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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

填上表示動作的詞，再讀一讀。
（　　）山花�。ā　。┛谏凇。ā　。┧。ā　。┟圆�
（　　）雪人�。ā　。┭┱獭。ā　。┥嘲。ā　。┯螒�

科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

傘花

　　酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。
　　上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)�！@傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美��！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時髦的（裝扮打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣   津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄�，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去：傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里……
　　我仿佛置身在無邊的荷塘里   又好像站在彩色的小溪邊我沉思   是誰繪就這雨中奇景是誰引來這獨特的花朵   哦是滋潤人們心田的春雨   是這造就色彩的時代
1．在文中括號里正確的詞下畫“    ”。
2．給文章第3自然段加上標(biāo)點符號。
3．“饒”字是       結(jié)構(gòu)。用音序查字法應(yīng)查音序        ，用部首查字法應(yīng)先查  ___ 部，再查        畫�！梆垺弊值谌P的筆畫名稱是          。“饒”在字典里的解釋有 ①豐富，多；②另外添；③饒恕，寬容；④表示讓步，跟“雖然、盡管”意思相近�！梆堄信d趣”中的“饒”應(yīng)選第（    ）種解釋。
4．根據(jù)下面的意思在文章第1自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。
（1）車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。                                （       ）
（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。                                          （       ）
5．在第2自然段里，作者一共寫了好幾種人的傘，其中詳寫了        的傘，原因是                                               。
6．讀文中畫線句，注意加粗的詞，說說這句話好在哪里。
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7．用“（�。碑嫵霰憩F(xiàn)文章中心的句子。
8．我們每個人都經(jīng)過雨季，關(guān)于傘的故事一定經(jīng)歷過或感受過，請你以“送傘”為題寫一個小故事。（4分）
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科目：小學(xué)語文 來源：小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

感受優(yōu)雅

　　①第一次感受優(yōu)雅，是很久以前的事兒了。那天，我騎車路過使館區(qū)，要橫穿一個沒有紅綠燈的街口的時候，看見一輛小轎車疾駛而來，我捏住閘，單腿支地，等它過去。
　　②出乎我意料的是，那車也減速停了下來。車?yán)镆粋€胖胖的老外，微笑著沖我揮揮手——讓我先過。
　�、郜F(xiàn)在回想起來，我當(dāng)時有些失禮，可能是正處在第一次與外國人交流的局促中，我竟____a_____。
　�、苣呐滦σ幌乱埠茫液髞硐�。
　　⑤但那一次，我真真切切地感受到了什么是優(yōu)雅。
　�、藓髞恚瑢W(xué)會開車以后，也曾幾次在人行道前把車剎住，然后____b_____。然而我看到的是無表情的人流，聽到的是身后怨聲一片。被我擋住的司機(jī)們，不許我優(yōu)雅，我猜想他們鳴笛的時候肯定在說：這人腦子有問題。
　�、邇�(yōu)雅，有時候真的很難，在別人眼里，那是另外的事情。
　�、噙€有一次，參加一個公司的宴會，組織者可能是怕說完了就吃太沒品位，事先準(zhǔn)備了幾個小節(jié)目，想給食客們添些絲竹之樂。領(lǐng)導(dǎo)致辭后，公司的一位小姐走上臺后，準(zhǔn)備演奏《梁�！�，我當(dāng)時就想：完了。
　�、峁�，小姐優(yōu)雅的琴聲很快被淹沒在觥籌交錯之中，雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來草草地結(jié)了尾，紅著小臉下了臺。
　�、膺@時，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽眾們暫時還沒有達(dá)到雙重享受的階段。他所期待的臺上臺下交相輝映的場面只會出現(xiàn)在德國或奧地利的電影中，我想。
　　

前幾天，在某公司的演示會上，我再次看到了這種人文的反差。
　　

那次演示會中間有段休息時間，百十來位聽眾三五成群地擠在大廳里喧嘩，摩肩接踵，活像一個集市。
　　

這時，一個西服筆挺一頭金發(fā)的外國人（對不起，又是一個外國人）出現(xiàn)在會議室門口，他看了一眼熙攘的人群，略一遲疑，但還是走了出來。
　　

他小心翼翼地左右躲閃著，臉上掛著淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個與他目光接觸的人點頭致意，如果誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等著，而決不像我們所習(xí)慣的那樣分開眾人。
　　

