給句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)選擇合適的解釋。
貫通：①全部透徹地了解 �、谶B接，溝通
1．三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。（ �。�
2．舉世矚目的西部大開(kāi)發(fā)標(biāo)志性工程之一青藏鐵路于2005年10月全線貫通。（ ）
真正：①實(shí)質(zhì)跟名義完全相符�、诘牡拇_確，確實(shí)
3．?huà)寢尦吹牟?U>真正好吃。（ ）
4．后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。（ ）
A．1．②；2．①；3．②；4．①
B．1．②；2．①；3．①；4．②
C．1．①；2．②；3．②；4．①
D．1．①；2．②；3．①；4．② |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
給句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。
貫通：①全部透徹地了解 �、谶B接，溝通
1．三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。（ �。�
2．舉世矚目的西部大開(kāi)發(fā)標(biāo)志性工程之一青藏鐵路于2005年10月全線貫通。（ �。�
真正：①實(shí)質(zhì)跟名義完全相符 ②的的確確，確實(shí)
3．?huà)寢尦吹牟?U>真正好吃。（ �。�
4．后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。（ ）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
給下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)選擇合適的解釋。
漂亮：①美觀、好看②出色③好聽(tīng)而不兌現(xiàn)
1．多于實(shí)事，少說(shuō)漂亮話。（ �。�
2．這件事你干得真漂亮。（ �。�
3．一個(gè)小村子里有一座漂亮的花園。（ �。�
溫暖：①暖和②使感到溫暖
4．總理的話讓我感到溫暖。（ ）
5．今天的天氣很溫暖。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
聯(lián)系句子的意思，給畫(huà)線詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)蛱?hào)填在括號(hào)里。
驕傲：①自以為了不起，看不起別人②自豪③值得自豪的人或事物
1．?huà)寢專(zhuān)艺鏋槟恪橥夤龅囊磺懈械?U>驕傲。 ( )
2．古代四大發(fā)明是中國(guó)的驕傲。 ( )
3．爸爸告誡我說(shuō)：“不要有了一點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲起來(lái)。” ( )
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的短文，完成練習(xí)。
�、傥挥谖覈�(guó)南海的海南島是祖國(guó)的第二大島，那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，被譽(yù)為“南海明珠”。
②島上有許許多多的橡膠園□椰子園和熱帶植物園□腰果□芒果□荔枝□咖啡，在不同的季節(jié)里掛滿(mǎn)了枝頭；海參、大龍蝦等水產(chǎn)不計(jì)其數(shù)；石油、鐵礦和天然氣等礦藏也非常豐富。
�、鄹吒叩奈逯干酵α⒃诤Ｄ蠉u中部，山上熱帶樹(shù)木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。
�、芎Ｄ蠉u，真是一顆名副其實(shí)的“南海明珠”。
1．在第二自然段的“□”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2．給詞語(yǔ)中的加粗字選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?BR>不計(jì)其數(shù)（ �。�
A．計(jì)算。B．主意，策略，計(jì)劃。C．做計(jì)劃，打算。D．計(jì)較。
3．將詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的解釋連一連。
郁郁蔥蔥 形容極遠(yuǎn)的地方。
天涯海角 名聲或名義和實(shí)際相符。
名副其實(shí) 形容草木蒼翠茂盛。
4．海南島被譽(yù)為“南海明珠”的意思是（ �。�
A．海南島在祖國(guó)的最南端。
B．海南島位于南海，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
C．海南島是個(gè)令人向往的地方。
5．用波浪線畫(huà)出文中前后呼應(yīng)的句子。
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
第②段主要寫(xiě)海南島________；第③段通過(guò)對(duì)________、________、________的描寫(xiě)，突出了海南島________。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀短文，完成練習(xí)。
在印第安納州的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有個(gè)叫布萊恩的少年不幸得了腦癌，他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉光了。
布萊恩難過(guò)極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見(jiàn)。大家都很為他著急。
一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把我的頭發(fā)剃光，這樣，____________�！眿寢屄�(tīng)了贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟 柔嫩）的金發(fā)全剃光了。
第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩，第三天、第四天……過(guò)了幾天學(xué)校里（發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)）了一群光頭男孩。
