我會(huì)選擇正確的讀音。
shě　　　　shè
1．學(xué)生宿舍（　�。├飻D滿(mǎn)了人，馬上就要分開(kāi)了，大家都有些依依不舍（　�。�
huán　　　　hái
2．珍珍想來(lái)想去，最后還（　　）是決定要將娃娃還（　�。┙o工藝館的伯伯。
lè　　　　　yuè
3．音樂(lè)（　�。┱n上，同學(xué)們又唱又跳，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)（　　）的下午。
hào　　　　hǎo
4．牛頓很好（　　）奇，蘋(píng)果好（　　）好地掛在樹(shù)上，為什么會(huì)掉下來(lái)呢？

A．1．shè shě；2．hái huán；3．lè yuè；4．hào hǎo
B．1．shè shě；2．huán hái；3．yuè lè；4．hào hǎo
C．1．shè shě；2．hái huán；3．yuè lè；4．hǎo hào
D．1．shè shě；2．hái huán；3．yuè lè；4．hào hǎo
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：填空題

我會(huì)選擇正確的讀音。
shě　　　　shè
1．學(xué)生宿舍（　�。├飻D滿(mǎn)了人，馬上就要分開(kāi)了，大家都有些依依不舍（　　）。
huán　　　　hái
2．珍珍想來(lái)想去，最后還（　�。┦菦Q定要將娃娃還（　　）給工藝館的伯伯。
lè　　　　　yuè
3．音樂(lè)（　�。┱n上，同學(xué)們又唱又跳，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)（　�。┑南挛纭�
hào　　　　hǎo
4．牛頓很好（　�。┢妫O(píng)果好（　�。┖玫貟煸跇�(shù)上，為什么會(huì)掉下來(lái)呢？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀直通車(chē)。
搭石
　　我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋綰褲才能過(guò)溪。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間
（jiān  jiàn）隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。
　　搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。[　　]別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，[　　]怎樣急著趕路，[　　]發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。
　　家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗（sú  shú）語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩（cǎi  chǎi）上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。[　　]前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，[　　]會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽（chuò  cuò）綽，給人畫(huà)一般的美感。
　　經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
1．用“√”選擇文中漢字的正確讀音。
2．在“[　]”中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
理所當(dāng)然：_______________________________________________
聯(lián)結(jié)：___________________________________________________
4．什么是搭石？在文章中用“____”畫(huà)一畫(huà)。
5．用“～～”畫(huà)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。
____________________________________________________________________
6．文章中許多地方使我們感受到美，有看得見(jiàn)的具體美，也有看不見(jiàn)的心靈美。找出來(lái)和同學(xué)交流一下。
____________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給句子中加粗的字選擇正確的讀音，打上“√”。
1．戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)數(shù)（shǔ  shù）數(shù)（shǔ  shù），只會(huì)數(shù)（shǔ  shù）到十。
2．木匣里盛（shèng  chéng）著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。
3．?huà)寢�、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住�?STRONG>差（chā  chà）不多四年。
4．我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量（liàng  liáng）的不是十步，而是五步。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：單選題

給畫(huà)線字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。
1．我還( hái  huán)有一本書(shū)沒(méi)有還(hái    huán)。
2．畜(chù xù)牧場(chǎng)里養(yǎng)了許多良種牲畜(chù    xù)。
3．他似(sì  shì)乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，像個(gè)木偶似(sì  shì)的站在那里。
4．他已經(jīng)答( dā  dá)應(yīng)明天上午答(dā  dá)復(fù)我提出的問(wèn)題。
5．我躲在一扇屏( bǐng  píng)風(fēng)后屏(bǐng   píng)住呼吸，生怕哥哥發(fā)現(xiàn)我。
6．你為(wéi   wèi)何這樣為(wéi   wèi)難他？
7．你上課時(shí)總是分散(sǎn sàn)注意力，這樣自由散(sǎn  sàn)漫，如何能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
8．每到季末，商場(chǎng)隨處(chǔ  chù)可見(jiàn)降價(jià)處(chǔ chù)理的衣服。
9．心得(de dé děi)體會(huì)得(de dé děi)寫(xiě)得有說(shuō)服力一些。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