最后，在走了許多的曲線，幾乎繞了一個大彎之后，他向我站的大門口走來，我側(cè)側(cè)身，讓開通道。他看見我后，點了點頭，經(jīng)過我身邊的時候，還輕聲說了一句“Thank you!”。
　　

這個洋人，在騰挪間，把他的教養(yǎng)解釋得一清二楚。
　　

我真的服了。
　　

這種與世無爭的優(yōu)雅，已經(jīng)比較接近本意，而不是我們所刻意表現(xiàn)的那種，比如裝束，比如動作，比如在宴會上拉拉小提琴。
1．文章18段說“這種與世無爭的優(yōu)雅，已經(jīng)比較接近本意”，讀了此文后，你體會到的優(yōu)雅的本意是什么？
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2．解釋文中加黑的詞語。
局促：_________________________________________
刻意：_________________________________________
3．給文中a，b兩處橫線上填上合適的文字。
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4．如何理解第⑦自然段中“另外的事情”，作者為什么說“優(yōu)雅，有時候真的很難”？
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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解。

為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>

　　唐娜是美國密西根小學(xué)的老師，她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認(rèn)為“做不到”的事情。

　　所有的孩子都十分認(rèn)真地填寫。有的寫上：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做3位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓黛比喜歡我”；有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”……

　　等所有的孩子都填滿了一整張紙，唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個空的鞋盒內(nèi)，然后帶領(lǐng)大家到運動場最遠(yuǎn)的角落邊，用泥土把它們埋掉。

　　十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個圓圈，低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”：“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮�，F(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣，來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多人站起來，向前邁進(jìn)。阿門�！�

　　回到教室，唐娜用紙剪下墓碑形狀，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個紙墓碑掛在教室里。

　　以后，每當(dāng)有學(xué)生無意說出：“我不能……”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決辦法。后來，她所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

　　其實，成功真的是離我們?nèi)绱酥�。只要我們在遇到困難、挫折的時候，想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個墳?zāi)�，把它們統(tǒng)統(tǒng)地埋了，然后認(rèn)真思考解決困難的方法，我們的未來一定會充滿陽光。

1．讀句子，按要求回答問題。

“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)�！本渲械钠普厶柕淖饔檬牵ā　。�，句中的單引號的作用是（　　）

a．表示句意的轉(zhuǎn)折	b．表示解釋、說明
c．表示引用別人的話	d．表示具有特殊的含義

2．結(jié)合短文，解釋詞語。

（1）“我不能”實際是指：_________。

（2）“我可以”、“我愿意”實際是指：__________。

3．短文寫了一件什么事？從中你有什么體會？

________________________________________________

4．寫出你認(rèn)為自己“做不到”的一件事情，并說說今后你想怎么做？

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解。

為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>

　　唐娜是美國密西根小學(xué)的老師，她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認(rèn)為“做不到”的事情。

　　所有的孩子都十分認(rèn)真地填寫。有的寫上：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做3位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓黛比喜歡我”；有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”……

　　等所有的孩子都填滿了一整張紙，唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個空的鞋盒內(nèi)，然后帶領(lǐng)大家到運動場最遠(yuǎn)的角落邊，用泥土把它們埋掉。

　　十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個圓圈，低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”：“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮�，F(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣，來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多人站起來，向前邁進(jìn)。阿門�！�

　　回到教室，唐娜用紙剪下墓碑形狀，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個紙墓碑掛在教室里。

　　以后，每當(dāng)有學(xué)生無意說出：“我不能……”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決辦法。后來，她所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

　　其實，成功真的是離我們?nèi)绱酥�。只要我們在遇到困難、挫折的時候，想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個墳?zāi)梗阉鼈兘y(tǒng)統(tǒng)地埋了，然后認(rèn)真思考解決困難的方法，我們的未來一定會充滿陽光。

