閱讀理解

　　一個風(fēng)和日麗的初春，我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時候，一片密密麻麻的紅樹林浸沉在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中。一會兒退潮了，紅樹林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來，綠浪翻滾，浪聲里又夾著紅樹林的濤聲，歡迎我這來自北國的遠(yuǎn)客。

　　我乘著小船，慢慢劃進(jìn)紅樹林深處。這簡直是一個海上的世外桃源，一個神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干七上八下，低的二三米，高的十來米，東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹枝上盛開著紅的、白的花朵，微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。

　�、倨嬗^

　　②幽靜

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讀課文《琥珀》全文和課外段《年輪里的科學(xué)》，然后回答問題。

年輪里的科學(xué)

　　①年輪，年輪，一年一輪，年年有輪。它記錄了樹木度過多少春秋的腳�。凰�反映了很多大自然進(jìn)行搏斗的艱難歷程；它告訴你自己經(jīng)歷的氣候變化，寫下了一部天書；它向你匯報了大陽黑子活動的規(guī)律；它又向你告了大氣污染的狀。

　�、谀贻啠�年輪，它從不虛度年華，在它的錄像里告訴你許多許多科學(xué)知識。

　�、菽贻営窒蚰銏蟾媪舜髿馕廴镜臓�。當(dāng)天氣受到污染時，年輪里就貯藏了污染的物質(zhì)。如開采各種貴重金屬礦床時，大氣中就飛揚(yáng)著這種金屬的塵埃，它給樹葉吸收了，它落到塵埃中給根吸收了。有的是金屬冶煉廠或加工場附近的大氣中，飛揚(yáng)著它們產(chǎn)生的金屬塵埃，被周圍樹木吸收了。這些金屬塵埃被樹木吸進(jìn)去是跑不掉的，它被輸送到年輪里積累起來。我們□光譜分析，可以測知年輪里歷年積累下來的重金屬的含量，就可以測知該礦該廠對大氣污染的程度。還有當(dāng)硫化氫、氟化氫等有毒氣體污染大氣時，被松樹、楊樹、夾竹桃吸收，在年輪上很快留下被它腐蝕的烙印�！趵佑。�人們可以測知空氣污染程度。污染的罪證在年輪里都保存了下來，它告大氣污染的狀，想賴也賴不掉。

　�、弈贻喞锎笥袑W(xué)問，近年來發(fā)現(xiàn)年輪還能為冰川學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)等方面的研究提供可靠的科學(xué)資料呢。

4．比較兩篇選文在語言運用上的相同點。

5．兩篇文章都向我們介紹了一些科學(xué)知識，你能查找到一些與它們相關(guān)聯(lián)的知識嗎？找出來與同學(xué)在課上交流一下。

讀課文《琥珀》全文和課外段《年輪里的科學(xué)》，然后回答問題。

年輪里的科學(xué)

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　�、弈贻喞锎笥袑W(xué)問，近年來發(fā)現(xiàn)年輪還能為冰川學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)等方面的研究提供可靠的科學(xué)資料呢。

4．比較兩篇選文在語言運用上的相同點。

5．兩篇文章都向我們介紹了一些科學(xué)知識，你能查找到一些與它們相關(guān)聯(lián)的知識嗎？找出來與同學(xué)在課上交流一下。