| 讀一讀，連一連正確的是 寒冷的 北風(fēng) 堅(jiān)硬的 太陽(yáng) 火紅的 哭著 傷心地 鋼板 A、寒冷的—北風(fēng)；堅(jiān)硬的—太陽(yáng)；火紅的—鋼板；傷心地—哭著 B、寒冷的—北風(fēng)；堅(jiān)硬的—鋼板；火紅的—太陽(yáng)；傷心地—哭著 C、寒冷的—哭著；堅(jiān)硬的—鋼板；火紅的—太陽(yáng)；傷心地—北風(fēng) D、寒冷的—太陽(yáng)；堅(jiān)硬的—鋼板；火紅的—北風(fēng)；傷心地—哭著 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》，然后回答問(wèn)題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品：它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯舉，使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門(mén)邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。
他問(wèn)：“你叫什么名字
?”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山。”
他問(wèn)�！澳闵砩媳车氖鞘裁�
?”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀�！�
他問(wèn)：“背著大刀去干什么
?”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”
他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書(shū)？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的。”
他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎
?”一聽(tīng)這話，侯萬(wàn)山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎
?”侯萬(wàn)山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢�！�
宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人
!”侯萬(wàn)山站起含淚作答：“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤，我也就死而瞑目了�！�
聽(tīng)完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處
!”軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告：“在
!”宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái)，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)�！闭f(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝螅f重立定緩緩把手掌單向帽檐，在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō)，他一個(gè)人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待：侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。
18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢
?”他答：“家父所言——家父當(dāng)時(shí)是二十九軍軍務(wù)處的副官，侯萬(wàn)山的遺囑就是他去接的。”
說(shuō)到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立，磔磔閃動(dòng)冷峻的光。
1．查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)意思。
|
①撫摸： |
②驀然： |
|
③兀自孑立： |
2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3．軍刀的故事詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么，為什么這樣安排?
4．查資料，結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句詩(shī)的理解。
5．文中畫(huà)線句子都寫(xiě)了什么?這樣的景物描寫(xiě)有何作用?
6．比較兩篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》，然后回答問(wèn)題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品：它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯舉，使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門(mén)邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。
他問(wèn)：“你叫什么名字
?”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山�！�
他問(wèn)。“你身上背的是什么
?”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀。”
他問(wèn)：“背著大刀去干什么
?”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”
他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書(shū)？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的。”
他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎
?”一聽(tīng)這話，侯萬(wàn)山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎
?”侯萬(wàn)山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢�！�
宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人
!”侯萬(wàn)山站起含淚作答：“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤，我也就死而瞑目了�！�
聽(tīng)完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處
!”軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告：“在
!”宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái)，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)。”說(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝�，他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐，在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō)，他一個(gè)人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待：侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。
18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢
?”他答：“家父所言——家父當(dāng)時(shí)是二十九軍軍務(wù)處的副官，侯萬(wàn)山的遺囑就是他去接的�！�
說(shuō)到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立，磔磔閃動(dòng)冷峻的光。
1．查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)意思。
|
①撫摸： |
②驀然： |
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③兀自孑立： |
2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3．軍刀的故事詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么，為什么這樣安排?
4．查資料，結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句詩(shī)的理解。
5．文中畫(huà)線句子都寫(xiě)了什么?這樣的景物描寫(xiě)有何作用?