1．讀句子，按要求回答問題。

“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)�！本渲械钠普厶柕淖饔檬牵ā　。�，句中的單引號的作用是（　　）

a．表示句意的轉(zhuǎn)折	b．表示解釋、說明
c．表示引用別人的話	d．表示具有特殊的含義

2．結(jié)合短文，解釋詞語。

（1）“我不能”實際是指：_________。

（2）“我可以”、“我愿意”實際是指：__________。

3．短文寫了一件什么事？從中你有什么體會？

________________________________________________

4．寫出你認(rèn)為自己“做不到”的一件事情，并說說今后你想怎么做？

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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面一段話，再回答問題。
　　早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。樹縫中間透進(jìn)來的陽興有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小松鼠從這棵樹跳到那棵樹上。樹上的露水沙沙地滴落下來。樹上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。
1．這段共有_______句話，寫了早晨_______的景色。
2．表示顏色的詞語有_______、_______。
3．從這段話中找出動作的詞填在括號里。
松鼠（ �。� 　露水（　）　黃鶯（　）

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀考王人教課標(biāo)版語文4年級上 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

在森林里

　　森林里經(jīng)�；顒又恍┯薪�(jīng)驗、有辦法的人。他們能夠（辯　　辨）別各種樹木的特性。什么樹會長什么菌，什么樹的汁液可以解（渴　　喝），什么樹的果實可以充饑，他們?nèi)贾馈?/P>

　　東北林區(qū)的老獵人敢于帶著極簡單的工具進(jìn)入森林，[　　]不愁挨餓，[　　]不怕碰到麻煩。大森林就像一（座　　坐）他們可以隨時伸手取物的倉庫似的。有人告訴我，在張家界林區(qū)，有一次，當(dāng)幾名旅行者因食物供應(yīng)不上而挨餓的時候，他們碰上一個森林老人。老人問清情況，叫大家不必?fù)?dān)憂，他馬上可以協(xié)助解決。隨即他返身走進(jìn)森林里，才一會兒工夫，就捧著一竹籃新鮮的野果和幾個雞蛋出來了，當(dāng)旅游者面有難色，表示吃不慣生雞蛋的時候，老人笑嘻嘻地連聲說：“有辦法！有辦法！”說完他再次走入森林里，不一會兒，捧著煮熟的熱騰騰的雞蛋出來了，原來那森林里什么地方有野果，什么地方有滾燙的溫泉，他全知道。森林之所以吸引人，也正在于這本自然的大書，它的內(nèi)容太豐富多彩了。

1．劃去括號里不正確的字。

2．在[　　]里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．給加粗詞選擇正確的解釋。

（1）什么樹的果實可以充饑。

[　　]

A．滿足

B．裝滿

C．解決

D．冒充

（2）旅游者面有難色。

[　　]

A．困難

B．為難

C．難看

D．難受

（3）旅游者因食物供應(yīng)不上而挨餓。

[　　]

A．度過

B．靠近

C．拖延

D．遭受

4．按要求填空。

（1）短文是圍繞________這句話寫的。

（2）“才一會兒工夫”和“不一會兒”都表示________________

從這兩個詞語中，能看出森林老人________________

（3）短文中有個比喻句是________句中把________比作________。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。

