選詞填空。
我在一棵樹下站好,( 。┑丶芷鹦√崆,像舉行一個(gè)(  )的儀式,拉響了第一支曲子。

A、隆重;莊重  
B、莊重;隆重
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:填空題

選詞填空。
隆重  莊重
1.我在一棵樹下站好,( 。┑丶芷鹦√崆,像舉行一個(gè)(  )的儀式,拉響了第一支曲子。
指望  期望
2.我們不( 。┠_下處處陽關(guān)道,不幻想頭頂一片艷陽天。
愛護(hù)  愛撫  愛戴
3.那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了,為什么伯父得到這么多人的( 。?
4.我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的(  )了,淚珠就一滴一滴地掉下來。
靜謐  寂靜
5.校園旁的小路非常( 。
6.今天,我又躺在田野里,在無限的(  )中,忘了世界,也忘了自己。

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科目:小學(xué)語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·六年級(jí)語文(上)新課標(biāo)版(北師大) 北師大版 題型:022

選詞填空。

1.2009年,世界正面對(duì)著一場(chǎng)自聯(lián)合國(guó)成立60多年來最為(  )的全球性金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

2.我在一棵樹下站好,(  )地架起小提琴,像參加一個(gè)(  )的儀式,拉響了第一支曲子。

3.小明很( 。┑匕堰@封信交給了我。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀樂園(閱讀短文并回答問題)。
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  我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船,一下子飛到了我們的未來學(xué)校,這時(shí)我沉浸在美好的幻想之中……
  校門口,有兩個(gè)高智能機(jī)器人,每天站在那兒歡迎我們來到學(xué)校。我們可以和機(jī)器人交談,我們提出各種各樣奇怪的問題,都難不倒它們。一進(jìn)校園,有一排醒目的電子熒光屏黑板報(bào),只要一按電鈕,它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫面。
  校園的中心是一個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),它的上空有一個(gè)由活生生的植物編織而成的頂。下雨時(shí),它可以為我們遮雨;天晴時(shí),一按紅色按鈕它就自動(dòng)打開,變成一個(gè)大大的花環(huán),圍繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng),美麗極了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)分兩層,第一層有綠色的環(huán)形跑道,中間是一個(gè)鋪滿綠草的足球場(chǎng),同學(xué)們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設(shè)有先進(jìn)的體育設(shè)施,有電子籃球場(chǎng)、高科技游泳池、電子乒乓球場(chǎng)……這些都是用電子計(jì)算機(jī)控制的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周圍是同學(xué)們用基因工程培養(yǎng)出來的新型植物組成的大花園,一棵樹上可以開桃花、李花,還可以結(jié)桃子、李子呢。
  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學(xué)大樓。房子里面冬暖夏涼,(  )這些植物可以自然地調(diào)節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的,我們的老師只要按鼠標(biāo)就可以輕松地進(jìn)行教學(xué)了。我們的桌椅是可以按身高進(jìn)行調(diào)控的,(  )你寫字姿勢(shì)不正確,它( 。⿻(huì)悄悄地發(fā)出信號(hào),要你及時(shí)糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的,墨水是五彩繽紛的牛奶做的,筆是用可以吃的食物做成的,用完以后可以吃,再也不會(huì)產(chǎn)生那些污染環(huán)境的垃圾。
  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的左側(cè)是一棟科技樓。第一層是電子圖書館,里面只有電腦,我們只要按鼠標(biāo)就可以查到所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂室、美術(shù)室等特長(zhǎng)教室。第三層是生物科技館,里面有用基因克隆的新品種動(dòng)物。第四層是時(shí)光隧道,上歷史課,我們就乘坐著時(shí)光隧道車去古時(shí)候考察。
  。∥磥淼膶W(xué)校是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實(shí)地地認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后去創(chuàng)造,去實(shí)現(xiàn)這美好的夢(mèng)想。
1.給短文加上一個(gè)合適的題目。
2.從下列詞語中選擇合適的填在文中的括號(hào)里。
不但……而且……  即使……也……  如果……就……  但是  因?yàn)椤 ∫虼?BR>3.作者先介紹未來學(xué)校的(  ),再介紹( 。,接著介紹( 。,最后介紹( 。
4.你能根據(jù)作者的介紹簡(jiǎn)單地畫出學(xué)校的建筑平面圖嗎?

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

大象和猴子

       從前,一頭大象跟一只猴子吵嘴。大象身體壯實(shí),感到自豪,說道:“你瞧,我個(gè)子大, 體格壯,能推倒一棵大樹,你呢?”    
       猴子引以自豪的是會(huì)爬樹,說道:“我會(huì)爬樹。你能爬到樹上,用尾巴把自己倒掛樹枝嗎?”     
       他倆互不服氣,去找貓頭鷹評(píng)理。貓頭鷹對(duì)他們說:“你們瞧,河對(duì)面有一棵又高又大的果樹,你們?nèi)グ压咏o我摘下來,我再評(píng)理!     
       于是大象和猴子來到河邊。然而,(奔 馳、奔騰)的河水把猴子嚇住了。     
      “還是站到我的背上來吧!”大象驕傲地說,“我個(gè)子大,體格壯,在急流里游泳,我可不在乎!     
       猴子爬到大象背上,他倆很快地過了河。
       高大的果樹(屹立、挺立)在河邊,成熟的果子掛在樹梢上。大象想 用鼻子夠果子,果子太高夠不著;想把大樹推倒,樹太大推不動(dòng)。     
    “這回該看我的了!焙镒幼院赖卣f,“爬樹是我的拿手好戲。”說罷,敏捷地爬了上去,摘下樹梢的果子。     
       他們渡河回來,把果子交給了貓頭鷹。     
      “現(xiàn)在能給我們講講,誰比誰強(qiáng)嗎?”大象和猴子一齊說道。     
      “這個(gè)問題,誰能答得上來呢?”貓頭鷹 說,“你們倆誰也不能單獨(dú)把果子摘回來,F(xiàn)在你們摘回來了,是你們發(fā)揮了各自的特長(zhǎng): 一個(gè)負(fù)責(zé)渡河,一個(gè)負(fù)責(zé)摘果子!
1. 在文中的括號(hào)里選擇合適的字詞,   打上“√”。 
2. 查字典解釋劃線字的意思。
    以為豪:                                       
3. 填空。  
     (1)“特長(zhǎng)”的意思是                          。   大象的特長(zhǎng)是                               ,猴子的特長(zhǎng)是                                                                                  。
     (2)起初,它們都為自己的特長(zhǎng)感到自豪,在短文中找到“自豪”的近義詞是                ,“自豪”本來的意思是                                。
4. 讀了這側(cè)寓言故事,你明白了什么道理?
                                                                                                                                                            。

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同步練習(xí)冊(cè)答案