給下列句子中畫線的字或詞選擇正確的解釋。
瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把七十美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。 

A、自以為了不起，看不起別人。  
B、自豪。  
C、值得自豪的人或事物。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

給下列句子中畫線的詞選擇正確的解釋。
    意思：①語言文字的意義；思想內(nèi)容。 ②意見；愿望。 ③某種趨勢(shì)或苗頭。④情趣；趣味。
1．天陰沉沉的，有下雨的意思。(    )
2．這棵松樹長(zhǎng)得像座寶塔，真有意思。(    )
3．大家的意思是一起去春游。(    )
4．老班長(zhǎng)的話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。(    )

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

給下列句子中畫線的字或詞選擇正確的解釋。
1．接下來，他犧牲了看電影去擦窗子，又得到了兩美元。 
[     ]
①古代為祭祀而宰殺的牲畜。  
②為了正義的目的舍棄自己的生命。  
③放棄或損害一方的利益。
2．瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把七十美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。 
[     ]
①自以為了不起，看不起別人。  
②自豪。  
③值得自豪的人或事物。
3．兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨。
[     ]
①殘酷。  
②程度深的；極。  
③形容人外表英俊瀟灑，表情冷峻堅(jiān)毅，有個(gè)性。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文章，完成習(xí)題。
中國(guó)結(jié)
　　這幾年，有一個(gè)特別受寵的飾物——中國(guó)結(jié)。
　　中國(guó)結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國(guó)人對(duì)未來的憧憬。
　　中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。
　　中國(guó)結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點(diǎn)。怪不得海外的華人特別喜歡中國(guó)結(jié)，因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊?guó)結(jié)的那根繩子的一部分。中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。因此，中國(guó)結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。
　　中國(guó)結(jié)，不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人也喜歡。許多來華的外國(guó)人，離開時(shí)總不忘買幾個(gè)中國(guó)結(jié)，準(zhǔn)備送給親朋好友。因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
（1）中國(guó)結(jié)
[     ]
①在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品。
②條狀物打成的疙瘩。③結(jié)束；了結(jié)。
（2）巧奪天工
[     ]
①強(qiáng)取；搶。
②爭(zhēng)先取到。
③勝過；壓倒。
（3）嘆為觀止
[     ]
①停止。
②阻攔；使停止。
③截止。
2．把下列詞語補(bǔ)充完整。
呼喚著（　�。≠澝乐ā　。『嫱兄ā　。∪紵ā　。�
3．畫線句中的加粗字“頭”在文中指什么？
_________________________________________________________________________
4．中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)的原因是什么？中國(guó)結(jié)又象征著什么？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。

________________

　�、傥逶吕锏囊粋�(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山穿過倒淌河，來到碧波萬頃（qǐng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島�！�
　�、谔ど哮B島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lóng）的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù），還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱（duó）步覓食的黑頸鶴（hè）……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園吶！∥
　�、圻@島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同時(shí)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場(chǎng)“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
　�、芴炜粘霈F(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（lüè）取島上剛剛孵（fū）化出來的幼雛（chú）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。
　�、輧芍缓邡椄吒叩乇P旋著，群鳥在下面低飛。忽地（hū dì），一只黑鷹俯（fǔ）沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（lú guàn）群奮起回?fù)�，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
眼花繚亂（　�。�
（1）用花或花紋裝飾的。
（2）顏色或種類錯(cuò)雜的。
（3）模糊迷亂。
2．讀畫“____”線的句子，回答問題。
　 這句話描寫景物的角度是________（平視、仰視、俯視），從________（形狀、聲音、顏色）這方面來進(jìn)行描寫，運(yùn)用了________（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。
3．第②自然段最后一句話主要是寫鳥________（大、多、美），句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。
4．第③自然段在文中的作用是（　　）
A．引起下文　　　　B．承上啟下　　　　C．總結(jié)全文
5．請(qǐng)你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在文前的橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

給下列句子中畫線的字或詞選擇正確的解釋。 
1．吳王欲伐荊
[     ]
①砍伐。
②進(jìn)攻，征伐。
③夸耀。
2．告其左右日
[     ]
①身邊侍候的人，近臣。
②幫助。
③表示概數(shù)。
3．舍人有少孺子者欲諫不敢
[     ]
①年輕人。
②兒子。
③貴族妾的稱號(hào)。
4．如是者三旦
[     ]
①日出，天明。
②日，天。
③傳統(tǒng)戲曲中扮演女子的角色。
5．螳螂委身曲附
[     ]
①置身，寄身。
②獻(xiàn)身，以身事人。
③屈著身子。
6．黃雀延頸欲啄螳螂
[     ]
①伸長(zhǎng)，延長(zhǎng)。
②擴(kuò)展，蔓延。
③引導(dǎo)，迎接。
7．而不顧其后之患也
[     ]
①回頭，回頭看。
②顧念，考慮。
③看望，拜訪。
8．乃罷其兵
[     ]
①解除，免去。
②放棄。
③釋放遣行為罪的人。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