我要說漢語

　　大家都知道，聯(lián)合國使用的6種正式語言是英語、法語、俄語、西班牙語、漢語、阿拉伯語。在聯(lián)合國召開的各級會議上，代表們可以用其中的任何一種語言進(jìn)行發(fā)言。但是，你不要以為漢語從一開始就在國際上有那么高的地位，為了讓漢語堂堂正正地進(jìn)入國際性的重大會議，還有過一個特別的故事呢。
　　那時候，聯(lián)合國還沒有誕生，世界上最大的一個國際性組織是國際聯(lián)盟。國際聯(lián)盟的會議上只允許使用英、法兩種語言，漢語是不能使用的。1929年，國際聯(lián)盟召開裁軍大會。中國代表團(tuán)的團(tuán)長是著名的外交家蔣作賓先生。蔣作賓到會后，就向大會提出，自己發(fā)言時要用漢語。但他的提議遭到一些國家代表的反對。他們反對的理由無非有兩個：一個是說在國際會議上使用英、法兩種語言是慣例，不能隨便更改；一個是說中國文字太難懂，不宜于推廣。
　　對此，蔣作賓一一做了義正詞嚴(yán)的駁斥。他說，使用英、法兩種語言雖然是慣例，卻是不公平的，因為它把占世界人口四分之一的中國所使用的語言排除在外了。①忽視了世界人口的四分之一，那么國際聯(lián)盟還有什么意義呢？至于說漢語難懂，每個國家都以自己的語言為驕傲，認(rèn)為自己的語言是最易于世界通行的。中國的文化歷史悠久，對世界文明起到了巨大的推進(jìn)作用。只要熱愛它，你就會發(fā)現(xiàn)它的語言是世界上最優(yōu)美動聽的語言。
　　到了中國代表團(tuán)發(fā)言的時候，蔣作賓神情坦蕩、不卑不亢地用漢語開始闡述觀點。
　　他一開口，就震動了所有的代表，他們在下面議論起來。②蔣作賓不為所動，鎮(zhèn)定自若地發(fā)完言，昂首挺胸地走下臺。
　　散會后，代表們紛紛表示在國際會議上還是第一次聽到漢語，中國人真了不起。很多代表還跑來向蔣作賓祝賀，對他的勇氣表示欽佩。
　　從那以后，中國人又作了很大的努力，最終使?jié)h語成為聯(lián)合國正式使用的語言。
1．從文中找出下列詞語的反義詞。
普通——（　�。　』呕艔垙垺ā　。　〗埂ā　。　〈诡^喪氣——（　�。�
2．在國際聯(lián)盟召開的裁軍會議上，一些國家的代表反對蔣作賓用漢語發(fā)言的提議，他們的理由是：
①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
3．蔣作賓是怎樣駁斥的呢？把相關(guān)句子畫上波浪線。
4．將文中畫橫線的句子①改為陳述句。
____________________________________________________________
5．理解畫橫線句子②，再填空。
　　“________”這個詞語說明蔣作賓有著堅定的信念，要讓漢語在聯(lián)合國占有一席之地；“________”一詞寫出了他作為中國人的自豪和自信。
6．讀到第6自然段時，我的心情________，我想對蔣作賓說：________________________________。

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

感受優(yōu)雅

　　①第一次感受優(yōu)雅，是很久以前的事兒了。那天，我騎車路過使館區(qū)，要橫穿一個設(shè)有紅綠燈的街口的時候，看見一輛小轎車疾駛而來，我捏住閘，單腿支地，待它過去。
　�、诔龊跷乙饬系氖牵擒囈矞p速停了下來。車?yán)镆粋€胖胖的老外，微笑著沖我揮手——讓我先過。
　�、郜F(xiàn)在回想起來，我當(dāng)時有些失禮，可能是正處在第一次與外國人交流的局促中，我竟a____。
　�、苣呐滦σ幌乱埠茫液髞硐�。
　　⑤但那一次，我真真切切地感受到了什么是優(yōu)雅。
　�、藓髞�，學(xué)會開車以后，也曾幾次在人行道前把車剎住，然后b____。然而，我看到的是面無表情的人流，聽到的是身后哇聲一片。被我擋住的司機(jī)們，不許我優(yōu)雅，鳴笛的時候肯定在說：這人腦子有問題。
　　⑦優(yōu)雅，有時候真的很難，在別人眼里，那是另外的事情。
　　⑧還有一次，參加一個公司的宴會，組織者可能是怕說完了就吃太沒品位，事先準(zhǔn)備了幾個小節(jié)目，想給食客們添些絲竹之樂。領(lǐng)導(dǎo)致辭后，公司的一位小姐走上臺，演奏《梁�！�。我當(dāng)時就想：完了。
　�、峁�，小姐優(yōu)雅的琴聲很快便淹沒在觥籌交錯之中，雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來草草地結(jié)了尾，紅著小臉下臺。
　　⑩這時，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽眾們暫時還沒有達(dá)到雙重享受的階段。他所期待的臺上臺下交相輝映的場面只會出現(xiàn)在德國或奧地利的電影中，我想。
　　