6．比較兩篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：單元測(cè)試卷王北師大版四年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
四季立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中（蘇醒 清醒）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的（時(shí)期 時(shí)間）。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)，北雁南飛，（活躍 熱鬧）在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的（情景 景象），準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如此，周而復(fù)始。
1．在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，用“___”標(biāo)出。
2．文中“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如此，周而復(fù)始�！敝械摹按恕敝傅氖牵ā 。�。
（1）這里的每一寸土地。
（2）冬天衰草連天。
（3）四季的交替。
（4）地球上的溫帶和亞熱帶區(qū)域。
3．這段話是按照（ ）進(jìn)行說(shuō)明的。
（1）時(shí)間的順序。
（2）事情發(fā)展的順序。
（3）空間位置的變化。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀短文，回答問(wèn)題。 | ||||
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向中國(guó)人致敬 | ||||
| 記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎第十二大學(xué)。 我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問(wèn)題。入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯說(shuō)過(guò)，對(duì)話課教授的問(wèn)題刁鉆古怪，要我小心。 我上第一堂對(duì)話課時(shí)就被教授點(diǎn)名提問(wèn)。 A．在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問(wèn)題后 他又提出了一個(gè)問(wèn)題 我可以知道您來(lái)自哪個(gè)中國(guó)嗎 B．班上當(dāng)即冷場(chǎng) 我慢慢地對(duì)我的教授說(shuō) 先生 我沒(méi)聽(tīng)清您的問(wèn)題 他清楚地一字一句地又重復(fù)了一遍。我看著他的臉，告訴他我不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說(shuō)可以有什么樣的解釋。 “那么，”教授說(shuō)，“我是想知道，您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)？” 雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂…… “只有一個(gè)中國(guó)，這是常識(shí)�！蔽艺f(shuō)。馬上，教授和全班同學(xué)一起都轉(zhuǎn)過(guò)臉看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視著我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)�！� 教授盯牢了我，又問(wèn)：“您走遍中國(guó)了嗎？” “除臺(tái)灣外，先生�！� “為什么您不去臺(tái)灣呢？” “政府不允許，先生�！� “那么，”教授又問(wèn)，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問(wèn)題上該是誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任呢？” “該是我們的父輩，先生�！� 教室里有了笑聲，教授卻不放過(guò)我：“依您之見(jiàn)，如今臺(tái)灣問(wèn)題該如何解決？” “教授先生，我們的父輩還健在哩！我沒(méi)有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格。” 我驚奇地發(fā)現(xiàn)教授的思路十分敏捷：“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩，您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問(wèn)題？” “我想如今擺在鄧小平先生桌面上的臺(tái)灣問(wèn)題并非最重要的。” “什么問(wèn)題才是最重要的，在鄧小平先生的桌面上？”教授濃濃的眉毛如旗般展了開(kāi)來(lái)。 “依我之見(jiàn)，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)才是他最迫切需要考慮的�！� “我實(shí)在愿意知道中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家也有興趣想清楚這一點(diǎn)�！� 我忽然感慨萬(wàn)千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠地用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來(lái)，一字一字地說(shuō)：“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門(mén)的我的同胞再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難�！� 教授離開(kāi)講臺(tái)向我走來(lái)，他將一只手掌放在我的肩上，輕輕地說(shuō)：“我絲毫沒(méi)有刁難您的意思，我只想知道一個(gè)普通中國(guó)人是如何看待他自己的國(guó)家的�！比缓�，他大步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國(guó)人致敬！下課�！� 走出教室，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后，我們兩人不約而同地看著對(duì)方說(shuō)：“一起喝杯咖啡，好嗎？” 1．劃去加粗字的錯(cuò)誤讀音。
3．在文章A、B兩段中加入標(biāo)點(diǎn)。 4．對(duì)文中畫(huà)“____”的句子理解正確的是（ �。�。 A．落地玻璃無(wú)法抵擋天氣的嚴(yán)寒，讓“我”覺(jué)得十分寒冷。 B．教授的問(wèn)題太刁鉆，敏感且尖銳，讓“我”心情沉重。 5．當(dāng)“我”說(shuō)“只有一個(gè)中國(guó)”后，同學(xué)們一起看臺(tái)灣同學(xué)的原因是什么？ ______________________________________________________________________ 6．“任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門(mén)的我的同胞再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難�！边@句話有什么深刻的含意？ ______________________________________________________________________ |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
生命的補(bǔ)丁
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
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春 風(fēng)
北京人說(shuō) 春脖子短 南方來(lái)的人覺(jué)得這個(gè) 脖子 有名無(wú)實(shí) 冬天剛過(guò)去 夏天就來(lái)到眼前了
最激烈的意見(jiàn)是 哪里會(huì)有什么春天 只見(jiàn)起風(fēng) 起風(fēng) 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開(kāi) 桌子一天擦一百遍
