讀句子，體會(huì)畫線詞語的含義，選擇正確答案。
她的心跳得厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

A．桑娜怕別人說自己作為鄰居不去幫助鄰居的孩子，所以一定要這樣做。
B．桑娜覺得自己只能把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家撫養(yǎng)，是同情心驅(qū)使她本能地這么去做了，表現(xiàn)了桑娜心地善良的特點(diǎn)。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

讀句子，體會(huì)畫線詞語的含義，選擇正確答案。
她的心跳得厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
[      ]
A．桑娜怕別人說自己作為鄰居小去火心鄰居的孩子，所以一定要這樣做。
B．桑娜覺得自己只能把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家撫養(yǎng)，是同情心驅(qū)使她本能地這么去做了，表現(xiàn)了桑娜心地善良的特點(diǎn)。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀下面短文，完成短文下面的習(xí)題。

踏花歸去馬蹄香

　　北宋皇帝徽宗喜歡繪畫，是一個(gè)善畫花鳥的能手。他繪畫特別注意構(gòu)圖的立意和意境，所以朝廷對(duì)畫家考試的時(shí)候常常以詩句為題，讓應(yīng)考的畫家按題作畫，擇優(yōu)錄取。

　　有一次，朝廷決定對(duì)天下的畫家進(jìn)行一次考試。詔命一下，各地的畫家紛紛來到京城。到了考試那天，主考官出了一個(gè)試題：“踏花歸去馬蹄香”，讓畫家們按這句詩作一幅畫，把詩句的意境表現(xiàn)出來。

　　開始，畫家們個(gè)個(gè)面面相覷，一籌莫展。過了一會(huì)兒，才先后動(dòng)起筆來。有的畫家絞盡腦汁，在“踏花”二字上下工夫，在畫面上畫了許多花兒，一個(gè)人騎著馬在花上行走，表現(xiàn)出游春的意思。有的畫家煞費(fèi)苦心，在“馬”字上下工夫，畫面上的主體是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年，在黃昏的時(shí)候急速歸來。有的畫家用心良苦，在“蹄”字上下工夫，在畫面上畫了一只大大的馬蹄子，特別醒目。只有一位畫家獨(dú)具匠心，他不是單純著眼于詩句中的個(gè)別詞，而是在體會(huì)詩句含義的基礎(chǔ)上，著重表現(xiàn)詩句末尾的“香”字。他的畫的內(nèi)容是：在春天日落的時(shí)候，一個(gè)官人騎馬歸去，馬兒疾馳，馬蹄高抬，幾只蝴蝶追逐著馬蹄翩躚起舞。

　　考卷交上來以后，主考官一幅一幅地審看，看了一幅不滿意，放在一邊；又看了一幅，還是不滿意，又放在一邊……等到看見蝴蝶追逐馬蹄翩躚起舞的這幅畫時(shí)，他的臉上綻開了笑容，連聲稱贊：“好極了！好極了！”

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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（1）哪些成語或四字詞語寫出了畫家們作畫時(shí)費(fèi)盡了心思？請(qǐng)摘錄4個(gè)。

________　________　________　________

（2）寫出下面詞語在文中的意思。

一籌莫展——_________________________________________

獨(dú)具匠心——_________________________________________

（3）簡要寫出第2自然段的主要內(nèi)容。

_____________________________________________________

（4）主考官選中的那幅畫妙在哪里？請(qǐng)將你的看法寫在短文下面的橫線上，作為文章的結(jié)尾。

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科目：小學(xué)語文 來源：浙江省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。

《匆匆》 （節(jié)選）

       去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去； 默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再、見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。  
1．填空。
       “挽”字用音序查字法可查音序         ，用部首查字法可查 ____部，除部首外還有____筆�！巴臁弊钟幸韵铝x項(xiàng)：①挽留；②設(shè)法使局勢(shì)好轉(zhuǎn)或恢復(fù)原狀；③追悼死人。在“遮挽”一詞中“挽”的具體含義是                                      。     
2．照樣子寫詞語。    
     茫茫然：________                                       
     伶伶俐俐：                                                                
3．讀讀畫線的句子，想象時(shí)間還會(huì)怎樣從我們眼前匆匆流 走，用上“……的時(shí)候，日子……”寫話。（最好寫成一組排比句。）     
                                                                                                                                                
4．從文中畫線的詞“嘆息”中，我們體會(huì)到作者怎樣的情感？
                                                                                                                                               
5．時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。請(qǐng)寫出一到兩句珍惜時(shí)間的名言警句或詩句。
                                                                                                                                               