________

　　有一年疾�。�A．流　B．留）行，華（A．hu4　B．hu2）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山拜師學(xué)醫(yī)。

　　華佗拜見(jiàn)師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專(zhuān)門(mén)侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。

　　一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典�！彼麕A佗來(lái)到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此便不分晝夜、如饑似（A．s@　B．sh@）渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。

　　暑去寒來(lái)，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書(shū)，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”

　　華佗連忙跑過(guò)去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。

　　就在這時(shí)候，師傅突然（A．坐　B．座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的�！北娙寺�(tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)�！坝兄菊呤戮钩�！”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。

（1）在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。

（2）選擇括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字詞。

（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

責(zé)備——（　�。　⌒呃ⅰā　。　〔惋L(fēng)飲露——（　�。�

（4）華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？摘抄短文中有關(guān)句子。

_____________________________________________________

（5）文中的哪兩個(gè)詞寫(xiě)出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？抄寫(xiě)下來(lái)。

______________________________________________________

（6）文中的“________、________”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。

（7）讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

請(qǐng)為下列畫(huà)線的字選擇正確的讀音。（將正確讀音前面的“○”涂黑）     
1．星期天，去游樂(lè)園時(shí)，媽媽還為我照相了呢！  （○xiāng ○xiàng）     
2．別看老奶奶滿(mǎn)頭銀發(fā)，精神可好著呢！  （○fā ○fà）     
3．因?yàn)?U>好奇，我多看了幾眼，沒(méi)料到被媽媽發(fā)覺(jué)了。（○hào ○hǎo） （○jué○jiào）     
4．一開(kāi)始，老爺爺似乎比我還快呢！  （○sì ○shì）    
5．朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。（○zhāo○cháo）     
6．那水面一搖一晃的，晃得我睜不開(kāi)眼。（○huàng ○huǎng） （○huǎng○huàng）     
7．假如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，媽媽會(huì)問(wèn)我原因的。（○jiǎ ○jià）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

我會(huì)給加粗字選擇正確的讀音。
shì　　　　　　sì
1．這道題似（　�。┖鹾茈y，但一定能解決的。
2．當(dāng)他像離弦之箭似（　　）的沖過(guò)終點(diǎn)，當(dāng)他和五星紅旗一起飛上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，相信每一位中國(guó)人的心，都隨著我們的國(guó)旗飛起來(lái)。
fā　　　　　　fà
3．“神七”成功上天，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)（　�。┱埂�
4．我和一位白發(fā)（　�。┥n蒼的老爺爺一起去爬天都峰。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：單元測(cè)試AB卷·二年級(jí)·語(yǔ)文·下 題型：048

閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

我送小鳥(niǎo)找媽媽

　　記得小時(shí)候，爺爺送給我兩只鸚（y9ng）鵡（w()，我非常喜歡它們。

　　小鳥(niǎo)的性情非常溫和。每天放學(xué)回家，我總是和小鳥(niǎo)“閑聊（li2o）”一番。有時(shí)和小鳥(niǎo)講心事，小鳥(niǎo)好像聽(tīng)懂了似的，在籠子里上飛下跳，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。每天早晨，都是小鳥(niǎo)把我叫醒，提醒我上學(xué)別遲到。幾年來(lái)，小鳥(niǎo)給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我們成了要好的朋友。

　　6月5日是世界環(huán)境日。那天，我打開(kāi)電視機(jī)，正巧播放北京自然環(huán)境保護(hù)園放飛200只小鳥(niǎo)的節(jié)目，我看了深受啟發(fā)。是啊，小鳥(niǎo)也有自己的家！它們同樣需要媽媽的愛(ài)、伙伴的情和大自然的沐浴。想到這里，我決定也要放飛小鳥(niǎo)，讓兩只小鳥(niǎo)回到自己的家園去尋找媽媽。