其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。
起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛�！边@樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開(kāi)，鶯飛……
北京的春天真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。
我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。
“轟”的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂吧�！案隆钡囊宦�，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。
麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大冢鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背著帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)得解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？
如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。
能不懷念北國(guó)的春風(fēng)！
1
．給下列字換個(gè)偏旁，變成新字，再分別組詞。|
懷（ �。� |
拂（ �。� |
|
__ （ �。� |
__ （ �。� |
|
快（ �。� |
堅(jiān)（ �。� |
|
__ （ �。� |
__ （ ） |
2
．根據(jù)文章內(nèi)容，給下列語(yǔ)句加上標(biāo)點(diǎn)。（
1）北京人說(shuō) 春脖子短 南方來(lái)的人覺(jué)著這個(gè) 脖子 有名無(wú)實(shí) 冬天剛過(guò)去 夏天就來(lái)到眼前了（
2）最激烈的意見(jiàn)是 哪里會(huì)有什么春天 只見(jiàn)起風(fēng) 起風(fēng) 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開(kāi) 桌子一天擦一百遍3
．下列說(shuō)法正確的是[
]（
1）南方來(lái)的人認(rèn)為冬天剛過(guò)，夏天就來(lái)了，春天太長(zhǎng)了。（
2）“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”這句話用了夸張的修辭手法。（
3）“江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。”這句話既使用了排比，又使用了比喻。4
．對(duì)于春風(fēng)，不同的人有不同的看法。文中介紹了哪幾種不同的看法呢？你又是怎樣看待春風(fēng)的呢？______________________________________________
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5
．根據(jù)文章的描寫(xiě)，你認(rèn)為南方的春天與北方的春天有什么不同？______________________________________________
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6
．“北京的春天真就是刮土嗎？”這是作者的疑問(wèn)，在文章中作者雖然沒(méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題，但是已經(jīng)給出了明確的答案。請(qǐng)你想想答案是什么。你是從哪里看出來(lái)的？______________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
春 風(fēng)
北京人說(shuō) 春脖子短 南方來(lái)的人覺(jué)得這個(gè) 脖子 有名無(wú)實(shí) 冬天剛過(guò)去 夏天就來(lái)到眼前了
最激烈的意見(jiàn)是 哪里會(huì)有什么春天 只見(jiàn)起風(fēng) 起風(fēng) 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開(kāi) 桌子一天擦一百遍
其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。
起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。”這樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開(kāi)，鶯飛……
北京的春天真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。
我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。
“轟”的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂吧�！案隆钡囊宦�，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。
麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大冢鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背著帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)得解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？
如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。
能不懷念北國(guó)的春風(fēng)！
1
．給下列字換個(gè)偏旁，變成新字，再分別組詞。|
懷（ �。� |
拂（ �。� |
|
__ （ �。� |
__ （ �。� |
|
快（ ） |
堅(jiān)（ �。� |
|
__ （ �。� |
__ （ �。� |
2
．根據(jù)文章內(nèi)容，給下列語(yǔ)句加上標(biāo)點(diǎn)。（
1）北京人說(shuō) 春脖子短 南方來(lái)的人覺(jué)著這個(gè) 脖子 有名無(wú)實(shí) 冬天剛過(guò)去 夏天就來(lái)到眼前了（
2）最激烈的意見(jiàn)是 哪里會(huì)有什么春天 只見(jiàn)起風(fēng) 起風(fēng) 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開(kāi) 桌子一天擦一百遍3
．下列說(shuō)法正確的是[
]（
1）南方來(lái)的人認(rèn)為冬天剛過(guò)，夏天就來(lái)了，春天太長(zhǎng)了。（
2）“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”這句話用了夸張的修辭手法。（
3）“江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)�！边@句話既使用了排比，又使用了比喻。4
．對(duì)于春風(fēng)，不同的人有不同的看法。文中介紹了哪幾種不同的看法呢？你又是怎樣看待春風(fēng)的呢？______________________________________________
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5
．根據(jù)文章的描寫(xiě)，你認(rèn)為南方的春天與北方的春天有什么不同？______________________________________________
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6
．“北京的春天真就是刮土嗎？”這是作者的疑問(wèn)，在文章中作者雖然沒(méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題，但是已經(jīng)給出了明確的答案。請(qǐng)你想想答案是什么。你是從哪里看出來(lái)的？______________________________________________
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