一天，這一群光頭男孩來(lái)到布萊思家門(mén)口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過(guò)窗戶(hù)看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。就在這一刻，一群光頭男孩相擁在一起，他們每個(gè)人都笑得那么歡，那么燦爛。
1．劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．給加粗的字選擇正確的解釋。
“光”在字典里的解釋有：①光線。②光彩，榮譽(yù)。③明亮。④一點(diǎn)兒不剩。⑤只；單。
（1）他的金發(fā)全部掉光了。（ �。�
（2）為國(guó)增光。（ �。�
（3）光澤的地板。（ �。�
（4）光靠?jī)蓚�(gè)人是收拾不了這爛攤子。（ ）
（5）陽(yáng)光。（ �。�
3．在文中的橫線上，填哪句話最合適？（ �。�
（1）我就是最酷的孩子。
（2）布萊恩就不會(huì)因?yàn)樗臀覀儾灰粯佣y過(guò)了。
4．文中畫(huà)線句子中的“這情景”指的是____________________________�！熬驮谶@一刻”指的是____________________。
5．這一群剃成光頭的男孩子都是_____________、_____________的人。
6．想一想，布萊恩會(huì)對(duì)他的同伴說(shuō)些什么？
_________________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外跑步。此時(shí)殘?jiān)氯玢^，晨星閃耀，綠柳和莊稼低語(yǔ)，微風(fēng)吹來(lái)，格外清爽。
晨光慢慢退去，火紅的太陽(yáng)撩開(kāi)了它的面紗，萬(wàn)道霞光照著一個(gè)美妙的、嶄新的世界。看！那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的珍珠，一顆、兩顆、千顆、萬(wàn)顆……�。∠褚箍砧玻╟uǐ càn）的繁星，像碧波上（灑、撒、散）滿(mǎn)了寶石，像千百雙閃光的眼睛。 露珠！這就是極普通而又為人們喜愛(ài)的露珠。
露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地（滋潤(rùn)、澆灌、濕潤(rùn)）著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)它不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷閃電以（顯示、夸耀、炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗卻從來(lái)無(wú)所求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上！
我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。
1．用“____”在文中括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)淖只蛟~。
2．給下面詞中畫(huà)線字選擇合適的解釋。（只填序號(hào)）
殘：①不完整 ②剩余的；將盡的 ③傷害 ④兇惡
（1）殘?jiān)氯玢^（ ） （2）殘酷無(wú)情（ ） （3）殘害（ ）
3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
喜歡反義詞（ ） 短暫反義詞（ ） 平凡反義詞（ ）
贊美近義詞（ ） 疲倦近義詞（ ） 培育近義詞（ ）
4．用“______”在文中畫(huà)出作者贊美露珠的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5．照樣子說(shuō)說(shuō)下列事物常用來(lái)比喻什么。
露珠：辛勤的園丁，敬愛(ài)的老師
老黃牛：任勞任怨的人
鴿子：______________________________________
蠟燭：______________________________________
燕子：______________________________________
百靈鳥(niǎo)：_________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：手把手 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)
題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
感激
一位教（ji4o ji1o）師要（y4o y1o）求她所教（ji4o ji1o）的小學(xué)生畫(huà)下最讓他們感激的東西。她想，能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多，多半會(huì)是飯桌上的各種食物。
當(dāng)她看見(jiàn)道格拉斯的圖畫(huà)時(shí)，她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫(huà)成的手。
誰(shuí)的手？全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。
我猜這是上帝賜給我們食物的手 一個(gè)孩子說(shuō)。
一位農(nóng)夫的手 另一個(gè)孩子說(shuō)。
到全班都安靜下來(lái)，同學(xué)們繼續(xù)做各自的事時(shí)，老師才過(guò)去問(wèn)道格拉斯：“那手是誰(shuí)的？”
“老師，那是您的手�！焙⒆拥吐曊f(shuō)。
1．給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
一定－
驚訝－
感激－
繼續(xù)－
3．文中畫(huà)線的兩句是孩子說(shuō)的話，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．結(jié)合上下文解釋下面的詞語(yǔ)。
賜給——
5．道格拉斯感謝的是誰(shuí)？在你認(rèn)為正確的答案后畫(huà)“√”。
①一只手（ ） �、诶蠋煟ā 。 、坌∨笥褌儯ā 。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的一段話，按要求做題。