　　爸爸媽媽非常贊同我的決定。星期日這天，風(fēng)和日麗。我提著鳥(niǎo)籠，跟爸爸媽媽來(lái)到小河邊。這里野花芬芳，綠草茵茵，令人心曠神怡。爸爸說(shuō)：“準(zhǔn)備放飛了！”我興奮地把小鳥(niǎo)舉過(guò)頭頂，大聲喊道：“好朋友，去尋找你們的媽媽吧！”兩只小鳥(niǎo)撲扇著翅膀，奮力飛過(guò)樹(shù)梢，在我們頭頂盤(pán)旋了一會(huì)兒，然后，依依不舍地飛遠(yuǎn)了。我們?nèi)乙黄饸g呼起來(lái)。

1．為下面的字選擇正確的讀音。用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出。

兩只（zh9　zh!）鸚鵡　似（s@　sh@）乎　興（x@ng　x9ng）奮

2．考考你查字典的本領(lǐng)，我想肯定難不住你吧！

“舉”，按音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母________，再查音節(jié)________；按部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)_______部，再查_(kāi)_______畫(huà)。“舉”在字典里有四種解釋?zhuān)合蛏咸�、向上托；提出；推選、推薦；全�！芭e過(guò)頭頂”的“舉”字應(yīng)選________；“舉世聞名”的“舉”字應(yīng)選________。

3．你能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思嗎？

沐　　浴：________________________________________________

心曠神怡：________________________________________________

4．文中有一個(gè)描寫(xiě)小鳥(niǎo)叫聲的詞語(yǔ)，請(qǐng)你找出來(lái)寫(xiě)在下面，并再寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)。

____________________________________________________________

5．你知道“我”放小鳥(niǎo)找媽媽的原因嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。

____________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀。

學(xué)成歸國(guó)

　　1916年秋天，19歲的茅（máo）以升遠(yuǎn)渡重洋，到達(dá)美國(guó)康奈爾大學(xué)，成為唐口路礦學(xué)堂第一個(gè)來(lái)這所學(xué)校學(xué)習(xí)的研究生。在康奈爾大學(xué)的第一年，茅以升就取得了碩（shuò）士學(xué)位。學(xué)校要留他當(dāng)教師，向他展示一條晉（jìn）升教授的道路。茅以升心想，我來(lái)美國(guó)學(xué)習(xí)是為了學(xué)好本領(lǐng)回國(guó)造大橋，而不是為了當(dāng)教授，他謝絕了學(xué)校的聘（pìn）請(qǐng)，來(lái)到匹茲堡橋梁工廠實(shí)習(xí)。
　　在這里，茅以升學(xué)會(huì)了繪圖、設(shè)計(jì)、金工、木工、油工等全部造橋技術(shù)，為了向更高深的理論攀登，茅以升又報(bào)考匹茲堡市內(nèi)的加州理工基礎(chǔ)工程學(xué)院橋梁系夜校，他先后通過(guò)了英文、法文兩門(mén)外語(yǔ)，終于考取了加州理工基礎(chǔ)工程學(xué)院橋梁系。又經(jīng)過(guò)半年的努力奮斗，茅以升完成了他長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的博士論文。經(jīng)過(guò)論文答辯，加州理工基礎(chǔ)工程學(xué)院第一個(gè)工學(xué)博士誕生了。
　　1920年，茅以升帶著一身才學(xué)，懷著急切歸國(guó)的心情，登上了開(kāi)往中國(guó)的輪船，開(kāi)始了他為祖國(guó)建造大橋的輝煌之路。
1．給加粗字選擇正確讀音。
展示（sì shì）　　繪圖（huì fèi）　　奮斗（fèn fèng）
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
誕生——（　�。　≥x煌——（　�。�
3．茅以升在匹茲堡橋梁工廠實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)了什么？
_________________________________________________________
4．讀短文填空。
　　茅以升是加州理工基礎(chǔ)工程學(xué)院第一個(gè)____________，他_______（時(shí)間）在_________（學(xué)校）留學(xué)。學(xué) 成以后，1920年，他帶著一身才學(xué)，懷著急切歸國(guó)的心情，登上了___________________，開(kāi)始了__________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