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科目：小學(xué)語文 來源：最新小學(xué)AB卷100分　六年級(jí)語文　上　雙色版（人教新課標(biāo)） 雙色版（人教新課標(biāo)） 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

映山紅

　　它是一種美麗的花。這花（　�。┩獗斫o人一種美的享受，（　�。┻�可以吃，酸甜甜的，誘人得很。星期天，我和幾個(gè)伙伴一同到山上去采映山紅。來到了山上，一眼望去，盛開的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。

　　正當(dāng)我看得出神，突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷道：“喂，你還呆在那里干什么？這么美的花，你還不多采些回去�！蔽疫@才回過神來，趕忙采起花來，不一會(huì)兒我就采了一大捆。

　　要回家了，我從一大捆的鮮花中選出幾技花兒紅，顏色艷的映山紅札成一束，心想：我要把這束親手采來的映山紅獻(xiàn)給為保護(hù)集體才產(chǎn)，與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表示我們少先隊(duì)員對(duì)他倆的一片敬意。

　　��！我喜歡映山紅，我更喜歡我心靈中的映山紅——雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨……

1．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2．文中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，把正確的寫在橫線上。

________________________________________

3．文中哪個(gè)詞最能突出映山紅的多？哪個(gè)詞語集中寫了映山紅的美？

________________________________________

4．文中畫“——”部分的那句話朗讀時(shí)，哪幾個(gè)詞要讀出重音？請(qǐng)寫出來。

________________________________________

5．聯(lián)系上下文解詞。

出神：________________________________________

五彩繽紛：________________________________________

6．把文中畫“”的句子改寫成雙重否定句。

________________________________________

7．用“‖”給短文分段。

8．映山紅的含義是：

①________________________________________________

②________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

一間改變命運(yùn)的房間

       經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，最稀缺的東西最值錢。商業(yè)活動(dòng)中什么最稀缺呢？古往今來無例外，真誠是最稀缺的。    
       很多年前，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，有一對(duì)老夫婦走進(jìn)旅館的大廳向柜臺(tái)訂房。     
     “很抱歉，”柜臺(tái)里的人回答說，“我們飯店已經(jīng)被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況，我們都會(huì)把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據(jù)我所知，另一家飯店也客滿了。”     
       他停了一會(huì)，接著說：“在這樣的晚上，我實(shí)在不敢想象你們離開這里卻又投宿無門的處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。我今晚就待在這里完成手邊的訂房工作，反正晚班督察員今晚是不會(huì)來了�！�    
       這對(duì)老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_(tái)服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。第二天早上，當(dāng)老先生下樓來付住宿費(fèi)時(shí)，這位服務(wù)員依然在當(dāng)班，但他婉拒道：“我的房間是免費(fèi)借給你們住的，我全天待在這里，已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點(diǎn)費(fèi)，那個(gè)房間的費(fèi)用本來就包含在內(nèi)了�！�
       老先生說：“你這樣的員工，是每個(gè)旅館老板夢(mèng)寐以求的，也許有一天我會(huì)為你蓋一座旅館�！�    
       年輕的柜臺(tái)服務(wù)員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是個(gè)笑話。
       又過了好幾年，那個(gè)柜臺(tái)服務(wù)員依然在同樣的地方上班，有一天他收到老先生的來信，信中清晰地?cái)⑹隽怂麑?duì)那個(gè)暴風(fēng)雨夜的記憶。老先生邀請(qǐng)柜臺(tái)服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附上了一張來回機(jī)票。    
       幾天之后，他來到了曼哈頓，于坐落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見到了老先生。     
       老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你建蓋的飯店，我以前曾經(jīng)提過，記得嗎？”     
      “您在開玩笑吧？”服務(wù)員不敢相信地說，“都把我搞糊涂了！為什么是我？您到底是什么身份呢？”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂，說話略帶口吃。    
       老先生很溫和地微笑著說：“我的名字叫威廉·渥道夫·愛斯特。這其中并沒有什么陰謀，因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營這家飯店的最佳人選�！�     
       這家飯店就是著名的渥道夫·愛斯特莉亞飯店的前身，而這個(gè)年輕人就是喬治·伯特，他是這家飯店的第一任經(jīng)理。     
       盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來陪伴你，生活常常就是這樣。  
1．給下面畫線的字注音。
               投宿(       )    處(       )境    賺(       )取
2．寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
         嫌棄——(       )(       )  
         清晰——(       )(       )
3．仔細(xì)閱讀全文，填寫“六要素”。
            地點(diǎn)：                                  時(shí)間：                                      
           人物：                                   事因：                                      
            結(jié)果：                                                           
4．用“        ”畫出表現(xiàn)服務(wù)員熱心助人的句子。
5．用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)老夫婦知恩圖報(bào)的句子。
6．說說你對(duì)文章中最后一段的理解。
                                                                                                                                                   