前幾天，在某公司的演示會上，我再次看到了這種人文的反差。
　　

那次演示會中間有個休息，百十來位聽眾三五成群地擠在大廳里喧嘩，摩肩接踵，像一個集市。
　　

這時，一個西服筆挺一頭金發(fā)的外國人（對不起，又是一個外國人）出現(xiàn)在會議室門口，他看了一眼熙攘的人群，略一遲疑，但還是走了進(jìn)來。
　　

他小心翼翼地左右躲閃著，臉上掛著淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個與他目光接觸的人點頭致意，如果誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等著，而決不像我們所習(xí)慣的那樣分開眾人。
　　

蕞后，在走了許多的曲線，幾乎繞了一個大彎之后，他向我站的大門口走來，我側(cè)身，讓開通道。他看見我后，點了點頭，經(jīng)過我身邊的時候，還輕聲說了一句“Thank you”。
　　

這個洋人，在騰挪間，把他的教養(yǎng)解釋得一清二楚。
　　

我真的服了。
　　

這種與世無爭的優(yōu)雅，已經(jīng)比較接近本意，而不是我們所刻意的那種，比如裝束，比如動作，比如在宴會上拉拉小提琴。
1．文章最后一段說這種優(yōu)雅“已經(jīng)比較接近本意”，讀了此文后，你知道“優(yōu)雅”的本意是什么了嗎？
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2．給文中a，b兩處橫線上填上合適的文字。
3．根據(jù)文章前后內(nèi)容，理解下列句中短語的含義。
（1）“我當(dāng)時就想：完了�！本渲小巴炅恕笔侵竉_____________________________。
（2）“聽眾們暫時還沒有達(dá)到雙重享受的階段。”句中“雙重享受”是指_____________________________。
（3）“前幾天，在某公司的演示會上，我再次看到了這種人文的反差�！本渲小斑@種人文的反差”是指____________________________。
4．如何理解第⑦自然段中“另外的事情”，作者為什么說“優(yōu)雅，有時候真的很難”？
________________________________________________________________________
5．品味文章第⑨自然段中加粗的詞，請談?wù)勈褂眠@個詞的用意和好處。
________________________________________________________________________
6．將文中兩個感受優(yōu)雅的小故事分別濃縮成一句不超過15字的話。
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
7．大連曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一位有名的指揮再也無法忍受樂曲演奏中毫無顧忌地打電話的聲音，于是聲色俱厲地請一位打電話的觀眾離場。結(jié)合本文談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā?BR>________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　春天來了，沉睡了一個冬天的大地慢慢地蘇醒了。它脫下過冬的衣服，披上了綠色的春裝。

　　河岸上的柳樹開始露出淡淡的青色，枝條在微風(fēng)中輕輕地擺動。田野開始發(fā)綠了。再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點點綠色探頭探腦地伸出頭來。

　　許多樹木都長出了嫩綠的葉子，一片生機(jī)勃勃的景象。油菜開花了，花香濃郁，引來了許多辛勤的小蜜蜂。田里的小麥也悄悄地抽出了綠油油的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像鋪了一層綠色的地毯。綠油油的麥苗加上金黃色的油菜花，猶如一塊綠色的地毯上繡著金黃的花朵一樣。棗樹的枝頭也掛滿了一朵朵黃色的小花，散發(fā)出一陣陣誘人的清香。

1．短文中有你不認(rèn)識的字嗎？選擇其中的兩個，按查字典的要求填表。

2．在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（　�。┑娜~子

（　�。┑爻槌�

（　　）的蜜蜂

（　�。┑靥K醒

（　�。┑那逑�

（　�。┑財[動

3．讀例句，看看這句話有什么特點，再從短文中找出這樣的句子，寫在下面的橫線上。[方法提示：這是一個比喻句，判斷是不是比喻句，主要看它有沒有把什么比作什么。]

例：田里的小麥也悄悄地抽出了綠油油的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像鋪了一層綠色的地毯。

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