第一次探望男同學(xué)

        我經(jīng)歷過(guò)許多事，有的都已忘記，但最難忘的卻是我第一次去醫(yī)院看望生病的男同學(xué)。     
        這件事在別人看來(lái)，是平常小事，但在我們班，可算是一件驚天動(dòng)地的大事了。原來(lái)，我們班里的男同學(xué)都很“封建”，一向認(rèn)為“男女有別”，男女同學(xué)平時(shí)很少有來(lái)往，連那些男隊(duì)長(zhǎng)見(jiàn)了我們女同學(xué)都常常避開(kāi)，不然就會(huì)有人說(shuō)閑話。因此，我心里很是生氣，我常想：都什么年代了，難道還讓“封建思想”束縛住我們的頭腦嗎？不，不能。我要讓男同學(xué)的思想來(lái)個(gè)徹底改變……     
       事情可真湊巧，一天，一位很“封建”的男隊(duì)長(zhǎng)病了，我想，這次可有機(jī)會(huì)了，我一定要去醫(yī)院探望他，破破他的“封建”思想！
       那天下午，我收拾好書(shū)包，拔腿就奔向醫(yī)院。在醫(yī)院門(mén)口拿了牌子便進(jìn)了住院部，等我找到了他的病房，站在門(mén)旁時(shí)，我有些猶豫了。孤身一個(gè)女孩子當(dāng)著那么多病人的面兒去探望一個(gè)男同學(xué)，還真有些不好意思呢！但，要徹底破除男同學(xué)的“封建”思想，這個(gè)決心我已下定了。此時(shí)好像有一股巨大的力量推動(dòng)著我，促使我邁開(kāi)大大方方的腳步……     
       我推開(kāi)病房門(mén)時(shí)，那個(gè)男同學(xué)被驚動(dòng)了，他抬起頭。一看見(jiàn)是我來(lái)了，驚訝得把嘴巴張得老大老大，眼睛也瞪得滾圓滾圓的……我笑著走向前去：“怎么，不歡迎我嗎？”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，用蚊子般的聲音說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐吧！”    
       我在他的床前坐下，笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些新聞，讓他講一 些病房里的事，我倆談得還挺投機(jī)的。最后我又問(wèn)他：“你開(kāi)始感到很驚奇，不會(huì)想到有女同學(xué)來(lái)看你，對(duì)嗎？我來(lái)就是要破破你們男同學(xué)的‘封建’思想。破破咱們班男女同學(xué)界線分得那么清的舊規(guī)矩，你懂嗎？”他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，紅著臉說(shuō)：“我一定帶頭改還不行嗎？”   
       我倆都笑了，臨別時(shí)只見(jiàn)他用手摸著腦袋瓜說(shuō)：“你的話我記住了，一定改，一定……”
1．為劃線字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。  
      湊巧(zòu     còu)        拔腿(bó    bá)         猶豫(yóu yù       yóu yǜ)   
       默默(mè   mò)          徹底(cè    chè)        束縛(shù fù      sù fú)
2．改寫(xiě)句子。  
(1)難道還讓“封建思想”束縛住我們的頭腦嗎？
  （改為陳述句）                                                                                            
(2)你的話我記住了。
  （改為反問(wèn)句）                                                                                              
3．用“‖”為短文分段。
4．文中的“封建思想”是指什么？ 
                                                                                                 
5．“我”探望男同學(xué)的原因是什么？    
                                                                                                   
6．你們班存在文中的這種情況嗎？你是怎么做的呢？
                                                                                                                                                       

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