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀課文片段，完成文后練習(xí)。

　　花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說不算大好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)突然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

　　不過，________花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半________是會(huì)死的。我得（d7i　d6　de）天天照管它們，像好朋友似（s@　sh@）的關(guān)切它們。一來二去□我摸著一些門道□有的喜陰□就別放在太陽地里□有的喜干□就別多澆水□這是個(gè)樂趣，摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。

（1）給括號(hào)前面的多音字選擇正確的讀音，在上面打上“√”。

（2）在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（3）在文中方框里填上標(biāo)點(diǎn)。

（4）文中“門道”的含義是____________。它在文中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：_______________（用原文回答）

（5）“置之不理”中的“之”和“任其自生自滅”中的“其”指的都是______________。

（6）“開花，多么有意思呀！”如改為用句號(hào)的句子，應(yīng)是______________。如改為用問號(hào)的句子，應(yīng)是______________？文中作者覺得“多么有意思”的事是_______________________。

（7）“花草自己會(huì)奮斗”這句話運(yùn)用了__________的修辭手法。

（8）這兩節(jié)是哪一個(gè)句子把它們緊密連接在一起的？用“——”畫出。這種句子叫（　�。谖闹械淖饔檬牵ā　。�。

（9）第二節(jié)可分為兩層，請(qǐng)用“/”在原文標(biāo)出，并分別用原文中的兩句話概括這兩層意思。

第一層：__________________________________________

第二層：__________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：最新小學(xué)AB卷　　六年級(jí)語文（上） 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

映山紅

　　我愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花。這花（　�。┩獗斫o人一種美的享受，（　　）還可以吃，酸甜甜的，誘人得很。星期天，我和幾個(gè)伙伴一同到山上去采映山紅。來到了山上，一眼望去，盛開的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。

　　正當(dāng)我看得出神，突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷道：“喂，你還呆在那里干什么？這么美的花，你還不多采些回去�！蔽疫@才回過神來，趕忙采起花來，不一會(huì)兒我就采了一大捆。

　　要回家了，我從一大捆的鮮花中選出幾技花兒紅，顏色艷的映山紅札成一束，心想：我要把這束親手采來的映山紅獻(xiàn)給為保護(hù)集體才產(chǎn)，與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表示我們少先隊(duì)員對(duì)他倆的一片敬意。

　　啊！我喜歡映山紅，我更喜歡我心靈中的映山紅——雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨……

1．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2．文中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，把正確的寫在橫線上。

