我會選擇正確的讀音.
①生 (zhǎng cháng)水 (piào piāo)
院 (cháng chǎng)吞 (méi mò)

A、①zhǎng;piào;②cháng;mò 
B、①zhǎng;piāo;②cháng;méi 
C、①zhǎng;piāo;②chǎng;mò 
D、①zhǎng;piāo;②cháng;mò 

D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題

我會選擇正確的讀音打“√”。
(zhǎng cháng)
(piào piāo)
院 (cháng chǎng)
(méi mò)
伙 (dà dài)
陽 (zhāo cháo)

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

快樂閱讀。

瑪麗亞的故事

  幾十年前,波蘭有個(gè)叫瑪麗亞的小姑娘,學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧,都分(sàn sǎn)不了她的注意力。
  一次,瑪麗亞在做功課,她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲,旣悂喚拖駴]看見一樣,在一旁專心地看書。
  姐姐和同學(xué)想試探一下。她們悄悄地在瑪麗亞身后搭起幾張凳子,只要瑪麗亞一動(dòng),凳子就會(dào dǎo)下來。時(shí)間一分一秒地過去了,瑪麗亞讀完了一本書,凳子仍然豎在那兒。
  從此,姐姐和同學(xué)再也不逗她了,而且像瑪麗亞一樣專心讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
  瑪麗亞(zhǎng cháng)大以后,成為一位偉大的科學(xué)家,她就是居里夫人。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音,用“______”標(biāo)出來。
2.瑪麗亞出生在_________。長大后,她成為一位科學(xué)家,她就是__________________。 
3.文中第_________自然段寫瑪麗亞專心讀書,甚至身子也一動(dòng)不動(dòng),放在身后的凳子一直沒倒。 
4.讀完了這個(gè)故事,我想說:____________________________________
_______________________________________________________________。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

學(xué)成歸國

  1916年秋天,19歲的茅(máo)以升遠(yuǎn)渡重洋,到達(dá)美國康奈爾大學(xué),成為唐口路礦學(xué)堂第一個(gè)來這所學(xué)校學(xué)習(xí)的研究生。在康奈爾大學(xué)的第一年,茅以升就取得了碩(shuò)士學(xué)位。學(xué)校要留他當(dāng)教師,向他展示一條晉(jìn)升教授的道路。茅以升心想,我來美國學(xué)習(xí)是為學(xué)好本領(lǐng)回國造大橋,而不是為了當(dāng)教授,他謝絕了學(xué)校的聘(pìn)請,來到匹茲堡橋梁工廠實(shí)習(xí)。
  在這里,茅以升學(xué)會了繪圖、設(shè)計(jì)、金工、木工、油工等全部造橋技術(shù),為了向更高深的理論攀登,茅以升又投考匹茲堡市內(nèi)的加州理工基礎(chǔ)工程學(xué)院橋梁系夜校,他先后通過了英文、法文兩門外語,終于考取了加州理工基礎(chǔ)工程學(xué)院橋梁系。又經(jīng)過半年的努力奮斗,茅以升完成了他長達(dá)30萬字的博士論文。經(jīng)過論文答辯,加州理工基礎(chǔ)工程學(xué)院第一個(gè)工學(xué)博士誕生了。
  1920年,茅以升帶著一身才學(xué),懷著急切歸國的心情,登上了開往中國的輪船開始了他的為祖國建造大橋的輝煌之路。
1.給加粗的字選擇正確的讀音,打上“√”。
洋(zhòng chóng) 達(dá)(cháng zhǎng) 授(jiào jào) 取(de dé)
2.比一比,再組成詞語。
矛(  )領(lǐng)( 。⿻x( 。┺q( 。
茅( 。┐T(  )普( 。┺p( 。
3.讀短文填空。
  茅以升是加州理工基礎(chǔ)工程學(xué)院第一個(gè)__________,他__________(時(shí)間)在__________(地方)留學(xué)。學(xué)成以后,1920年,茅以升帶著一身才學(xué),懷著__________的心情,登上了__________,開始了____________________。
4.我讀了《學(xué)成歸國》這篇短文,我最想說的一句話是:______________
________________________________________________________________。

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科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國有一句諺語:“行為美好品自高。”恰如一個(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無所依托,這是顯6r 7r)易見的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號巨輪即將沉m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( 。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對隊(duì)友說:“我要到帳篷外邊去一趟,也許會有一段時(shí)間的!边@一去,他便再也沒有回來。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,( 。┮彩且环N“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來的。她在信中建議梅瑟寫一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會來到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( 。⿲懗闪恕杜c你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬美元的收益。據(jù)我看來,慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。

(2)

文中的括號里依次應(yīng)填入的詞語,完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫出下列詞語的反義詞。

結(jié)束——( 。≈t遜——( 。》艞墶ā 。

君子——( 。娜荨ā 。捄甏罅俊ā 。

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請用簡練的語言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請從生活中尋找一則事例,用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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