真不少。他們?nèi)齻�(gè)一群，兩個(gè)一伙，有的已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空，有的舉著風(fēng)箏正要放。風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹（yīng）”，有“鸚（yīng）鵡（wǔ）”，有“仙鶴”，有“蜈（wú）蚣（gōng）”……就是沒(méi)有“大蜻蜓”。我跟哥哥說(shuō)：“快，快點(diǎn)讓咱們的‘大蜻蜓’飛上天吧。”
　　哥哥讓我端（duān）端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸（zhóu），飛快地向前跑，邊跑邊放線。等他喊一聲“放”，我趕緊松開(kāi)手。哥哥拽（zhuài）著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)（wěn）穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。它那兩對(duì)大翅膀微微地呼扇著，兩只眼睛骨（gū）碌（lū）碌直轉(zhuǎn)。
　　這時(shí)候，有一架飛機(jī)從西邊飛過(guò)來(lái)。啊，我們的“大蜻蜓”仿佛比飛機(jī)飛得還高呢。我高興得一邊拍手一邊嚷（rǎng）：“蜻蜓賽（sài）過(guò)飛機(jī)啦！蜻蜓賽過(guò)飛機(jī)啦！”
　　一會(huì)兒，飛來(lái)幾只小烏，它們圍著“大蜻蜓”嘰（jī）嘰喳（zh�。┰亟校孟裨谄婀值卣f(shuō)：“你是從哪兒飛來(lái)的呀？好漂亮�。　蔽艺吹萌肷�，西邊又飛來(lái)一只美麗的“大蝴蝶”，橘（jú）紅色的身子布滿墨（mò）綠的斑（bān）紋，呼扇著翅膀緩緩上升。
　　天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧（nao）極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹（qiào）著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮紅色的“大金魚(yú)”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇（yǔ）宙（zhòu）中飛行……
　　五顏六色的風(fēng)箏隨（suí）風(fēng)飄蕩（dàng），襯（chèn）著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。
1．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：高興——高高興興
端正——（　　　　）　　穩(wěn)當(dāng)——（　　　�。�
干凈——（　　　�。　≌R——（　　　�。�
2．巧嘴巴會(huì)說(shuō)話。（造句）
一邊……一邊……：_________________________________________________
3．讀第3自然段，想想“我”和哥哥是怎樣把“大蜻蜓”送上天的。
___________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　扁鵲走到太子的b@ng　t4（　　）前，按住他的手腕切了脈，又把耳朵貼到他的胸口凝神聽(tīng)了一會(huì)兒，這才起身說(shuō)：“依我看，太子是得了‘厥癥’，還有救�！�

　　說(shuō)完，扁鵲取出針來(lái)，在太子的頭上扎了幾針。不多一會(huì)兒，太子的b0　y@（　　）開(kāi)始扇動(dòng)，眼皮也慢慢睜開(kāi)了。扁鵲又從隨身xi6　d4i（　　）的藥囊里撿出幾味草藥來(lái)，叫人煎成汁。太子喝了藥，沒(méi)多久，就hu9　f)（　�。┝私】�。

　　“先生真是神醫(yī)啊，有起死回生的本領(lǐng)�！眹�(guó)王豎起大拇指稱贊扁鵲。

　　“世上哪有死而復(fù)生的道理？太子本來(lái)就沒(méi)有死，我不過(guò)是治好了他的病�！北怡o謙虛地說(shuō)。

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)地反義詞。

謙虛（　�。�
稱贊（　�。�

3．從文中找出一個(gè)描寫(xiě)注意力很集中的詞語(yǔ)：________，你還能再寫(xiě)幾個(gè)嗎？

__________
__________
__________

4．文中劃線句子是一句_________，意思是____________。

5．扁鵲是怎樣醫(yī)治太子的，從文中找出有關(guān)句子，用[   ]劃下來(lái)。讀了這些句子，你覺(jué)得扁鵲是一個(gè)怎樣的人？

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　扁鵲走到太子的b@ng　t4（　�。┣�，按住他的手腕切了脈，又把耳朵貼到他的胸口凝神聽(tīng)了一會(huì)兒，這才起身說(shuō)：“依我看，太子是得了‘厥癥’，還有救�！�

　　說(shuō)完，扁鵲取出針來(lái)，在太子的頭上扎了幾針。不多一會(huì)兒，太子的b0　y@（　�。╅_(kāi)始扇動(dòng)，眼皮也慢慢睜開(kāi)了。扁鵲又從隨身xi6　d4i（　　）的藥囊里撿出幾味草藥來(lái)，叫人煎成汁。太子喝了藥，沒(méi)多久，就hu9　f)（　�。┝私】怠�

　　“先生真是神醫(yī)啊，有起死回生的本領(lǐng)。”國(guó)王豎起大拇指稱贊扁鵲。

　　“世上哪有死而復(fù)生的道理？太子本來(lái)就沒(méi)有死，我不過(guò)是治好了他的病�！北怡o謙虛地說(shuō)。

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)地反義詞。

謙虛（　　）
稱贊（　�。�

3．從文中找出一個(gè)描寫(xiě)注意力很集中的詞語(yǔ)：________，你還能再寫(xiě)幾個(gè)嗎？

__________
__________
__________

4．文中劃線句子是一句_________，意思是____________。

5．扁鵲是怎樣醫(yī)治太子的，從文中找出有關(guān)句子，用[   ]劃下來(lái)。讀了這些句子，你覺(jué)得扁鵲是一個(gè)怎樣的人？

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

晏子使楚（節(jié)選）

       楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說(shuō)：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人�！背跣ξ貙�(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都[dé yì yáng yáng]地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子[miàn bù gǎi sè]，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔�？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能[ān jū lèyè]，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧�！背趼�(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了�！�  
1．根據(jù)文中[     ]內(nèi)的拼音寫(xiě)出成語(yǔ)，并給每個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)反義成語(yǔ)。  
     A． [dé yì yáng yáng]                              ——                           
     B．[miàn bù gǎi sè]                                  ——                         
     C．[ān jū lè   yè]                                      ——                         
2．君王招待來(lái)使的宴席上，為什么會(huì)有囚犯出現(xiàn)？  
                                                                                                                            
3．“楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)”一句中的“笑”是一種怎樣的笑？  
                                                                                                                           
4．你認(rèn)為“楚王”是一個(gè)怎樣的人？  
                                                                                                                           
5．楚王想取笑晏子，反而被晏子取笑，請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)或一句諺語(yǔ)來(lái)概括楚王的下場(chǎng)。
                                                                                                                            

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

給予是快樂(lè)的

       我有一位朋友名叫邁克，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小淘氣正在看他的新車。小男孩問(wèn)道：“這是你的車嗎？”邁克點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚 地瞪大了眼睛，“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒(méi)花？天��！我希望……”他猶豫了一下。     
       邁克當(dāng)然知道他希望什么�！拔蚁Ｍ�，”小男孩接著說(shuō)，“我將來(lái)能像你哥哥那樣�！边~克吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意�！�     
       車開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車開(kāi)到我家門(mén)口嗎？”        邁克笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個(gè)小男孩想在鄰居們面前 炫耀一下他是坐新車回家的，但是邁克又錯(cuò)了，小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停在那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)�？�?nbsp;    
       車停后，小男孩順著臺(tái)階跳進(jìn)了屋，不一會(huì)兒，聽(tīng)到小男孩又返回來(lái)了，不過(guò)這次他回來(lái)得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車對(duì)他說(shuō)：“小弟，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒(méi)花。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車，那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西！”     
       邁克下了車，把那個(gè)小男孩抱進(jìn)了車?yán)�，那位小哥哥也坐進(jìn)了車?yán)�，他們�(nèi)齻�(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。     
       從那天起，邁克真正懂得了“給予是快樂(lè)的”這句話。
1．給劃線的字選擇正確讀音并打“√”。 
     圣誕（dàn yán）  炫耀（xuàn xuán） 殘疾（jí  jī）櫥窗（chú chū）
2．給下面多音字注音并組詞。
     轉(zhuǎn)             （          ）               （          ）
     給             （          ）               （          ）
     圈             （          ）               （          ）
     分             （          ）               （          ）
3．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
炫耀：                                                                                       
給予：                                                                                      
4．將下面句子改成反問(wèn)句。     
你能把車停在那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)幔?BR>反問(wèn)句：                                                                                         
5．讀下面三個(gè)句子，聯(lián)系文章說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好？為什么？ 
(1)從那天起，邁克真正懂得了“給予是快樂(lè)的”這句話。 
(2)從那天起，邁克開(kāi)始給予。 
(3)從那天起，邁克不再索取了，而是給予。
第____個(gè)句子用得好，因?yàn)?U>                                                                                      。   
6．讀了這篇短文，你體會(huì)到了什么樣的動(dòng)人情感，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。
                                                                                                                                            