這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（ �。┑膱D案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出（ �。┑乃�；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
1．在短文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文，給加粗的字選擇正確的解釋。
（1）回首遙望（ ）
①第一。 �、陬^�！ 、凼最I(lǐng)。
（2）雙龍戲珠（ ）
①玩耍，游戲�！ 、陂_(kāi)玩笑，嘲笑�！ 、蹜騽�，也指雜技。
3．這段話主要是圍繞趙州橋的________這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
4．畫(huà)橫線的句子在文中的作用是（ ）
A．引出下文 B．承上啟下 C．點(diǎn)明中心
5．本段中描寫(xiě)了幾種不同形態(tài)的龍？它們的形態(tài)分別是怎樣的？
___________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
品讀語(yǔ)段。
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林______得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，______住了人們的視線，______住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花□紅的□白 的□黃的□紫的□真像個(gè)美麗的大花壇□
1．（1）選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)到文中的橫線上。
遮 封 擋
（2）“封”的解釋有：①量同；②封閉；③封東西的紙袋。文中應(yīng)選第____種意思。
2．給文中的最后一句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．這一段話描寫(xiě)的是小興安嶺______季的景色，描寫(xiě)的景物有__________、__________、__________和野花。
4．文中畫(huà)線的句子是把_________________比作___________________。
5．“浸”本來(lái)的意思是指把東西泡在液體里�！罢麄�(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”一句中的“浸”讓我感受到：______________________________________________________________。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀文段，回答問(wèn)題。
從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。
母親看著我痛苦的樣子，決定給我特制一個(gè)枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑（tiāo tiǎo）選著棉花，感覺(jué)適中（zhòng zhōng）才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)母親的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜， 躺在海邊沙地上，看滿(mǎn)天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。
可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)。結(jié)果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。
沒(méi)辦法，母親只好托人從外地帶回一大包綠豆殼用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像是沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)我才知道，那些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這只綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿(mǎn)枕的綠豆殼散落滿(mǎn)地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是父母第二次為我做的枕頭�。�
后來(lái)，母親塞（sài sāi）給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買(mǎi)的。在學(xué)校住宿的每一天，枕著藥枕，我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里我一手拉著父親，一手拉著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿(mǎn)是溫馨。
歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世……
注：落枕（lào zhěn）：睡覺(jué)時(shí)脖子受寒，或因枕枕頭的姿勢(shì)不合適，以致脖子疼痛。
1．用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2．在短文中給下列詞語(yǔ)找反義詞。
苦澀（ ） 糟糕（ ） 污濁（ ）
3．“我”枕過(guò)三種枕頭，分別是_________、_________、_________。
4．“我”枕著這三種枕頭，產(chǎn)生了許多聯(lián)想，請(qǐng)?jiān)诙涛闹杏谩?nbsp;_______”分別畫(huà)出來(lái)。
5．讀讀畫(huà)橫線的句子，并用“沁人心脾”造句。
__________________________________________
6．對(duì)于畫(huà)橫線句子的理解正確的是（2分） （ ）
A．“不變的世界”指枕袋，“有一種情感”是對(duì)枕頭的喜愛(ài)。
B．“不變的世界”指枕袋里的東西，“有一種情感”是睡覺(jué)時(shí)對(duì)枕頭的依戀。
C．“不變的世界”指父母對(duì)孩子的愛(ài)，“有一種情感”是指親情。
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