品讀語段。
　　一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。
　　這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”
　　男孩說：“沒……我沒看見。”
　　列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷�！�
　　那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
1．給加粗的字選擇正確的解釋。
A．深度　　B．深?yuàn)W　　C．十分　　D．顏色深
（1）那只胸脯深紅的灰雀不見了。（　�。�
（2）李四光提的問題很深，爸爸也說不清楚。（　　）
2．由文中畫線的詞“找遍”可以看出列寧

[     ]

A．十分喜愛灰雀
B．非常為灰雀擔(dān)心
3．從小男孩話語中的“……”體會(huì)到他說話時(shí)的語氣____________，小男孩當(dāng)時(shí)可能在想：________________________。
4．“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷�！边@句話表現(xiàn)了列寧

[     ]

A．對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜
B．對(duì)灰雀十分熟悉

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

高明的琴師 
       春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲， 名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后，笑笑說(     )我有個(gè)老師比我高明得多(     )明天(     )我?guī)闳ピL問他(     )你一定會(huì)有收獲(     )    
       第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就住島上，你自己去找吧。十天后，我再來接你�！�   
       成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。     
       十天后，成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng) 說：“好，好，好極了！”  
1．把第一自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。 
2．用“√”給下列詞中畫線的字選擇正確的解釋。   
(1)明白：明亮(    )    清楚(    )    分開(    )   
(2)苦學(xué)：痛苦(    )       像膽汁或黃連的味道(    )    有耐心地；盡力地(    ) 
3．將詞語與合適的解釋用直線連起來。   
扣人心弦      兇猛而使人害怕的大風(fēng)浪  
驚濤駭浪      眼看不到邊，形容極闊   
一望無際      形容詩文、表演等有感染力，使人心情十分激動(dòng)
4．短文中畫“——”的句子中“高明的琴師”指誰？
                                                                                                                                    

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科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

荷蘭牧場(chǎng)

       荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。一條條河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草反芻(chú cú)，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。 牛犢(dú bú)的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。 老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺， 四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。     
       碧綠色的低地鑲嵌(qàn qiān)在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬，剽悍(hǎn   hàn) 強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了深深野草遮著運(yùn)河，沒有什么能阻擋住它們奔馳。 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè) 自由王國(guó)的主人。     
       低地上還有白色的綿羊，它們?cè)谔焯冒愕木G色草原上，悠然自得；黑色的豬群，不停地 呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。但沒有人影。     
       只有到了傍晚，才看到人駕著小船過來，坐在小凳上給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天。偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛的脖子上的鈴鐺也沒有響，擠奶的人更是默默無言。     
       運(yùn)河之中，裝滿奶桶的機(jī)動(dòng)船舒緩平穩(wěn)地行駛，把牛奶運(yùn)往城市。船過之后，一切又歸于平靜，狗不叫，圈里的牛不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板。真是萬籟俱寂一沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚——只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍微弱的光芒。
1．用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。 
2．結(jié)合短文解釋詞語。
萬籟俱寂：                                                                                                                                 
3．依次寫出第一自然段中畫線句子所用的修辭方法，再分別仿寫一個(gè)句子。
修辭方法：                                                 
(1)                                                                                                    
(2)                                                                                                     
(3)                                                                                                      
4．照樣子填寫下列事物的特點(diǎn)。   
例：牛犢的特點(diǎn)是儀態(tài)端莊。
(1)老牛的特點(diǎn)是                               。
(2)綿羊的特點(diǎn)是                               。 
(3)豬群的特點(diǎn)是                               。 
(4)傍晚時(shí)，牧場(chǎng)環(huán)境的特點(diǎn)是                                       。 
(5)夜深后，牧場(chǎng)的特點(diǎn)是                                            。 
5．文章所寫的時(shí)間依次是什么？
                                                                                                                                
6．作者先寫牧場(chǎng)                                                ，接著寫牧場(chǎng)                                            ，最后寫牧場(chǎng)                                                           。
7．請(qǐng)你看地圖冊(cè)或相關(guān)資料，查詢荷蘭這個(gè)國(guó)家所處的位置，講給同學(xué)們聽。

