讀句子，寫出畫線詞語的反義詞有誤的一項(xiàng)是

A．她就立刻到了寒冷的北極。（寒冷——炎熱）
B．只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。（隨便——細(xì)心）
C．最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗。（強(qiáng)烈——微弱）
D．烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。（后退——前進(jìn)）
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

讀句子，寫出畫線詞語的反義詞。    
1．一條新修的公路，使我家失去了四季翠綠的菜園。(      )    
2．沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)于一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。(     )(     )   
3．父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。(      )    
4．父親在一塊貧瘠的土地上種了豌豆。(      )

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

讀句子，先寫出畫線詞語的反義詞，再用畫線詞語寫一句話。
1．上課鈴響了，教室里立刻安靜了下來。
　 安靜——_________
　 安靜：______________________________________________________________
2．我們要一個(gè)沒有戰(zhàn)爭和武器的星球。
　 戰(zhàn)爭——_________
　 戰(zhàn)爭：______________________________________________________________
3．我家門前有一條潔凈的小河。
　 潔凈——_________
　 潔凈：______________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了。大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧!”

（1）這段話共有________句。

（2）反義詞

上（　　）　　矮（　�。　⌒。ā　。�

（3）這段話中，描寫小鷹用出全身力氣練習(xí)飛行的詞語有________。

（4）用橫線畫出這段話中說明小鷹越飛越高的句子。

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科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：填空題

讀一讀，在括號(hào)中寫出句子中畫線詞語的反義詞。     
1．一年年，一代代，山坡上的樹木不斷(       )，裸露的土地不斷擴(kuò)大……     
2．我們過馬路時(shí)要注意(       )，以免發(fā)生危險(xiǎn)。    
3．中隊(duì)長對(duì)我說：“你有什么秘密不能(       ) 呢！”

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科目：小學(xué)語文 來源：海南省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀（摘自人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)《鳥的天堂》）。    
       起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。  接著又看見第二只，第三只。我們（繼續(xù)   陸續(xù)）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。    
       我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的（旺盛   茂盛）的榕樹。 我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！   
1．用“＼”劃去文中(    )里不恰當(dāng)?shù)脑~語。     
2．在文中找出一對(duì)反義詞。   
     (          )——(          )     
3．畫橫線的句子從鳥的大小、鳥的____           、鳥的____        三方面寫了鳥喧鬧的景象。    
4．用“——”畫出文中具體寫“我”的眼睛應(yīng)接不暇的句子。     
5．短文中帶引號(hào)的“鳥的天堂”指的是____                              。     
6．你喜歡文中哪一個(gè)句子？請(qǐng)你抄寫下來：                                                                                         
這樣寫的好處是：                                                                                                              。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀下面短文，完成短文下面的習(xí)題。

媽媽的禮物

　　有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

　　孩子慢慢長大了。每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“唉！我真命苦！我的媽媽竟來不（A．急　B．極　C．及）給我一件禮物！”

　　一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，結(jié)果撞在一位老人身上。

　　老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為什么哭�。俊�

　　孩子抽泣著向老人傾訴了自己的哀傷。

　　老人聽罷，嚴(yán)肅而又誠（A．肯　B．墾　C．懇）地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”

　　“那……那我怎么不知道？”這孩子滿臉詫異地問。

　　老人撫摸著孩子的頭　語重心長地說　孩子　你媽媽從你出生那天起就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你　這難道還不夠嗎

　　孩子聽著，眼睛忽地一亮。

　　老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你________的眼睛，讓你去________世界；給了你________的雙腿，讓你去________世界；給了你________的雙手，讓你去________世界。這些，難道還不夠嗎？”

　　孩子聽著，陷入了沉思。

　　老人又說：“孩子，重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界�！�

　　孩子聽著，臉上露出了笑容。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字。

（2）寫出下面詞語的近義詞。

珍惜——（　�。�

詫異——（　�。�

傾訴——（　�。�

（3）聯(lián)系上下文，在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（4）給第8自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

（5）在與老人交談的過程中，孩子的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了變化。請(qǐng)用波浪線在文中畫出能夠反映這一變化過程的5個(gè)句子。

（6）讀了這篇短文，你有什么想法？請(qǐng)用幾句話清楚明白地寫下來。

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科目：小學(xué)語文 來源：實(shí)驗(yàn)班題庫　四年級(jí)語文　下（國標(biāo)北師大版） 北師大版 題型：048

閱讀百花園。讀后完成練習(xí)。

爬山虎的腳

　　以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳�！�

　　爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。‖

　　爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。‖

1．在下面詞語的左邊橫線上寫反義詞，右邊橫線上寫近義詞。

________細(xì)小________　　________逐漸________

________仔細(xì)________　　________牢固________

2．文中已用“‖”把短文分成三段，寫出每段的意思。

________________________________

3．這段短文主要寫的是什么？

________________________________

4．用下面的詞語造句。

休想——________________________________

像——________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

課外語段品讀。
心靈創(chuàng)可貼
　　離吃晚飯還有很長時(shí)間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，您在做什么呀？”
　　“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕�！眿寢尰卮�。
　　“為什么呢？”
　　①“因?yàn)槭访芩固軅�，她失去了女兒，難過得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照　照顧）她一段時(shí)間�！�
　　“為什么呢，媽媽？”
　�、�媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當(dāng)一個(gè)人非常非常傷心的時(shí)候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒—起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘，也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來幫助照顧史密斯太太�！碧K茜很嚴(yán)肅地思考了這個(gè)問題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一份力呢？
　　幾分鐘后，蘇茜敲響了史密斯太太家的門。過了一會(huì)兒，史密斯太太開了門，招呼她：“嗨，蘇茜�！�
　　蘇茜注意到史密斯太太的語調(diào)（diào  tiáo）不像以前和人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽了。（因?yàn)椤《遥�，史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因�(yàn)椤《遥�，�?U>她的眼睛很濕，還有些腫。
　　“我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問。
　　“媽媽說您失去了女兒，非常非常傷心，傷心得心都碎了�！碧K茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的。”史密斯太太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，聲音有些顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這很管用�！�
　　史密斯太太買了一個(gè)帶有玻璃鏡框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家里人的照片一起放進(jìn)了鏡框里，以便每次看到它時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那個(gè)創(chuàng)可貼已經(jīng)成為治療她心靈創(chuàng)傷的一個(gè)象征，盡管她不會(huì)忘記曾和女兒一起分享的愛和快樂。
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)钠匆�、詞語。
2．在橫線上寫出近義詞，在括號(hào)里寫出反義詞。
________聰明（　�。　_______傷心（　�。�
3．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
（1）史密斯太太失去了女兒非常非常傷心，傷心得________________________。
（2）史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動(dòng)，感動(dòng)得________________________。
（3）“創(chuàng)可貼”本來是指________________，在這里指____________________________________。
4．選一選。
（1）蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了一件什么事？（在正確的序號(hào)上打“√”）
A．送去了創(chuàng)可貼
B．送去了鏡框
C．送去了鑰匙環(huán)
（2）讀一讀文中畫橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫方法？（填序號(hào)）
A．外貌描寫：________
B．語言描寫：________
C．行動(dòng)描寫：________
D．心理描寫：________
5．史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6．你喜歡故事中的哪個(gè)人物？說說理由。
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同步練習(xí)冊(cè)答案