________________________________

3．文中哪個(gè)詞最能突出映山紅的多？哪個(gè)詞語集中寫了映山紅的美？

________________________________

4．文中畫“——”部分的那句話朗讀時(shí)，哪幾個(gè)詞要讀出重音？請(qǐng)寫出來。

________________________________

5．聯(lián)系上下文解詞。

出神：________________________________

五彩繽紛：________________________________

6．把文中加粗的句子改寫成雙重否定句。

________________________________

7．用“‖”給短文分段。

8．映山紅的含義是：

①________________________________

②________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

                   
       爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅[     ]上面寫著[     ]煮書[     ]兩個(gè)蒼勁有力的大字[     ]我感到奇怪[     ]書只能讀[     ]怎么可以煮呢[     ]    
       一天爺爺剛寫完一篇文章，還坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。 我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛， 既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇。”     
       爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐 代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書常常是反復(fù)朗讀品味，非把書讀熟讀透不可，其實(shí)這就是‘煮書’。這樣， 他做起詩來就感到得心應(yīng)(yīng  yìng)手了。(    )他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！覀儗W(xué)習(xí)語文，對(duì)那 些好的文章也應(yīng)該這么煮，不則，就很難把語文學(xué)好�！�     
      “爺爺，你看我該怎么‘煮’書呢？”     
      “你可以先從‘煮，語文入手嘛。書上的課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思��！這樣‘煮’，下去，你(    )能體會(huì)文章情感，(    )可以牢記妙詞佳句，好處(chù  chǔ)可多啦。 肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”     
       爺爺?shù)脑捠刮一?huò)然開朗，“煮書”還真有道理呢!
1．用“＼”劃去文中漢字不合適的讀音。
2．查字典：“透”用部首查字法，應(yīng)先查           ，再查____畫�！巴浮痹谧值淅镉袔追N解釋：①滲透；穿透；②暗地里告訴；③透徹；④達(dá)到飽滿的，充分的程度；⑤顯露�！白x透”的“透”應(yīng)選第         種解釋，“白里透紅”的“透”應(yīng)選第            種解釋。
3．在第一自然段空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
5．從“爺爺”的話中，我們也知道了：“煮書”的含義一是                      ；二是                       。
6．根據(jù)文章內(nèi)容，給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。
換個(gè)角度看人生
　　一個(gè)加拿大人，其貌不揚(yáng)，從小口吃，幼年因病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸歪，一耳失聰。他講話時(shí)嘴巴總歪向一邊。（      ）他有這么多缺陷，（      ）他不僅不自卑，反而奮發(fā)圖強(qiáng)，成了飽學(xué)之士，還能在演講時(shí)恰到好處地利用詼諧、幽默的語言來彌補(bǔ)自己的缺陷，并不時(shí)不失時(shí)機(jī)地提高嗓音，以達(dá)到理想的效果。
　　1993 年10 月，他參加加拿大總理競選。保守黨心懷叵測地大肆利用電視廣告來夸張他的臉部缺陷。然后問道：“你要這樣的人來當(dāng)你的總理嗎？”但是，這種極不道德的人身攻擊，卻招致了很多選民的憤怒和反感。他泰然處之，毫不隱諱自己的身體缺陷，反而博得選民的極大同情，最終率自由黨一舉結(jié)束了 9年的在野日子，成功地當(dāng)選為加拿大總理，并在 1997年大選中再次獲勝，連任總理，成為加拿大第一位連任兩屆并跨世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人。他就是讓?克雷蒂安。
　　是的[   ]人的出身[    ]門第和相貌無法選擇[    ]但可以選擇自尊[    ]自信[    ]勇氣和毅力[    ]關(guān)鍵是要看清自己、看重自己，切不可自怨自艾、妄自菲薄。正如比利時(shí)詩人梅特林克所說：“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂�！�
　　美籍華人、著名心理學(xué)家李恕信講過這么一個(gè)故事：一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不覺淚流滿面，悲傷不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩臉上的愁云一掃而光，心空頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶�！钡拇_，人生有喜有悲有得有失，有歡樂，更有痛苦，就看我們?nèi)绾螌?duì)待。金無足赤、_________________。缺陷無論大小， 人皆有之。有的人有了缺陷，自暴自棄，悲觀厭世；有的人，卻能將缺陷轉(zhuǎn)為優(yōu)點(diǎn)，變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，化為財(cái)富。美國的斯格特，天生一只大鼻子，可以說奇丑無比。斯格特卻很好地利用了這種缺陷，憑借它成為當(dāng)時(shí)最受歡迎的明星，無論走到哪里，他的大鼻子人見人愛。
　　換個(gè)角度看人生，人生無處不飛花。善待自己，自強(qiáng)不息，你將會(huì)贏得一個(gè)五彩繽紛的未來。
1．在文中的[    ]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2．在文中的 （      ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
4．用“     ”在文中畫出描寫讓克雷蒂安外貌的語句。
5．請(qǐng)從文中摘錄使用了對(duì)比手法的句子。   
_____________________________________________________________
6．本文的中心思想是什么？（用文中的語句回答）    
_____________________________________________________________    
7．聯(lián)系文章內(nèi)容，說說“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂”一句話的含義。      
_____________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。
秘 密
　�、儆幸惶�，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。         
　　②他 7 歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳 （ān）世事的、清澈的眼睛，凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。         
　�、鬯且粋�(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄 （fěi bó）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事，一 個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�         
　�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義，有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁嚅 （niè rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)，這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�     
　�、莓�(dāng)老師的朋友對(duì)我說：“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚，我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)，孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。”此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫上，優(yōu)秀，兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。     
　　⑥過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給文中加粗詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前畫“√”）    
菲�。孩傥⒈� （指數(shù)量少、質(zhì)量次）   ②瞧不起
2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 （      ）。
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。     
B．全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義。   
C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。
3．短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4．短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
_________________________________________________________
5．短文主要描寫了小男孩的語言、__________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)________________________________________________________的孩子。
6．從以下兩題中任選一題回答。（寫幾句連貫的話）     
（1）如果小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說些什么？       
_________________________________________________________    
（2）讀了這篇短文，你想對(duì)自已的老師說些什么？       
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