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科目：小學(xué)語文 來源：四川省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小題。
       ……
       那天我們上島時(shí)，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。     
       我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法啊！”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的�！�     
       向?qū)У睦涞�，招來了同伴們一片“不能見死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走．只能頹喪地飛走了。    
       然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗隆?nbsp;   
       那只先出來的幼龜，原來是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢�，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛�，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。     
       黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，  無遮無擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。    
     “天啊！”我聽見背后有人說：“看我們做了些什么！”    
       這時(shí)，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對(duì)自己過錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。    
       一切都過去以后，幾十只食肉鳥吃得飽飽的，歡樂的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
       我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟�，這些海龜根本就不會(huì)受到危害�！�     
       ……
1．請(qǐng)選擇下列畫線字的正確讀音，標(biāo)上“√”。     
      巢穴(xué    xié)        佇立(zhù   chù)     
      頹喪(jǔ       tuí)       佳肴(yáo    xī)    
2．根據(jù)下列詞語在文中的意思，寫出反義詞。   
       冷淡——(         )  若無其事 —— (         )  
3．用查字典知識(shí)填空，再揣摩其在文中的作用。    
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    )，用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫。     
(2)在詞典中的解釋有：①試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）； ②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出（頭或上體）。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語中最恰當(dāng)?shù)慕忉�，在括�?hào)里填上序號(hào)。
       探路（        ） 探望（       ）  密探（       ） 
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“                   ”來替換，不過作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動(dòng)作，還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài)，這是非常傳神的描寫。    
4．讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文回答問題。    
(1)“事實(shí)”指的是什么？用一兩句話寫出來。
                                                                                                                                                 
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中，詞語“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的，從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情？請(qǐng)用一個(gè)詞語概括：                                 
5．作者寫這篇文章最想表達(dá)的是（請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)） 

[     ]

A一個(gè)人做事情要三思而行，魯莽行事，往往適得其反。     
B人類的所作所為必須遵循自然規(guī)律，違背它，就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。    
C一個(gè)人做事要堅(jiān)持原則，否則就會(huì)像向?qū)菢�，先違背常理遭無知者的譴責(zé)，后盡力彌補(bǔ)仍遭受良心譴責(zé)。    
D人類一定要多讀書多學(xué)知識(shí)，否則將會(huì)像文中的“我們” 一樣，因?yàn)闊o知而做錯(cuò)事，后悔莫及。

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科目：小學(xué)語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

難忘的八個(gè)字

        隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。 我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來就是裂唇！我一 跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我，我心里很清楚，對(duì)別人來說我的模樣令人厭惡——一個(gè)小女孩，有著一 副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來結(jié)巴。     
       同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是免唇要好受點(diǎn)。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。     
        二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。 但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故——     
       我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來�？墒俏业淖蠖湎忍焓�，幾乎聽不見任何聲音， 我不愿把這些說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。     
       不過我有辦法對(duì)付這種“耳語測(cè)驗(yàn)”。旱在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。 每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說什么呢？以前的老師一般總是說：“天是藍(lán)色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。     
       終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)， 這樣就足以聽清老師的話了。     
       我等待著……然后，倫納德老師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很關(guān)的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”     
1、畫去下列詞語中劃線字錯(cuò)誤的讀音。     
     模(m6   mú)樣       厭惡(è   wù)     裂唇(chún  cún)    
     氣惱(nǎo  lǎo)        畸(qí  jī)形        一束(shù   sù)     
2、“聰”用部首查字法應(yīng)查(    )部，再查 (    )畫�！奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校孩俾犛X；② 聽覺靈敏；③聰明�！白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉�(yīng)取第(      )種解釋。     
3、用近義詞解釋下列詞。     
     撫慰(     )    譏嘲(     )     氣惱(     )    緣故(     )     
4、為本文選擇一個(gè)準(zhǔn)確的中心思想，在后面的括號(hào)里畫勾。   
     A．贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不但不歧視，而且還加倍地關(guān)心、愛護(hù)的高尚品德。 (    )     
     B．贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不歧視，并且還用慈母般的話語，撫慰了一個(gè)殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對(duì)倫納德夫人真誠的熱愛、敬慕之情。(     )     
5、 閱讀短文回答問題。     
     (1)難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？為什么難忘？這八個(gè)字對(duì)“我”產(chǎn)生了什么作用？為什么有這樣大的作用？      
    (2)讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”，什么叫做“與眾不同”？“我”怎么與眾不同？為什么“我”沒人喜歡？     
   (3)耳語測(cè)驗(yàn)是怎么進(jìn)行的？用“         ”在文中畫出。   
5、用“---------”在文中畫出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。

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