                                                                                                                                            

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程二年級(jí)上冊(cè)——語(yǔ)文 題型：048

讀短文，完成練習(xí)。

你喜歡這封信嗎？

　　有一年，俄國(guó)作家高爾基在意大利的一個(gè)島子（z!　　zi）上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽來(lái)看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽（z1i　　c1i　　zh1i）了好些花。不久就跟著媽媽回俄國(guó)了。

　　春天，兒子栽下的花盛（ch6ng　　sh8ng）開(kāi)了。高爾基看著窗下怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫(xiě)了一封信。意思是這樣的：

　　“你走了，但你栽的花留下來(lái)了�！蔽彝鼈�，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。

　　“要是你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對(duì)你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉（y* y)）快�。　�

　　“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快�！�

　　小朋友，你喜歡這封信嗎？我愿意每個(gè)小朋友都能隨時(shí)隨地做好事，給別人留下像花一樣美好的回憶。

1．用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。

2．第三自然段中“我望著它們”中的“它們”指什么？

____________________________

3．“給永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的意思是（　�。�。

①給人東西比拿人東西愉快。

②送給人東西比要人家的東西愉快。

③留給別人美好的東西，隨時(shí)隨地做好事，永遠(yuǎn)比得到給予要愉快。

4．這篇短文中哪句話對(duì)你啟發(fā)最大？抄在下面的橫線上。

_________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
　　大花貓小時(shí)候可逗人愛(ài)哩！才來(lái)我們家時(shí)剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)（wěn），已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘( táo)氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，不知要摔( shuāi)多少跟頭，但是跌(diē)倒了馬上起來(lái)，再跑再跌，頭撞（zhuàng）在門(mén)上桌腿上，撞疼了也不哭。后來(lái)，膽子越來(lái)越大，就到院子里去玩了，從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著花枝打秋千。院中的花草可遭( zāo)了殃(yāng)，被它折(zhē)騰(téng)得枝折 ( shé)花落。我從來(lái)不責(zé)打它�？此菢由鷼獠�(bó)勃、天真可愛(ài)的樣子，  我喜歡還來(lái)不及，怎么會(huì)跟它生氣呢？  
 1．這段話是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？                                                                                       
 2．從這段話的描寫(xiě)中，你覺(jué)得這只貓具有___　_   、____　    的特點(diǎn)。
 3．短文最后一句話是說(shuō)(    )    
　　A．貓?zhí)煺婵蓯?ài)，我喜歡它，有時(shí)也會(huì)跟它生氣。    
　　B．貓?zhí)煺婵蓯?ài)，我很喜歡它，不會(huì)跟它生氣。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

小貓找汗(hàn)  

       夏(xià)天到了，小花貓看見(jiàn)人常(cháng) 常出汗，覺(jué)(jué)得很奇怪：“咦(yí)，我的汗呢？”他去問(wèn)老牛，老牛指(zhǐ)自己汗淋 (lín)淋的鼻(bí)子，說(shuō)：“汗么(me)，在鼻子上！”小花貓摸摸自己的鼻子，沒(méi)有汗。     
       他又去問(wèn)小馬，小馬正在涼(liáng)快的土地上打滾(gǔn)，他指著自己的身體說(shuō)：“汗么，在身上！”小花貓?zhí)?tiǎn)遍(biàn)全身，還是沒(méi)有汗。      
       他又去問(wèn)小黃狗(gǒu)，小黃狗正在大樹(shù)下伸(shēn)著舌頭乘(chéng)涼，他說(shuō)：“汗么，在舌頭上！”     
       小花貓看不清自己的舌頭，他就請(qǐng)小胖 (pàng)豬幫忙(bāng máng)。小胖豬笑著說(shuō)：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”     
      小胖豬把自己的腳(jiǎo)掌(zhǎng)翻 (fān)開(kāi)，又叫小花貓也把腳掌翻開(kāi)。他們兩個(gè)都笑了：  “哈！原來(lái)我們的汗在這里呢！”     
1．小貓的汗在哪里？
                                                                                    
2．請(qǐng)把小貓找汗的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。
      老牛的汗出在________ 上。 
      小馬的汗出在               上。 
      小黃狗的汗出在____     上。 
      小豬的汗出在                上。   
3．不同動(dòng)物的身體，有不同的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？
                                                                                                                                                      

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
　　當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓（的　地　得）饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿（支持　支撐）著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。
　　當(dāng)書(shū)店的日光燈忽（的　地　得）亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽（yè  yān  yàn）了一口唾沫，好像把所有的（智力　智慧）都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。
　　我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾（hún  hùn）身輕松。這時(shí)□我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話□□記住□你們是吃飯長(zhǎng)大的□也是讀書(shū)長(zhǎng)大的□
1．請(qǐng)用“√”選擇括號(hào)里正確的字、詞和加粗字的讀音。
2．給下面的字換偏旁組成新字并組詞。
饑（　　）_______　　暫（　�。______　　柜（　　）_______　　飄（　�。______
3．請(qǐng)給第三段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)句填上標(biāo)點(diǎn)。
4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
當(dāng)“我”“饑腸轆轆”時(shí)，“我”______________。
當(dāng)“我”“腿真酸”時(shí)，“我”________________。
仿照上面的句子寫(xiě)兩個(gè)語(yǔ)句。
當(dāng)我___________時(shí)，我_______________________。
當(dāng)我___________時(shí)，我_______________________。
5．對(duì)于文中畫(huà)線的句子，你是如何理解的？把你的感受、理解用幾句話寫(xiě)出來(lái)。
_____________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

 快樂(lè)閱讀，輕松回答。     
       書(shū)架上有許多描寫(xiě)遙遠(yuǎn)的國(guó)度和沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物的書(shū)，其中有一本大書(shū)非常有意思。 這本書(shū)講的是一個(gè)強(qiáng)壯的勇士。書(shū)里的字母熱得像燒紅的鐵。它有一種神奇的本領(lǐng)：這些熾(chì   zhì)熱的像火一樣的話語(yǔ)，一旦觸及人的心靈，心里就會(huì)燃起火花。而胸中跳動(dòng)著帶有這種火花的心臟的人，就會(huì)成為強(qiáng)壯的、不可戰(zhàn)勝的人。    
       但是過(guò)去了許多年，從來(lái)也沒(méi)有誰(shuí)讀過(guò)這本大書(shū)。女主人每個(gè)星期都從書(shū)架上把它取下來(lái)，小心地擦去書(shū)皮上的塵土，又把它放回到書(shū)架上。書(shū)在等待著有人來(lái)讀一讀它，可是甚至都沒(méi)有人將它打開(kāi)過(guò)。
       經(jīng)常有人到主人家做客。主人很喜歡展示他的書(shū)：看，我的書(shū)的封面有多漂亮�；馃岬淖帜搁_(kāi)始黯
(àn yīn)淡下去。閃光的話語(yǔ)也黯淡了。書(shū)中所講的強(qiáng)壯的勇士睡著了�，F(xiàn)在藏書(shū)架上放著的已經(jīng)不是(          )的書(shū)，而是(         )的書(shū)了。   
1．給故事起個(gè)名字：                               
2．用“＼”將括號(hào)中不正確的讀音劃掉。 
3．從最后一段中找到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將最后一句補(bǔ)充完整。然后思考：這本書(shū)發(fā)生這樣的變化是因?yàn)槭裁矗慷涛闹心木湓捒梢宰鳛榛卮�，�?qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)“____”。
4．讀了短文，你的啟示是：                                                                                                       。

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同步練習(xí)冊(cè)答案